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二（3）班语文线上教学测试分析
（2019——2020学年下）
泾源县第三小学 杨秀萍
一、整体分析
二年级语文第一次线上教学检测已结束，本班应考52人，实考
52人，人均 94.4 分， 优秀率92%，最高分100分，最低分81分。
从学生的卷面上看，大部分学生卷面比较整洁、干净， 书写规范，由
此看出家长、学生对这一次考试很重视。从卷面上看学生做的还是可
以的，但是也 反映出一些问题。为了提高下次的教学成绩，特对本次
测试的试卷分析如下：
二、对试卷的总体分析：
本次试卷围绕部编人教版第一——三单元的内容进行检测，整份试卷涵盖的内容有：看拼音写词语、组词、补充词语、仿写短语句子、
积累（诗句、成语、名言）、 轻松阅读、看图写话。题量适中，题型
很多样化。考核内容以基础知识为主，阅读与写话分值比往年大， 但
要求学生基本功十分扎实。
三、本次试卷分析：
（一）好的方面：学生对基础知识学得比较扎实，并且能够灵活
运用，主要表现在：
1.识字写字知识掌握到位，如试卷第一大题中的看拼音写汉字，
46名学生得满分，学生能够读准字音 ，正确书写，而且在书写上规
范、工整。

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2.试卷中 如补充成语、组词、照样子写词句这类题型学生做的较
好，能按要求答题，并且正确率较高。
3.试卷中如按课文内容填空题型得分率较高，说明学生对前三单
元要求背诵的古诗、名言及课文内容掌 握牢固，学生能按规定补充完
整填空，书写正确，用音节代替的现象很少。
4.课内阅读学生完成的很好，47名学生得满分。学生能按要求
并结合自己的理解完成问题。
5.本次试卷写话内容看图写话，大部分学生能按提示要求写出图
画上的内容，而且会用积累到 的词语，如：倾盆大雨、电闪雷鸣、等，
并且写话时句子通顺、完整，少数学生还对没学过的生字也能按 笔画
正确书写。
（二）不好的方面：
1、在“看拼音写词语”这一题中，学 生对于“温暖”、“烧烤”一
词掌握不够牢固，没有记住字形，出错率较高。
2、学生对于要 求会认的字字音读的不准，前后鼻音不分，多音
字辨析不清，如：“嫩芽”的“嫩”，“漂亮”的“漂” 。虽然在字词教
学中重视生字音、形的教学，每次在大部分学生认会字的基础上引导
学生交流识 字方法并加以总结，但书面练写很少，像我们班的杨锦轩、
马雅琪、伍佳琪失分较大。
3、在 “照样子，填入合适的词语”这一题中，“（）的绿毯”错
的学生比较多，填成了（碧绿）的绿毯，语义 重复，造成失分。
4、照样子写词句是字、词、句教学的重难点。虽然课上创设语

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境进行过这样的专项练习但李玉龙、马雅琪、杨锦轩这几个学生还是
不会，错误率较高。
5、阅读题的作答对大部分学生来说是个难点，课外阅读《做什
么事最 快乐》第1、2小题少数学生由于粗心、没有反复读短文及理
解能力差连自然段都数错，所以能按要求来 填空答题，由于不细心也
有漏题不做的现象。
6、对于二年级来说，看图写话就是把从图上看 到的内容用自己
的话写下来。目的是训练学生的观察能力，训练想象能力，培养表达
和思维能力 。少数学生在写话时观察不够细致，表达缺乏条理性和连
贯性，由于没有很好的发挥想象的作用，只是就 物写物，就事论事，
只写出了图画上的内容，事情写的不够具体。还有别字较多，篇幅较
短，不 该用拼音带替的汉字用音节带，少数学生书写潦草等。
7、少数学生自控能力较差，做完题虽然我在班 级微信群里不停
的提醒做完要检查，但学生还是不能按要求检查，，另外审题能力较
差，不能按 题目要求作答。
四、今后的改进措施及目标：
1、线上继续指导学生做好预习环节、虽然学 生在书上标了自然
段，圈画了生字词，但一检查，课文不会读，字认不了几个，只是给
老师做做 样子。所以，老师不仅要交给学生预习方法，课前抽查，而
且还应该和家长密切配合，让预习落到实处。
2、继续重视识字写字的教学，继续要求学生线上认真听课，在
20分钟的课堂上认真听课。教 师利用班级优化大师做重点指导外，

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充分利用我班家长资源（家 长是教师的）让给自己孩子指导。对于班
级书写、识字能力差的学生利用微信做个别指导并单个抽查。对 当天
的知识要及时反馈，让学生都能完全消化，以免拖泥带水。
3、为使识字、写字、朗读及 背诵教学落到实处，利用班级优化
大师，要求家长将自己孩子识字、书写、听写、朗读及背诵情况进行< br>反馈，老师批阅查看，及时评点、纠正。课中引导学生动笔圈点勾画，
提高学生的专注力和学习效 果。
4、理解课文内容应该是最难做到的，见于特殊情况，只能推荐
适合本班学生的空中课堂 或直播相关内容让孩子们去听，去看，要求
家长监督孩子认真倾听，并动脑、动笔。同时，教师同步听课 ，课下
继续结合教材及学生进行补充讲解及补白。课后习题也是教学的重
点，因此通过班级优化 大师的语音指导学生完成。
5、继续及时与家长沟通、交流更有效的学习方法。
6、对学生 的考试需要注意的方面平时多培养，尤其在考纪，在
学生检查试卷上，在按要求答题上等方面入手。 < br>7、鼓励学生多读书，以教材为主，选准课例，教给读书方法，
增大学生的识字量，注重培养学生 的阅读习惯。通过大量的阅读培养
学生的理解能力和写话水平。

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