第二学期高一化学期中考试试卷分析
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高一化学期中考试试卷分析
一、命题意图和试卷整体情况
考查范围：必修2第一章、第二章1～2节。与教学进度要求相
同。由于考
虑到即将进行的高中化学学业水平测试，因此在试卷中出现了几分的必修1重
点内容
（化学方程式）。
命题意图：命题依据必修2课本和课程标准，能充分体现新课改理念，对
高
一学生来讲感觉试卷形式比较新。绝大部分为基础题，部分试题虽然难度不
大，但具有一定的灵活性，使
之有较好的区分度，试题看起来容易但得分不易。
卷面：选择题共20个，简答题、实验题、计算题共
5题，合计25题。题
量适中，试题难度使适中，覆盖面广，有一定梯度。
二、存在问题
1．送分题送不到手，这是命题中估计不到的
新课程化学教材的特点是，知识虽然要求
不高，但知识覆盖面广、涉及知识点多，课
时少。因此，教师在授课时每一个知识点都不敢放松，学生要
学的知识太多，既有对知识
理解不深、不到位、不细的原因，又有识记不牢的现象，导致基础题也不能得
分的现象产
生。
又如画出原子结构示意图、用电子式表示该元素与元素钠元素形成化合物的过
程、短
周期元素中，含氢质量分数最大的气态氢化物分子式、可使石蕊试液变蓝的气态氢化物分
子的结构、元素周期律的本质、主族元素在元素周期表中的位置与元素原子结构的关系、
元素周期表的应
用、根据元素气态氢化物的化学式和该元素在氢化物中的质量分数和标准
状况密度求。氢化物的相对分子
质量等，都是非常基础的知识，既是本学期、本模块重点
学习内容，又是课标、高考的重要考点，但学生
几乎没有掌握。
2．语言叙述不到位、化学用语不规范造成失分严重
如：写化学方程式，9
5%的学生得不到满分的原因不是不会写反应物或生成物，而是
由于所写方程式或者是没有条件、或者是
不写状态、或者是条件错误、或者是不配平等，
让人苦想不得。
3．复习时间短，识记的知识遗忘造成该得的分不得。
如周期表的结构，许多学校讲新课时都
曾经反复练习过，但本次考试基本没有得分。
诸如此类是情况比比皆是，也有些属于落实到不了位的突出
表现。
4．对新情景类试题显得不适应。
这类试题是高考题的主要形式，但
对于高一学生来讲训练的少，虽然题目不难，但学
生不太适应造成得分率低。
5．过高的估计了学生的能力。
在新课程实施过程中，由于必修1和必修2的教材特点决定，
知识内容不够系统，课
时相对较少，实验不到位，等原因造成，学生的各种能力相对较差，该记忆的内容
没有记
住，由于记忆不牢，不该遗忘的过早的遗忘了；该理解的没有理解，该培养的实验能力没
有形成，导致学生的综合能力差也是成绩不理想的重要原因之一。
三、教学建议
1．教学中
还应以基础知识为主，认真领会课程标准对每一个模块的要求，不超范围盲
目多讲，考试中也不添加或拓
展考纲的内容。
2．从本套试卷看，也充分暴露了新教材的缺点：面面俱到而面面不到。作为教师来说
，
教材中“点到“的知识，不讲是不对的，讲就要讲到位，而讲到位又需要有时间（课时）
的保
障。作为命题者而言，考的内容就是学生必须会的内容，而学生要会，就非“教材蜻
蜓点水式讲解”这些
东西很矛盾，这也是今后教学中应当加强探讨的一个主要内容。
3．加强对识记知识的落实，使学生学
到的知识扎实、牢固，用起来得心应手。有的教
师说，试卷属于基础知识的题很多，但学生错误率高，如
最简单的方程式书写都是教材上
的，却不过关，教学中还要加强细节的东西，要求学生记住的东西要准确
、应知应会的要
掌握到位。
2017-05-10