七夕浪漫情话-教师简历范文

2018-2019学年度五年级数学第二学期期末复习计划
龙门中心小学 姚小燕
一、学情分析：
五年级有学生26人，本班学生中优秀生有10人，中等生8人，学
困生8人。学生基础较差。现在已经完成了本学期新课教学任务，目前
存在的问题：部分学生学 习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和
骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生认 识到复习的
重要性，端正学习态度；个别学生因生病耽误一些课，知识前后学习不
够系统，因此 ，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基本题
的训练外，还应对班级中的个别学生进行课后的 辅导，以提高班级的整
体水平。学生对新知识的掌握还是令人满意的，但是存在的问题也不容
忽 视。特别是学生在长方体和正方体、分数的意义及加加减法这两个单
元的内容中，有困难的学生比较多， 粗略估计一下有三分之一的学生在
这方面有着不同程度的困难。为了使本学期的复习更加有效，特制订本
计划。
二、复习目标
本学期教材内容包括：拆线统计图、长方体和正方体 、因数和倍数、
分数的意义和性质、分数的加法和减法、图形的变换。
《拆线统计图》复习目 标：使学生进一步掌握数据整理的方法，会制
作简单的统计表，能根据统计数据画出拆线统计图。 《长方体和正方体》复习目标：使学生加深对长方体、正方体表面积
和体积意义的理解，进一步掌握 长方体和正方休表面积、体积的计算方
法，提高解决实际问题的能力，培养空间观念。
《因数和倍数》复习目标：
1.使学生系统掌握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联
系和区别。
2.熟练掌握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。
《分数的意义和性质》 复习目标：使学生进一步掌握分数的意义、性
质、约分、通分的意义和方法。

《分数的加法和减法》复习目标：
1.使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地
进行分数加减法的计算。
2.进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运
算顺序，并能熟练地进行加 减混合运算。
3.进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。
《图形 的变换》复习目标：让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称
的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图 形和画出一个简单图形旋转
固定度数后的图形,发展空间观念。
三、复习重难点
（一）复习重点：
1.因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。
2.分数的意义和基本性质，以及运用分数的基 本性质解决实际问题，
熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以
及 整数、小数的互化。
3.求两个数的最大公因数和最小公倍数。
4.分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广
运用到分数加减法。 5.体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体
和正方体表面积和体积的计算方 法以及一些生活中的实物的表面积和体
积的测量和计算。
6.在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转90°。
（二）复习难点：
1.在方格纸上将一个简单图形顺时针或逆时针旋转90°。
2.分数的意义和基本性质的实际运用。
3.生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。
4.整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。（尤其是减法的
性质的运用）

5.对统计图中的数据进行合理分析。
四、复习方法：
1.一册教 材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的
状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学 生形成网状立体知识结
构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内
在 联系。
2.进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、
规律的异同，把 各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知
系统，便于记忆储存，理解运用。
3 .复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重
点、难点、疑点进行有针对性的复习理 解。复习课知识的覆盖面广、针
对性和系统性要有机结合。
4.复习课不能忽视教师的主导 地位：教师要主动理清知识体系，分
层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的， 难
理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识
的多变性、包容性。
5.教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课
要环环相连，每道复习例题 要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知
识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6.复 习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知
识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维 的敏捷性、创造性。
7.复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学
生 出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查

知识点，让学生形成 知识框架。
五、复习措施：
1．按书本设计基本程序，适当调整，由前到后；从简单到复 杂循序
渐进展开有条不紊的系统梳理；在系统梳理的基础上进行针对复习，主
要针对第一步复习 发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复
习工作。
2．要重视查漏补缺。要根据所 教班级的情况，确定班级的复习计划，
对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
3.抓薄弱环节，进行集中练习。
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的 策略，使学
生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
4．要注意 区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在
复习题的设计中要十分注意层次性
5．要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：
学生自己出题目练习，学生自己去 整理知识；学生与学生之间去交流与
合作。
6.抓住个别落后生，采取一对一的复习。 < br>抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采
取一对一式的复习。让落后生也 能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的 数学
知识。
7.多做综合训练试卷，形成综合处理能力。
用作 综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学
生的解题能力，了解学生的不足，采取 个别有针对性的复习。

8.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进
行。
六、学困生帮扶措施
1.培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化
工作才找到了起点。
2.要用科学的方法教育后进生。
3.对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4.班主任不仅要注意 培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳
定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致 志，精益求
精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5.作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6.老师的辅导要及时。
七、学困生帮扶计划表
姓名 帮扶人 现状分析 转化措施 预期目标
1.基础差，计算能力差。 1.加强基础知识的
李梦婷 李晓东
2.反应迟钝，文字理解补习 2.培养良好
60分以上
能力差 的学习、书写习惯
1.基础知识欠缺，计算1.狠抓基础知识。
王晨 杨景科
2.学习态度不端正，比
较懒惰。
郭雪丽 边宏伟
2.记忆力差。 2.多鼓励其上进
1. 基础差，反应迟钝 。 1.狠抓基础知识。
王菊霞 景珍杰 2. 计算能力差，粗心。 2.多鼓励其上进
3. 学习态度不端正。
70分以上
1. 反应迟钝。 1.多引导，多帮助。
70分以上
能力差。 2.多鼓励其上进。
60分以上

八、课时安排
时 间
6.17
6.18
6.19
6.20
6.21
6.24
6.25
6.26
6.27
6.28
7.1
7.2
7.3
7.4

内 容
因数与倍数
因数与倍数的练习
分数的性质和意义
分数的性质和意义的练习
分数的加法和减法
分数的加法和减法的练习
长方体和正方体
空间与图形的练习
观察物体与统计
找次品
解决问题专题训练
模拟考试
模拟考试
模拟考试