定频跟变频的区别-面试要求

五年级数学第二学期培优补差工作计划
一、上学期总体学情分析：作为五年级的学生， 学生们对学习的热情
不够，大多数的同学不能够主动的去学习，不知道如何去学习，学习
些什么 ，只有个别的同学能够自主的去学习。上学期期末平均分也偏
低了一些。
二、培优补差的目的：
（一）培优目的：教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着< br>“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差
异”的原则，从后进生抓起， 课内探究与课外辅导相结合，让学生克
服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。使每个学生学有所长， 学
有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
（二）补差目的：情况大体如下：缺乏明 确的学习目的，学习态度极
其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计
算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的学习习惯：课
堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯 ，作业也不能自己独立完成（经
常抄袭）。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务
和耐心去面对他们，转化他们。
三、学生基本情况：
（一）优秀生名单：林玲 杭学峰 程欣 孙慧 董超然

对以上学生的分析：这些学生都是比较听话的孩子，能够自主的去学

习，并根据老师的意图去提高自己，上学期期末成绩也比较不错，都
是优秀的学生。
（二）暂时落后生名单：廖紫怡 江顺风 徐瑞 徐佳乐 陈浩
对以上学生的分析：这 些学生也能够按照老师的思路去学习，但有的
是基础比较差，成绩提高不上来，有的是理解能力比较差， 难以跟上
老师的思路，面对这些同学，作为教师，我要耐心的利用课后时间去
辅导他们。
四、工作措施：
优秀生工作措施：
1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象 的辅导工作和思想教
育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优”活动，使班级的多 数学生能认识到学习数学的重要
性，激发学生学习数学的兴趣。
4、对几名比较好的学生进行特殊辅导。
学困生工作措施：
1、教师了解和正确对 待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以
消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头” 的基础上，
通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，
全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现
层次性，既 有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，
优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地
帮助，上课时多留意，多体贴，督 促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发 展
规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生
活中的困难，做学习和生 活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓
励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日 常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪
律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽
量转变为“重视过程”的教学，注重 再现知识产生、形成的过程，引
导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让 学生在一起摆摆、拼拼、说说，
让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据 具体情境，选
择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、
一题多问、一 题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内
在联系，培养学生的应变能力。

9、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让
学生感受到生活中处处有数 学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数
学的情感。
10、必要时组织优秀学生开展专题辅导 ，并采取学生不固定制度，根
据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围
五、预期工作目标：
1. 平均分提高：本学期达到85分以上
2. 优秀率提高：本学期达到50％
3. 合格率提高：本学期维持上学期的合格率