小学五年级下册数学期末复习计划
新闻稿格式范文-离任述职报告
小学五年级下册数学期末复习计划
一、学生情况分析：
本班共有学生
人，大部分学习态度比较端正，学习积极
性高。但还有相当一部分学生学习态度比较浮躁，也有2位左右
的学困生。在复习阶段，认真端正学生学习态度，梳理本册书的
知识点，认真上好复习课，培养
学生的解题能力，提高学生的综
合思维能力。
二、复习内容：
1、数与代数邻域：方程、公倍数和公因数、找规律、认识分
数
、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略
2、空间与图形邻域：确定位置、圆
3、统计与概率领域：统计
三、复习目标：
1、使学生进一步加深对方程意义的理
解，会用等式的性质解
形如x±、和x÷的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间
的相等
关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大
公
因数的含义，能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的
公倍数和最小公倍数以
及100以内两个自然数的公因数和最大公
因数。
3、使学生进一步理解分数的意义以及分数
与除法的关系，能
正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会
根据分数的基
本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小；
能正确计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的
方法计算简
单的加减混合运算式题；能应用上述知识解决一些简单的实际问
题。
4、
使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的
方法；能在方格图上用数对表示点的位置，能根
据给出的数对找
到相应的点。
5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长<
br>和面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
6、使学生进一步体会复式折线统计图的特点
、作用，能根据
收集、整理得数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简
单的分析，提出
一些简单的问题并加以解决。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识与方
法
的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活
现象、解决简单实际问题、
进一步发展数感、空间观念和统计观
念，提高解决简单实际问题的能力。
8、使学生在整理与
复习的过程中，进一步评价和反思自己在
本学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感
受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的
自信心。
四、复习重点：
1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解
形如x±、和x÷的简单方程。
2、使学生能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的
公倍数和最小公倍数以及1
00以内两个自然数的公因数和最大公
因数。
3、会根据分数的基本性质进行约分、通分，会
比较异分母分
数的大小；能正确计算简单的异分母分数加、减法。
4、进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积，
五、复习难点：
1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会
列方程解决一些简单的实际问题。
2、使学生能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的
公倍数和最小公倍数以及1
00以内两个自然数的公因数和最大公
因数。
3、能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题
4、能解决一些与圆有关的简单实际问题。
六、复习安排
1，系统整理共5课时
数的世界
3课时
图形王国和统计天地 1课时
应用广角
1课时
2，针对性练习5课时
3，综合练习2课时
七、复习措施：
1、逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、
练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算
理的语句。读，读这些词句，做
到对本单元心中有数。想，通过
自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，
通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于
练习中有关的算理、数量
关系等思维过程说出来，理清思路。评，
通过学生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策
略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反
三，触类旁通。
3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。
用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识
进行综合考
验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性
的复习。
4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。
学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训
练的情况（单
元检测、《评价手册》、《补充习题》）自主命题5道，次日交
“复习组长”汇总
、筛选；每组在筛选的基础上上交5道训练题
给老师，共计20小题（其余训练组内交流解决）。教师根
据学生
的命题，设计并安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、
复习针对性，凸现学生在
复习中的主体地位。
5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复
习和集中复习效果不好的个别学
生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，
缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补
差双管齐下；并根据他们的实际情况，有
针对性地补差，开好“小
灶”，让他们有进步。