五年级数学下册培优扶困工作计划
快乐的杉树林-以信念为话题的作文
五年级数学下册培优扶困工作计划
兴泉小学 沈彩林
一、指导思想
由于疫情原因，居家进行了线上教学，为顺利
完成本学年的教学任务，
全面提高教育教学质量，新学期开始要着重抓好学困生的工作。根据五年
级的实际情况，
发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，
让学困生
在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好
的学习习惯，提高自主学习能力。
二、学生分析
本班共有学生22人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结
合其
它学科成绩的了解，有5名优生，4名学困生，其余属于成绩中等生。针
对这一情况，我将
对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，
教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出
学生内在的潜能，发挥
其创造性，
我特制定如下的辅导计划：
三、培优对象：苟馨予 彭健椿
刘蓉 马静蕾
陈昱凤
四、补差对象：
孙源 安科圆 杨涵 李闫博
五、培优补差具体内容
(一)培优内容：
1.数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目
先让
他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2.补充
习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知
识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力
为目标，以鼓励为主的教育方
法，为他们提供一些特别的训练，如奥数、思维拓展等学习资源，以满足<
br>他们跳一跳的发展需要。
(二)补差内容：补充基础习题及课本上的练习题，重在帮助一些学习
有困难的学
<
br>生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分
层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，
弥补基础知识的不足，如进行异分
数加减法计算，简便方法的计算等等。在补差的同时提
高学生的分析能力
和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
六、辅导时间
1.课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2.每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定)
七、具体措施：
1. 对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性
2.经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的
信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3.利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学
进行辅导、提高，“因
材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
4
.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同了解
学生学习的情况，培养学习兴趣，树
立对学习的信心。
5.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进
取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
七、具体方法如下：
1.课上要精编例题、习题教学要有梯度。
2.课堂练习分
成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”
-中等题，第三层“思考题”
--拓广题。满足不同层次学生的需要……
3.实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。
八、培优补差注意点：
1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上
有针对性的指导。对优等生，多提
问一些有针对性、启发性的问题;对后
进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们
，帮助
他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们
的优点和成绩就
及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
2.对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不
歧视。在心理上帮助他
们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚
心的学习态度。
3.教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进
行基
础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学
生给予他们一定难
度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极
性。对每次辅导及时做好准备和记录。 <
br>4.对辅全班的学生每一个单元进行一次测评，以此反馈得到学生在这
段时期的辅导效果，并为下
次辅导找出辅导方面和依据。