考研政治答题卡-学校总务处工作总结

五年级下学期数学的复习计划

一、指导思想
依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身
实际，灵活、轻松、愉快地进行复习 。进一步优化复习内容，
面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关
系．让学生在 轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计
算方法、应用题、规律性知识的理解、掌握与应用，树立学
好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成
本学期的教学任务。
二、复习内容
1、数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数
的读法和写法，数的 改写，数的大小比较，数的整除，分数、
小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。
2、代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比
和比例。
3、解决问题：复习简单 解决问题，稍复杂解决问题，
列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用
不同知 识解决问题等。
4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的

进率，进行名数改写。
5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图
形 之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式
的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表 面积的计算。
6、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。
三、复习要求
1、复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适
应进一步学习所必须的数学基础知识 以及必要的应用技能。
2、在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方
法，并使所 学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3、在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的 认识，
能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决
问题的基本策略，发展应用意 识。
4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
5、体会数学与自然及人类 社会的密切联系，感受数学
的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服
困难的意 志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从
而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。
四、复习重点、难点、关键
重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概
念、法则和性质系统化、网络化。
难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其

是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。
关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动
的整理复习，激发学生复习的兴趣。
五、学情分析
我们班共有86人，学习优秀的占60%，中下等的占30%，
成绩比较差 的占10%。学习差的学生主要表现在：
（1）班额大，学生之间的差距大，两极分化严重
（2）上课注意力不集中
（3）家庭作业不能够按时完成
（4）个别学生反应慢，从二、三年级就吃夹生饭，一
直拖到现在
（5）家庭关系不和谐，给学生的心理造成了一些负担，
辅导不及时。
六、复习方法与措施
复习中，我遵循教学规律和学生认知特点，注意发挥教
师的主导和学 生的主体作用，让学生积极参与复习。采取以
下措施：
（1）结合区五年级复习计划及本 班学生实际召开五年
级学生家长会。和家长共同交流本班复习计划和复习时的要
求和几点建议。 取得了比较好的效果，学生家长纷纷来电，
带u盘拷制，回去帮助学生复习。
（2）培养学生良好的复习习惯，为升入初中作准备。

提前一天复习整理知 识，课上准备整理本，既能提高复习的
效率，又能和初中学习多门学科打下基础。课后准备纠错本，使学生养成严谨治学的好习惯。
（3）多种教学资源有机整合，班里有部分孩子喜欢上
网，而这部分孩子多是一些聪明伶俐，活泼可爱的性格。针
对这部分孩子的特点，我顺势而为告诉了他 们我的邮箱和QQ
号码，平时在家里遇到什么问题可以得到及时的交流。
（4）针对一些 学习习惯比较差的孩子，我主动给家长
打电话取得联系，取得家长的配合，先练计算，确保及格，
专门拿出一些练习本作为奖品，鼓励进步的孩子。还有学校
教导处为每个班准备了一些奖状：金星、银 星、红星和进步
奖。教师可根据班级情况灵活处理。此外还可以采取以下措
施：
①巡回辅导，就是课内进行学习讨论时，教师及时给予
辅导，不对的地方加以纠正；课后辅导，对那些“ 后进生”
单靠课堂复习是有一定的困难，应根据他们的知识缺陷，在
课内进行适当的辅导；“手 拉手”辅导，在班里挑选十几名
优秀生，让他们当“小老师”．每人帮一个“后进生”，并对
进 步快者及时表扬，同时，也表扬他的“小老师”。这样既
提高“后进生”的学习成绩，又调动了优等生的 学习积极性。
②针对后进生普遍存在的问题：计算能力差的问题，可
以有针对性的适当布 置“每日五题”——口算、简算、解方

程等
③做好后进生的 心理工作，和她们交朋友，针对课上出
现的一些问题随时和家长发短信沟通联系，这样既及时又节
省费用。
总之，在复习中应本着从实际出发，正确处理好“教”
与“学”过程中的各种 矛盾，在引导学生掌握知识的同时提
高他们的数学能力。
六、具体安排
(一)注意问题
1、课堂结构：
课前预习——归纳整理——小组交流——全班汇报—
—梳理沟通——综合练习
2、习题处理“五弄清”
(1)弄清知识的联系与区别；
（2）弄清习题中出错原因；
（3）弄清解题思路和方法；
（4）弄清习题的变化；
（5）弄清习题所包含的知识点。
3、目标要明。
课标是复习的依据，教材是复习的蓝本，教师要认真研
究课标与教材，明确课标要求，正确 地把握与体会教材的编
写意图，充分理解教材的编写思路，弄清知识间的紧密联系，

准确把握教学目标，做到有的放矢，在此基础上设计科学的
复习方法，使总复习达到事 半功倍的效果。具体说来，一是
复习的内容要明确，诸如基本概念、基本性质、基本技能等
要求 向学生表达清楚。二是目标的层次要明确。对复习的知
识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、 熟练等不
同层次的要求。三是复习要求要明确。对重点、难点、关键、
疑点及易混淆处让学生高 度重视，学有重点，思有目标。避
免复习的随意性，提高总复习的针对性、目的性和实效性。