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五年级下册数学学习计划书



篇一：20XX最新版五年级数学下册教学计划(含进度表)
五年级数学下册教学计划
——熊俊
一、学生基本情况分析
五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学 习的
积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象
思维能力也有了一定的发展，基 础知识掌握比较牢固，有一
定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参
与学习过 程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、
与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流 合作，
但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课
不认真听讲，不能独立完成学 习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些
基础 知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学
习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生 ，创设愉
快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。


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全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大
限度的发展。二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数
的意义和性质，分数的加法和减法。 因数与倍数，在前面学
习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知
识，包括因数和 倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数
和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分
数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大
公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形
的变换、长方体和正方体三个单元。 在已有知识和经验的基
础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的
经历，认识图 形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和
正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握
长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某
些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发
展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线
统计图的知识。
在用数学解决问题 方面，教材一方面结合分数的加法和
减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生
活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学


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生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数
学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法
解决问题的有效性，感受数学的魅力 。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排
了两个数学综合应用活动，让学 生通过小组合作的探究活动
或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的
乐趣和数 学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数
学意识和实践能力。三、教学目标
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会
把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互 化，能
够比较熟练地进行约分和通分。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等 概念，
以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大
公因数和最小公倍数。
3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算
方法，比较熟练地计算简单的分数 加、减法，会解决有关分
数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间
的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和
表面积的计算方法，探索某些实物 体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简


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单图形
旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和
旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的
众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能 选择适
当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图
表示数据。
9.经历从实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数
学知识解决问题的能力。四、教学措施
1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2．积极学习新课程改革的理论 和经验，进一步培养学
生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使
学生由学会向 会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学
生学习自主性和学习的效率。
3．教师要从 自身做起，严格要求自己，认真备好课、
上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方 法让学生在
学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生


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给予更多的关心，做到课堂上多提问， 课下多关心，作业做
到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全
班教学质量的提 高。
20XX.2
篇二：人教版五年级下册数学教学工作计划
20XX－20XX学年度第二学期
五年级数学教学工作计划
崔希霞
一、班级学生情况分析：
五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的
积极性比 较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象
思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有 一定
的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与
学习过程,具有一定的观察、分 析、自学、表达、操作、与
人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，
但自主探 讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上
课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督 促并
辅导。从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的
两极分化，后进生的面还是很大 。
二、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指
导方 针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生


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的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，< br>认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生
学有所得，落实本册的教学目标。采用 各种开放的现代教学
手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目
标的要求。
三、教材简析：
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”
领 域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和
减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变 换、长方体
和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，
其中因数和倍数，长方 体和正方体，分数的意义和性质，分
数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学
解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体
和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广 角”的教学内
容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题
的有效性，感受数学的 魅力。联系上述三个领域的教学内容
编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材
还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些
思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级
大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材 适当调整
了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与


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练习等栏目与版块。
四、教材特点：
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生
的数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学
生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探
索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观
念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能
力和解决问题的能力。
6、情感、 态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用
数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、教学目标及要求：
（1）基础知识：
①理解分数的意义和基本性 质，会比较分数的大小，会
把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能
够比较熟 练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，
以及2、3 、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大
公因数和最小公倍数。


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③理解分数加、减法 的意义，掌握分数加、减法的计算
方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分
数 加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之
间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和
表面积的计算方法，探索某些实物体 积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简
单图形旋转90度 ；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对
称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实 例，理解众数的意义，会求一组数据的
众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适
当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图
表示数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问
题的能力。
②体会解决问题策略的 多样性以及运用优化的数学思
想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活


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中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
六、教学重点、难点
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性
质，分数的加法和减法，统计等
难点：因数和倍数，长方体和正方体
七、教学措施：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角
度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基
础知识。
（5）学生能预习教材， 提出知识重点，自己是通过什
么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问
题的方 法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为
主，主张探究式、体验式的学 习方法，培养学生的动手操作
能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使 学生在讨论中人人
参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体
验学习数学的快乐 。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能


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力有所提高。
八、教学进度
一、图形的变换（4
课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数????????????????????2课时左右2、2、
5、3的倍数的特征? ??????????????3课时左右
3、质数和合数????????????????????1课时左右
三、长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的认识????????????????2课时左右
2、长方体和正方体的表面积???????????????2课时左
右
3、长方体和 正方体的体积????????????????7课时左右
整理和复习?????????????? ???????1课时粉刷围
墙??????????????????????1课时
四、分数的意义和性质（20课时）
1、分数的意义????????????????????4课时左右
2、真分数和假分数??????????????????3课时左右
3、分数的基本性质??????????????????2课时左右
4、约分???????????????????????4课时左右
5、通分???????????????????????4课时左右
6、分数与小数的互化?????????????????2课时左右整


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理和复习????????????????????1课时
五、分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法?????????????????2课时
2、异分母分数加、减法?????????????????3课时
3、分数加减混合运算??????????????????2课时左右
六、统计（3课时）
打电话????????????????????????1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
篇三：五年级学习计划表
五年级学习计划表
一：每天早晨六点三十分起床，看数学书十分钟，默写
公 式一遍，跟磁带读十分钟英语，看语文书5分钟（不抱生
字词）
二：七点洗漱，七点一十开始吃早餐，七点一xx从家
出发到学校.
三：到校早读（要求认真），课间读课外书，中午十二
点一xx之前到家吃饭，饭后适当午休。
四：下午放学五点之前必须到家，到家后：
1：完成布置作业2：巩固所学内容
3：做习题（语数）4：听英语磁带
5：默写单词五个6：预习课文，知识


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7：背数学公式8：洗漱睡觉
时间：1完成时间6:552完成时间7：153完成时间8:154
完成时间8：35
5完成时间8：456完成时间9:057完成时间9：108完
成时间9：20
实行人：周雨洵监督人：父母
注：没有按规定责罚一星期零用钱，除四大项完成时间
（因为要吃
饭）。一星期（7天）只有星期六下午看电视一个半小时，
星期五晚上看电视半小时。



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