贵州省警官职业学院-表示秋天的成语

五年级数学教师下学期工作计划

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一、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍
数、长方体和正方体、分数的意义和 性质、分数的加法和减
法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方
体和正方体、 分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计
是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会
把假分数化成带分数或整数，会进 行分数与小数的互化，能
够比较熟练地进行通分和约分。
2.掌握因数与倍数、质数和合 数、奇数和偶数等概念，
以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大
公因数 和最小公倍数。
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3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数
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加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间
的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和
表面积的计算方法，探索某些实物 体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简
单图形旋转9 0度;欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称
和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰 富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的
众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适
当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图
表示数据。
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9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成 综合运用数
学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学 思想
方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中
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的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写工整的良好习惯。
三、教学措施：
1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面
提高 教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断增强工
作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得 到最大限
度的发展。
2、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教
材的 内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改
作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心 中有数，
更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的
转化工作。
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3、不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实
际相结合，加强直观教学，通 过教具、挂图、投影仪等教学
辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。
4、 加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，
培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养 他们
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的数学能力。
5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学
而准备。

一、班级学生情况分析：
1、学习习惯和兴趣：本学期我继续担任五年级2个班
的数学教 学工作，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，
大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较 高，但
上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的 积极性不高，在这方面有待强
化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方
式。
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2、 基础知识和基本技能：
、 绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并
能运用这些知识解决简单的实际问题。
、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、
探索规律的精神。
、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
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二、教学目的：
1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运
算的熟练程度。
2.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能
被2、5、3整除的数的特征;会 分解质因数;会求最大公约数
和最小公倍数。
3.使学生理解分数的意义和基本性质，会 比较分数的大
小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地
进行约分和通分。
4.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计
算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
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5.使学生认识常用体积和容积单位能够进行简单的名
数改定。
6.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特
征，会计算它们的表面积和体积。
7.使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简
单的统计表，通过有说服力的数据 和统计材料，使学生受到
爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均
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数的方法。
8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联
系，培养学生的数学应
用意识和动手操作能力。
三、教学方法措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以
下教学措施：
1、 创设民主和谐 的学习气氛，让学生真正成为学习的
主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使
每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
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2、 注重学生知识形成和探 究过程中获得的经验和方
法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、
动脑、动口 相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从
周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力 。
3、 课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运
用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
4、 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视
培养学生分析问题、解决问题的能 力。在学习过程中培养学
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生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、 精讲多练，熟能生巧。

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