业余与函授的区别-升学宴祝酒词

小学二年级期末检测语文试卷分析
（2012——2013学年度第二学期）
我校二年级语文参加考试64人，及格 63 人，及格率是 98.44%；优秀59 人，优
秀率是 92.20% 。现将期末考试试卷分析如下：
一、试卷结构。
1、考察学生知识的全面性。
二年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知 识素养，又重视考察
学生分析，解决问题的能力。
2、卷面试题形式的多样性。
试题题量适当，题目难度适中。
二、答卷情况。
第一题：请你划掉加点字的错误读 音。本题得分率较高，只有个别学生失分，主要原
因是不够认真，审题不细心。
第二题：用“ ——”标出句子中的错别字，在图形里改正过来。主要考察学生生字积
累，得分率较高。
第三题：看拼音写词语。类似这样的题型，单元测试中经常出现，学生失分较少。
第四题：比一比，组词语。辨字组词经常练习，学生失分会较少。
第五题：照样子，在方框里 填上合适的词语。第1小题填形容词，失分少。第2小题
填写一（动）不（动）类的词语，有的学生思索 时受两个“动”字相同的影响，填写词语受
到了限制，出现失分。
第六题：把下列词语补充完整。考察的是学生成语积累，学生掌握得很好。
第七题：请你照样子写句子。考察学生的句式练习，有的学生句子不太通顺，出现失
分。 第八题：请你把下列句子补充完整。考察学生的诗句积累、节气歌、名言、课文中优
美句子的积累。
第九题：阅读题。本题的失分较多，有的学生第4小题，照样子填一填，写得不太好。
也有的学 生在做填空时，使用了拼音代替汉字，导致失分。
第十题：看图写话。本题失分较多，部分学生并不能 按照图意来写话。还有部分学生
不能以正确格式书写。
三、 教学建议。
对本套试 卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良
好学习习惯方面下功夫，在教 学中有以下几个方面需要重视：
1 在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把 心里所想的，准确
地表达出来。在加强说话引导学生的同时，还要培养学生写话能力。
2在平 时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考
等习惯。养成良好的语文学 习习惯。

3在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量， 背诵一
定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。引导学生学以致用，灵活运
用所学知识。

小学二年级期末检测数学试卷分析
（2012——2013学年度第二学期）
本次测试按照义务教育的年段标准，重在考查学生 对本册基本概念、基本内
容、基本方法的掌握情况。现将学校二年级数学下册试卷分析如下:
一、学生答题情况。
二年级有64人,考试有64人.其中90-99分有60人,80-89分有 4 人。
二、试卷组成及考试情况：
这次考试学生丢分较多的是解决问题。解决问题是学生的难题，完 成得不够
理想，有些学生不大理解题意，粗心大意，还有个别学生漏做题目。
这次数学试卷命 题覆盖了整个学期的教学内容，以大纲为依据，力求体现新
课标精神的全面性、基础性和应用性。
试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数
学。
试卷 既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。能真
实地反映出学生对所学知识的掌握 情况，考察学生综合运用知识的基本技能。注
重培养学生的基本素养。
1、试卷以基础知识为 主，但又具有一定的开放性，考察了学生对所学知识
的灵活运用能力。试卷能体现《小学数学课程标准》 的要求，突出教材重点，重
视知识和技能的考察，重视学生对知识的体验及形成过程。
2 、试卷做到了不偏、不怪、不难，密切联系学生的生活实际，增加了灵活性，
考出了学生真实成绩和水平 ，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
3、试题呈现形式多样，贴近生活实际，依据新课程的要 求，从学生熟悉的
生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化、通过填空、列式计算、解决问题
等形式让学生从中体验、感受学生所学知识 。

4、重视各种能力的考查。本次试 题通过不同的数学知识，全面考查了学生
的计算能力、观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决 问题的能力。
5、试题在编排上，重视从学生的学习方法上入手，重视对学生的创新能力
及实 际能力的引导，试题具有一定的拓展性，给学生留有一定的思维空间，让学
生利用所学的知识解决遇到的 一些问题。
三、出现的具体问题
1、第一题：填一填。有的学生填错运算符号，出现失分； 有的学生填错单
位间的换算，导致失分。
2、第二题：判断对错。学生基础知识掌握较好，失误少。
3、第三题：选择正确的答案的序号填在（ ）里。从学生熟悉的生活索取题
材，正确率高。
4、第四题：细心算一算。竖式计算，个别学生由于不写进位1或退位点，
导致计算失分。
5、第五题：认真做一做。第2小题，看统计图回答问题，“80分以上的一
共有（ ）人。”有部分学生思考时没有包含80-89分的。出现失分。
6、第六题：解决问题。把枯燥的知 识生活化、情景化，让学生从中体验、
感受所学知识，问题接近生活，正确率高，个别学生计算失误。
四、 改进措施
1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数
学的兴趣。 2、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让
学生在生活中学数学，用 数学，解决生活中的问题。
3、重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯的养成。
4、全面了解 学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，
帮助学生建立学好数学的自信心。

5、加强对学生数学思维能力的培养。对于二年级学生来讲：要从读懂一句
话，读懂 题目意思开始，进而有意识地引导学生分析思考，从培养学生思维的正
确性入手，逐步培养学生推理的能 力。

小学二年级期末检测语文试卷分析
（2012——2013学年度第二学期）

小学二年级期末检测数学试卷分析
（2012——2013学年度第二学期）