湘少版小学四年级上册英语教学计划、总结
秋天来了作文-法制宣传日主题
建新小学2011~2012学年度第一学期四年级上册英语（湘少版）
教 学
计 划
科任教师：王 昶
一、教材分析：
我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行编
写，以“话题---
功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结
构和任务四个方面在比较真实的情景
中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任
务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、
实践、参与和
合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，
以
形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本教材共由14个单元和两个评价单元组成
，其中第一~第十二单元为新授
单元，13和14单元是补充单元。新授单元主要由A、B、C、D、E
、F六个板块
构成，以下主要分析新授单元各板块。
二、学生分析：
六年
级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本
学期应做好后进生的转化工作。教师
应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学
生端正学习态度，
掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学内容及相应的教学措施：
1、 情景对话或配图短文阅读教学。
通过该板
块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在
教学中，我将采用“先听说、后读写，先
整体、后局部”的方法，尽量创设信
息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述
故事等，
或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
阅读教学，对
于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行
训练：教会学生使用英汉词典；激发阅读的兴
趣；培养快速阅读能力；学会浏
览；扩大阅读视野，学会跳跃式阅读；培养朗读的能力；在快速阅读的基
础上
培养学生的精读的能力；自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己
的话复述课文
。
2、词汇教学。
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在教学中，我将尽可能用学
生已知的情景引出新的词语,并与句型教学有机
地结合起来，做到词不离句，使学生能在情景中学习和运
用词汇；除此以外，
在教授难以区分的新单词时，要多利用新鲜的游戏来进行教学，这样，将手势
与词义结合进行练习，新颖、好玩、有趣。游戏对任何年级的小学生来说都是
很受欢迎的。只要我们不
盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性，很多学
生都能接受并掌握这一部分的内容。
我将把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为出发点和落脚点，
鼓励学生积极参与这些活动，
让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展
能力和智力，开开心心地学以致用。
另外两个
评价单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地
综合复习所学词语、句型和日常交际用语
。在教学时，我将根据具体情况将这
些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，
完成学习
任务。
3、根据本课的教学可以适当渗透各种法律。
《中华人民共和国野生动物保护法》
四、教学进度安排：
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建新小学2011~2012学年度第一学期四年级上册英语（湘少版）
教 学 总
结
科任教师：王 昶
本学期我担任四年级英语教学工作。感觉经验颇少，有一点点担心自己不
能胜任。因此，我时常告诉自己不能松懈，要多像其他的英语老师学习，借鉴
别人好的教学方法，取长补
短。也正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：
课前认真备课，编写好适合自己教学风格的导学案，做
到既备教材，又备学生，
因材施教。另外，努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，
使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调
基础，为高年级更
好的学习英语打下基础。今年四年级的学生虽然人数多，年
龄较五、六年级小，但学习英语的兴趣还是较
浓厚的。下面结合本学期教学实
践，对自己的教学工作作如下总结：
一、课前
认真
备课，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点，根据学生的认知
水平，利用自己的经验对教材内容进
行取舍、整合、拓展。在设计作业时会想：
这样的作业与今天的教学有什么关系？学生喜欢这个作业吗？
发展了学生的什
么能力？学生能做对的概率有多少？同时，也可把早读的内容列入其中，联系
教
学进度，结合正课出现的重点、难点，亲自指导早读。
二、课中
首先，课堂上要求学生注意
力集中，真正听懂我所讲的内容。这就要自己
在英语课堂教学过程中，教给学生正确的学习方法，引导学
生积极思考，使其
在思考中激活所学的知识，激发学生的创造力，从而提高学习效率，使学生由
“要我学”向“我要学”转变，而且要“学有所得”。例如：有的学生认为学英
语难，难就难在记单词、
背课文，追其原因是由于他们没有掌握科学的学习方
法，只是不加思索的机械的死记硬背，结果学习效率
很低。我就在日常教学中
教学生做到按字母或字母组合的发音要领，掌握拼读方法，按拼读规则来记忆<
br>单词就比较容易掌握了。
另外，在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服胆怯心理，只有多说多
练才能学好英语。
再者，帮助学生归纳、总结，抓住重点，解决难点，将各单元的主要句型
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和语法知识点提炼出来，鼓励学生开展讨论、共同提高。
到提高，英语成绩也得到进一步的 发展。
三、课后
由于学校健全完善的管理制度和良好的校风、班风，学生们的整 体素质得
首先，因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两级分化现象，
差生面扩大， 会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，
对这部分同学进行有计划的辅导。比如 ，我在班上选出了几个成绩比较优秀的
学生，担任班上的“小老师”。每个“小老师”分配一两个学习成 绩比较差的学
生，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读或背诵。如果有进步，可分别
给予 不同的奖励，并选出最佳“小老师”，给予更高的奖励。当然，小老师解决
不了的我来解决。
其次,在课后，还要认真做好学生工作，一视同仁对对待每一个学生，让其
有足够的信心去学习英语，认 真完成课后的配套练习，不懂的地方，多向老师
或成绩好的学生请教。
四、听力方面
为提高学生听力水平，坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录音或磁
带，还让学生表演对话，背书 。
五、在在问题
（1）少部分学生完成作业的质量差，存在不交作业的现象。
（2）和学生交流少，有些学生未能从思想上帮助其认识到学习的重要性，
没有完全融入到学生当中，有 时过于严厉。
（3）对学困生缺少更多的耐心。
（4）有些学生在听读方面有困难，但至今没有辅助材料来帮助其进行有效
的学习。
（5）评价激励机制未能长期很好的运用。尤其对组的评价在一定程度上也
有缺失，一部分同学的积极性 未被真正调动起来。
六、努力方向
1、杜绝学生不交作业的现象，狠抓学生的作业质量。
2、用行之有效的方法对学困生进行辅导。
3、及时通过校信通等形式联系家长配合自己的工 作。如，购买配套的录音
磁带及字帖，来加大学生听、说、读、写的力度。
4、想办法使每个学生都参与到英语的学习中来，努力使每个孩子都爱说英
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语，爱用英语，保持对英语的兴趣。
七、本期渗透的法律知识
《中华人民共和国野生动物保护法》
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也
不少，我会努力
填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
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