地理一模试卷分析
南通职业学校-小学健康教育计划
邯郸一模地理试卷分析
鸡泽一中地理备课组
一、试卷的基本特点
本套模拟试卷地理分值100分，分为第Ⅰ卷11
小题44分，第Ⅱ卷3大题
56分。总体来看和去年一模试题的难易程度大体相当，突出了地理学科的特
点，
覆盖面广，涵盖了大纲中最主要的几大部分，内容没有超出去年《考试大纲》规
定的范围，
试题仍以能力立意为主。
（一）一模地理科各模块知识点考查情况统计
考点分布情况
等高线视线图问题
自
然
天气状况
地
理
曲线图判读
天气系统与逆温
等时线判读
等温线、晨昏线、昼夜长短、洋流气候分布规
律
自然环境特征、沙山类型的判读
气候对地理环境的影响、河流水系
城市功能分区地租变化
人口问题
城市环境问题
选修
地理
旅游地理：景点分析
读图分析区域地质灾害成因
水质变差、湖面缩小原因分析
（二）、试题特点
1、通过对各个模块知识点的分布情况来看。卷Ⅰ选择题中，反映自然
地理的试题
有9题，占36分。在卷Ⅱ中直接或间接反映自然地理知识的占56
分的分值中的44分。全卷自然地理
占80分。其中考核的内容中，等值线、人口、
水文、气候、地质作用等考察内容都属于重点内容。
2、难度适中，试题灵活，侧重对地理基础知识的考查同时，体现了能力的
测试。如第1题、第
2题、第6题、第7题等。这些题目都需要读图获取信息最
后才能得出正确答案，并不是纯粹的记忆，所
以选择题读图是关键。
二、学生答题情况
从全年级的得分情况看，学生得分率较低，未能达
到预期目标；从各班得分
情况看，平衡班平均得分差异教大。从各大题得分情况看，36（2）、37（
3）题
得分率较低。
题号
1
3
5
6
7
8--11
分值（分）
4
小
4
计
4
70
4
分
4
16
人文
地理
36（1）（2） 14
37 20
2 4
4
36（3）
42
43
44
4
12
10
10
10
小
计
20
分
三
选
一
三、失分情况分析
1、读图、分析图的能力不强，不能从
图中攫取信息。分析原因，主要是没
有充分与现实生活进行思考，思考不够全面。
2、基础知识掌握分散：如8—11题源于课本必修1的基础内容，难度小、
跨度也不大，但仍有不少
学生失分。由此可以反映出学生平时不注意基础知识的
整理、不重视知识体系的构建。
3、答
题时规范化的地理语言使用不到位，学生在答题是用词不够规范，不
能运用地理术语，没能抓住重点，所
以得分不够高。
4、审题能力欠佳：现在的试题绝大多数都以情景材料和图表作为背景，需
要
学生认真阅读、分析，从所给材料中提取有效信息，但很多学生心情浮躁，往
往不能认真地也没有耐心地
读完题设，常常是浮光掠影、走马观花地一带而过，
没有真正地用心去“审”材料、“读”图表，从所给
材料中找出正确答案。
四、今后努力方向
1、地图运用为基础
抓住地图不放松，
以图为纲，培养学生思维能力，树立空间概念。教学中充
分应用各种地图多种手段，强化读图、绘图能力
。培养学生从图形、材料中获取
有用信息的能力，善于寻找隐藏信息，排除干扰信息、无用信息，学会并
习惯利
用已知材料进行综合分析，消除畏惧心理。
2、能力训练为中心
渗透一个观念“地理不是背出来的”，必须强调在识记基础上的灵活运用，
处理好基础知识的掌握与能力
培养之间的关系。训练学生在课堂上、练习中准确、
完整、简洁地用专业术语表达地理问题，提高文字表
达能力，提高应试技能。教
给学生比较、分析、评价地理问题的方法，教学中，强调分析问题正确的思路
，
强调会解一类问题，而不是一个问题。
3、加强学法指导，提高学生的应试能力
平时复习就要重视学法指导。要把属于学生自学的时间还给学生，给学生发挥自
觉性、独立性、创造性的
机会；要有一种宽松和谐的学习气氛，鼓励学生去发现、
探究学习中存在的问题。同时还要注意提高学生
的应试能力，如平时答题语言要
规范，尽量要用专业术语，弄清概念，避免失误，有把握的答案精确些，
无把握
的答案只要无原则性错误可以多答些，力争全面。
4、调整心态迎战高考
在后一阶段的复习中，教师在教学中要注意，提高尖子学生冲刺高分段的能
力；培养中
等学生稳定成绩的能力；抓好困难学生基本知识、基本能力、基本思
维方法的能力。同时考生们面对此次
模拟检测成绩时，一定要客观正确的分析自
己，找准原因，采取有效方法对症下药，并以良好的心态迎接
高考。
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