幼儿园教育叙事案例-幼儿园大班班级总结

五年级下期数学教学工作计划
一、指导思想
为 了全面落实素质教育，进一步推进课程改革的进程，以邓小平理论和“三
个代表”重要思想为指导，以提 高课堂效率、提高教师素质为核心，大力提倡先
进的教育思想与理念，牢牢把握“发展”这个主题，突出 “创新”这个灵魂，力
争做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的一流教学。
二、本册教材分析
本册教科书一共安排了8个单元。
（一）数与代数
第一单元“ 分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能
理解分数加减混合运算的顺序，并能正确 计算；能把分数化成有限小数，也能把
有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际 问题。
第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除
法的意义 ；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的
分数乘、除法的实际问题，体会数 学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用
多种方法解决简单分 数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的
广泛应用。
第七单元“用方程解决 问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的
数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由 于有两个未知数，需要选择
设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数 。
同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理
信息和建立模 型的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动 ，认识长方体、
正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的
含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的
计算方法，并能解决简单 的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引
领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力 和空间观念。

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第六单元“确定位置”能在 具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；
在具体的情境中，自建参数系确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和
复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复
式条形统计图、 复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根
据统计结果做出简单的判断和预测，与同 伴进行交流。通过实例，理解中位数、
众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意 义。
（四）数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主 要目
的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会
数学思想， 锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界
三、本册教材的教学目标
1.结合具体情 境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、除法的意义；
探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算 方法,并能正确计算；能解决简单的分
数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
2.了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
3.能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算 律在分数运算中同样适用；
结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混 合
运算在现实生活中的广泛应用。
4.通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本 特征，知道长方体、
正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；
探索某些不规则物 体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动
手操作能力和空间观念。
5.了 解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据需要，选择
条形统计图、折线统计图直观、有 效地表示数据；通过实例，进一步理解平均数
的意义，会求一组数据的平均数，并解释结果的实际意义。
6.能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作
用；获得一些初步 的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的
能力；感受数学知识间的相互联系，体会数 学的作用；在与同伴合作和交流的过

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程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
四、本册教材重点、难点
1. 掌握异分母分数加减的计算方法，并能正确计算。
2. 能正确进行分数加减混合运算；
3. 能正确进行分数和小数的互化；
4. 了解长方体和正方体的的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法；
5. 理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法；
6. 理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
7. 在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距离确定物体位置的
方法。
8. 掌握解列方程解决问题的解题方法
9. 提高复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力；理解平均数的
意义，学会求简单数据的平均数
五、学生基本情况分析
五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由 具体形象思维
过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括
的 方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材
打下了良好的基础。学生经 过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习
方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所 学知识掌握较好，并初步学
会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展（本 校
和转入的同学）也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更
要注意因材施 教。
六、本学期应采取的措施
1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课 、上好课，批改好作业，
以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、
乐学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成< br>功的体验。充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，
提高课堂教学的直 观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习 的意识和习惯，尊重学生
个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

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4、注重培养学生的思维灵活性和 创新意识。鼓励学生自己梳理所学内容；
对错题或活动过程的进一步反思，鼓励学生发现和提出新的问题 ；提出更有挑战
性的问题；进一步分享算法多样化；进一步追问算理的解释；
5、遵 循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。注重让学生
参与小组合作学习，培养学生的合作 、交流意识。
6、加强导优辅差工作，特别是对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的
信心，从而促进全班 教学质量的提高。
七、安全方面的具体要求
经常对学生进行安全教育，教育学生在校要注意 安全，在上学放学的途中要
注意交通安全，在家也要注意各种安全，特别是食品卫生安全，争取不发生安 全
事故。
八、课时的具体安排
周次
1～2
3～4
5～6
7～8
9
10～11
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主要内容
一、分数加减法
二、长方体（一）
三、分数乘法
四、长方体（二）
整理和复习（一）
五、分数除法
六、确定位置
所需时
数
5课时
6课时
10课时
8课时
3课时
6课时
3课时
备注











13～14 七、用方程解决问题数学好玩 8课时
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八、数据的表示与分析
总复习
6课时
5课时
17～18 查漏补缺、综合练习期末考试 10课时


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