五年级数学教师下学期工作计划【荐】
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五年级数学教师下学期工作计划【荐】
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整理五年级数学教师下学期
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五年级数学教师下学期工作计划(一)
一、教材分析：
这一册教材包括下面一些内
容：图形的变换、因数
与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法
和减法、统计
、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、
长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及
统计是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标
1.理解分数的意义和基
本性质，会比较分数的大小，
会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，
能够比
较熟练地进行通分和约分。 (计划网 )
2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概<
br>念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最
大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计
算方法，比较熟练地计算简单的分数加
、减法，会解决有关
分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位
之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体
积和表面积的计算方法，探索某些实物
体积的测量方法。
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6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及
将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活援用平移、
对称和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数
据的众数，并解释结果的实际意义;根
据具体的问题，能选择
适当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统
计图表示数据。
9.经历从实际生活
中发现问题、提出问题、解决问
题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运
用数
学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学
思想方法解
决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生
活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写工整的良好习惯。
三、教学措施：
1、以课改为中心，
以课堂教学改革为突破口，以
全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断增
强工作
活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最
大限度的发展。
2、认真学习新课改
精神，根据新课改的要求，把
握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真
批改作
业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有
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数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难
生的转化工作。
3、
不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论
与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等
教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。
4、加强基础教学的同时，继
续关注学生智力的发
展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养
他们的数学能力
。
5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂
教学而准备。
五年级数学教师下学期工作计划(二)
一、班级学生情况分析：
1、学习习惯和兴
趣：本学期我继续担任五年级2
个班的数学教学工作，总体说来，良好的学习习惯已经初步
养成
，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较
高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需
要进一步
培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面
有待强化。课堂中喜欢动手
参与、小组讨论共同解决问题的
学习方式。
2、基础知识和基本技能：
(1)、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知
识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
(2)、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的
联系、探索规律的精神。
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(3)、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目的：
1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四
则运算的熟练程度。
2.使学生掌握
约数和倍数、质数和合数等概念，以
及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约<
br>数和最小公倍数。
3.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数
的大小，会
进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟
练地进行约分和通分。
4.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法
的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分
数、立方厘米、升、毫升)，能够进
行简单的名数改定。
6.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特
征，会计算它们的表面积和体积。
7.使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制
作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，
使学生
受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求
平均数的方法。
8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密
切联系，培养学生的数学应
用意识和动手操作能力。
三、教学方法措施
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针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采
取以下教学措施：
1、创设民主和谐的
学习气氛，让学生真正成为学
习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，
使每
个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
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