四年级英语上册教学计划
技巧英语-造句笑话
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PEP小学英语四年级上册教学计划
一、学情分析
四年级的学生经过了一
年的三年级教材的学习，对英语有着较浓
厚的学习兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但
部分
学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，我将始终把激发学生的学
习兴趣放在首位，引导
学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培
养提高学生听、说、读、写综合技能。
二、教材分析
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主
线，
逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题
—功能—结构—任务。 1、注重学生语
言运用能力的培养，突出语
言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语
言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
2、
注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学
习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养
未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生
学习兴趣的培养，以
不同方式最大限度的激发学生的学习动机。.全书配有彩色卡通式插
图，设
计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。
5、注重融合学科内容，加强学科之
间的整合和渗透，让学生通过英
语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，
以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学
生
提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。每课课
本由主干系统和辅助系统两
部分组成。主干系统是由let’s learn,
let’s talk, read and
write这三部分组成；辅助系统是由main scene,
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let’s do,let’s play, write and say, story
time.各个部分都
配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。 8、注重中小
学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教
学的整体质量。
三、课程目标：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、
说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能
听、说、读、写25个单词（包括教室、书包
、同学、家具、住宅结
构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），
和
进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：
1、会话教学（Let’s talk Let’s play）这部分主要采用情境教
学法
，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语
言。师生一起在表演中教，在表演中学，
在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn Let’s do）这部分采用直观演
示法，
即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥
TPR活动的优势；
详细讲授单词的结构和书写。
3、语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学1.
可以开展
一些模仿竞赛活动教学元音的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描
红等手段
指导学生正确地发音3.利用游戏促进和巩固对单词的记
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忆。
4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握
四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新
句。要求：听、说、读、写四会
单词和句子。
5．其他板块教学（Let’s sing Let’s
chant）。这部分主要
采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于<
br>教学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、
复习或放松气氛）3.采
取多种表演活动进行学习，story time
要因
材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用
五、 教学进度安排
单元
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Recycle 1
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Recycle 2
课题
My
classroom
My schoolbag
My friends
My home
Dinner’s ready
Meet my family
课时
6
6
6
3
6
6
6
3