二年级下册《找规律》
湖州五中-两会召开时间2017
二年级下册《找规律》
找规律
【教学内容】
人教版实验教科书小学数学二年级下册数学广角——找规律
【教学目标】
1．通过观察比较、动手操作、讨论交流、联想推理等活动，让
学生发现图形的循环排列规律。
2．初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方法。
3．初步培养发现和欣赏美的
意识，让学生感受生活中事物有规
律的排列中隐含着数学知识，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】知道循环排列的规律。
【教学难点】会找循环排列的规律。
【教学用具】电脑课件，学具，白纸。
【教学流程】
（一）欣赏引入
师
：同学们，老师这儿有一些漂亮的图片，想看吗？这些图片既漂亮
又有规律。在我们的生活中，一些家庭
和公共场所如商场、宾馆的室
内装修都有很多美丽的有规律的图案。瞧，这是小东家厨房的墙面，
这里有什么规律呢？今天这节课我们就来找一找。 (板书课题：找规
律)
（二）探究新知
1、墙面规律
a.墙面
师：仔细观察，你发现了哪些规律？
(学生进行思考)
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二年级下册《找规律》
师：哪位小朋友愿意把自己的发现和大家说一说，
b.斜着看
学生汇报：
生1：斜着看，我发现墙面这里从星星开始斜过来都是星星，从三角
形开始都是三角形，菱形开始就斜
过来都是菱形的。
师：谁已经听清楚他说的了？听清楚的再来说一说。
生再说。
师引导：从右上角往左下角斜着看，每一行的图形是一样的。
c.横着看
师：除了斜着看，我们还可以怎样看呢？
生：可以横着看，竖着看。
师：下面我们就来横着看，你看看每行都有哪几个图形，它们的排列
有什么规律？
生观察 思考 小组讨论。
师：请看，这是第一行的图形，请你想一想，第一行的图形怎样移
动
就可以摆出第二行了？（思考）
师：下面请同学们用学具在表格中摆出第一行来。
生摆好
师：你摆对了吗？好，想一想你是怎样移动图形的？继续来移动第二
行的四个
图形，摆出第三行来。对照，摆对了吗？继续动手，摆出第
四行来。
同位互相说一说你是怎样移动的。
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二年级下册《找规律》
生：把第一行的第一个图形移到第二行的最后，其他图形往前移动一
格放在第二行。
生2：…………
多让两个学生说一说。
师：你们真棒！下面请同学们来看一看，第
三行的图形怎样移动就摆
成第四行了？不动手，直接说。
生：把第一个图形移到最后，其他图形往前移动一格。
师：同学们很聪明！下面快速把学具放到桌洞里，我们一起来看一看。
课件演示
d.竖着看
师：这是横着看的，还可以怎样看？
生：竖着看。
师：竖着看，谁来说一说，第一列的图形怎样移动就能摆成第二列？
生：把第一个图形移到最下面，其他的图形向上移一格。
生说着课件逐列移动。
师
：真不错，小朋友发现了这么多的规律，那请你思考一下，假如我
想继续摆下去，你猜一猜该怎么摆？
师小结并揭题：象这样几个图形按照一定的规律不断地变换自己的位
置循环排列，这样的规律我
们就把它叫循环排列规律。（板书：循环
排列规律）
（三）拓展练习，巩固规律
师：这种规律你会了吗？如果摆成一行你还会吗？
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1、做一做。
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(1)说说有什么规律。
(2)找学生去讲台上完成。
4、站一站。
同学们学的很认真，下面老师要奖励一下你们，我们来玩个游戏。找
四
个学生上前面来，这四位同学要进行四轮射击比赛，怎样排队才公
平呢？
6、摆一摆、创造规律
(1) 玩好了吗？那坐好，看一看这是什么规律啊？
(2)你能用学具摆出这样的图案吗？（动手摆时播放轻音乐）
请小朋友在白纸上设计有规律的漂亮图案
(3)汇报 （汇报时停止音乐）
（四）师生小结，升华规律
今天我们学了什么？其实在我们生活中，有许多有规律的事物在<
br>美化我们的生活。我们要用我们的智慧去发现它，运用它，将来把我
们的生活打扮得更加美丽！<
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