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五年级数学下学期复习工作计划
新的学期开始了，五年级数学教师如何制定下 学期复习工作计划
呢?下面是收集整理的五年级数学下学期复习工作计划，欢迎阅读。
五年级数学下学期复习工作计划篇一
一、指导思想：
根据本学期 工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素
质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力 求挖掘学生的积
极性和学习潜在能力，切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题
解决问题的 能力，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全
面提高学生的数学成绩。
二、学生分析：
学生对于分数的理解、运算及解决问题等方面容易出错，可能由
于粗 心或计算能力比较差，经常出错。另外圆柱的表面积计算也不是
很熟练，再者有一部分学生浮躁、懒散、 不完成作业、学习态度不够
端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。
三、复习时间 ：
第16周至第19周
四、复习形式：
基础复习、分类复习、综合复习
五、复习内容：
复习时按照整册教材的知识体系分 数与代数、空间与图形、统
计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。

六、复习目标：
1.通过整理和复习，使学生掌握分数加减乘除法运算的方法，并
能正确的进行计算。
2.通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体、圆柱体的表面
积和体积的计算方法，灵活运用知识解 决生活中的实际问题。
3.通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转。
4.通过整理和复习，使学生知道复 式折线统计图的作用，会用折
线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示
数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。
5.通过整理和复习，使学生经历回顾小学 阶段的学习情况，以及
整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养
反思 的意识和能力。
七、具体安排 ：
周次 内容
16-17 分单元复习基础知识
18 综合复习及检测
19 查缺补漏阶段
八、复习措施：
(1)教会学生复习方法，先全面复习每一 单元，再重点复习有关重
点内容。然后引导学生进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行
讲 评和训练。

(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，
提高学习兴趣。
(3)加强补差，让优等生帮助后进生。
(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点 突破，加强解决
问题能力的培养，并相互进行口算能力的培养。
(5)多采取独立思 考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自
主空间，充分利用小组互助的形式，通过多种复习活动发 挥每个学生
的特点和优势。对各类学生给予充分的信任和鼓励，师生共同努力，
使不同层次的学 生都有较大提高和发展。
(6)重抓 双基 ，分层推进。复习中以巩固、强化基础为核心， 借
用具体的课堂活动帮助学生对所学知识进行再现、梳理，进一步巩固、
强化双基。针对不同层 次的学生提出不同的知识与技能目标，(学困
生：帮助他们查缺补漏，让其掌握最基本的知识点，能进行 一简单运
用即可;中等生：掌握基础的知识与技能，并能正确在解决常见、典
型的数学问题，加 强他们分析、解决问题能力及计算能力的培养;优
生：掌握基础知识与技能，正确在解决常见、典型的数 学问题，注意
他们数学思维和方法的培养)。力求不同层次的学生经过复习，数学
能力多有所提 高。
(7)把握学生学习情况，精选例题和习题。数学复习往往是内容多、
时间紧， 如何在短时间内复习好一学期所学的知识是每位数学教师要
处理好的一大问题。首先，要精选习题，对于 一学期所学的知识进行
串连，把多个知识点集中在一个习题中;其次，要联系实际，把所学

的知识用于解决生活实际问题，数学来源于生活，也为生活服务，而
近几年的考试，联系生活 的试题越来越多，多练一些和生活相关的试
题，可让学生学习既有兴趣，又可以使学生在日常生活中学习 数学。
五年级数学下学期复习工作计划篇二
一、学情分析
总体 情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能认真听讲，
积极思维，课后认真按时完成作业。但也有 一部分学困生，这些学生
惰性强，上课不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时订正。
普遍存在的问题是学生做题较粗心，计算不用草稿纸，计算的正确率
不高，解决问题不仔细审题，理解能 力不够强，需要在复习中加强训
练。
二、复习目标
1、一册教材 学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无
序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生 形成网状立体
知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，
沟通内在联 系。
2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性
质、规律的异同 ，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生
的认知系统，便于记忆储存，理解运用。共2页，当 前第1页12
3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难
的重点 、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面
广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，
分层 、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，
难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多 方面知识进行综合复习，注意
知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复 习课所重点讲解的例题。每一节复
习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中< br>多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一 重复，机械操作，要体
现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发
动学生出题，发动学生讨论，让学生去求 异、联想、发散，主动探索，
寻查知识点，让学生形成知识框架。
三、复习内容
1、复习分数乘法和除法时要使所有学生熟练掌握分数乘法和除
法的意义，知道一道分 数乘法或除法算式所表示的含义;使学生掌握
分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。
2、复习分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。
整数的乘法运算定律在 分数中同样适用(重点掌握乘法分配律)。
3、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂 的分数应用题
的结构特点、分析方法，熟练掌握算术解答的方法。
4、复习长方体和 正方体，重点复习最基本的概念和计算(长方体
的表面积、体积、容积的计算)和实际应用，体积单位、 面积单位、

长度单位之间的改写，加强几何知识内容的联系，注意综合运用，灵
活掌握。
5、复习统计，进一步认识扇形统计图，了解条形统计图、折线
统计图和扇 形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图
表示数据;了解中位数、众数的意义，会求一组 数据的中位数和众数，
能根据实际需要选择合适的统计量表示数据。
6、复习数学与 购物，学会利用已有的知识和技能，对各种策略
加以分析比较，选择最有利的够物策略;用表面积等知识 ，继续探索
多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，体会解决问题的
基本过程和方法 ，提高解决问题的能力。
四、复习时要注意的几个问题
1、要重视查漏补 缺。根据自己所教班级的情况，确定班级的复
习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。
在复习题的设计中要十分注意层次性。
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些
形式：学生自己出题目 练习，学生自己去整理知识;学生与学生之间
去交流与合作。
这一册教材内容涉及的 面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，
很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册 内容进
行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好
地理结合掌握，并把 各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计

算能力和解答应用题的能力得到进一步的 提高，圆满完成本学期的教
学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥
补当初没学会的知识，打好基础。
五年级数学下学期复习工作计划篇三
一、指导思想：
根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及数学学习的具体情
况， 本着以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求
挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不 增加学习负担的前提下，进
一步争取数学整体教学质量的提高。
二、复习目标:
1、使学生比较系统地、牢固地复习有关图形的变换,分数的意义
和性质,复习分数加 、减法计算，长方体和正方体，简单的统计，学
会使用简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程 ，养成检查
和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢 固地掌
握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢 固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地
计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简 单的画图、测
量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计
图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

答方法 ，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和
生活中一些简单的实际问题。
三、总复习中应注意的几个问题：
1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。
2、注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。
3、加强反馈，注意因材施教。
4、以课标为本，扣紧三维目标。
5、力求做到上不封顶，下要保底。
四、复习措施：
1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的
联系 。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公
式……在课堂上、在系统复习中纠正学生 的错误，同时防止学生机械
地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理
顺关系。
2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力的培养。
(1)四 则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，
既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善 于利用简便方法计算。
利用晚自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。
(2 )在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生
的空间想象能力，利用习题类型的全面性 ，指导学生学习。
(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简
便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

(4)其它的知识将在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况做出
具体要求。
3、 在复习过程中注意启发，加强培优补差工作。对学习能力
较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度 ，同时开小灶，利
用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度
较好的学 生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮
助。
4、在复习期间，引 导学生主动、自觉的复习，进行系统化的归
纳和整理，对学生多采用鼓励、表扬的方法，调动学习的积极 性。
5、在复习过程中，对学生的掌握情况要做到心中有数，认真地
与学生进行反馈 交流，达到预期的复习目标。
五、复习时间安排：
1、6月16、17日复习图形的变换、因数和倍数;
2、6月18日复习分数的意义和性质和分数加、减法计算;
3、6月19日复习长方体和正方体;
4、6月20日复习简单统计、数学广角;
5、6月23日第五次检测;
5、6月24、25日准备期末测试。共2页，当前第2页12