(完整)外研版四年级英语上册教学计划
勤奋学习的诗句-标语大全
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用
能
力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，
实现任务的目
标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析
本学期我接任本校四年级的英语
，本班共26人，男生13人，女生13人。
通过一年的英语学习，他们也有了一定的基础，以后的课堂
可以有针对性的教学。
四年级的孩子整体上比较活跃，课堂上积极发言，对英语的学习兴趣比较大。本<
br>班的学生除了几个后进生外，其他的基础还不错。但由于升到四年级，上升到新
的台阶，内容相对
有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。想要取
得好的成绩， 需要在设计有趣课堂的同时
，有效的将一般的语法练习应用到课
堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问，创造
轻松愉快的
英语学习氛围。
三、教材分析
本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块：
Module1是在复习之前学过的
方位介词的基础上学习地方名称，以及新的方
位词beside，next to，up, down,
left, right.重点句型：Excuse
me,where’s the…?
能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。
Module2是学习小学英语四年级入门语法--
现在进行时，理解语法知识点，
会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情
。复习
学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。
Module3是继续学习Be动
词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在
进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或
动作，尝试看图说话，
正确使用句型。
Module4是学习食物及购物，复习之前学过的
食物，了解典型的食品和饮料
的名称，掌握重点句型Do you want some„?
肯定回答有：
Yes, please. 否定回答：No,
thanks.了解中西方的回答情况。尝试自编购
物对话。
Module5是学习用ca
n表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一些动词，
句型有：Can you„?
后加动词原形，肯定回答有：
Yes, I can. No, I
can’t.通过学习激发学生学习的欲望。
Module6是继续学习用can引导的一般疑问句
，但意味“请求”，请求获得
允许或拒绝，句型有：Can I have some„?
肯定回答：
Yes, you can. Sorry, you
can’t.了解英语国家和中国的主要食物和节
日，表达祝愿，复习食物。
Module7是结合现在进行时用“There be„„”来描述照片上的情景，复习
蔬菜
、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念,单数有There is„, 复数
用There
are„。将所学句型应用到生活当中。
Module8是学习新的语法：be going to
结构讲述自己的计划和即将发生
的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问
候语，
学习be going to中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。
Module9是学习将来时的一般疑问句，句型有：Are you going to„?
学
习制定计划，学习关于体育活动类的单词，词语。
Module10是学习表达节日问候
并描述过节时的风俗习惯，复习英语国家和
中国的节日及食物。
四、教学目标
从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，
本册教材的总体教学目标：
1、语言知识目标：
复习巩固三年级重点内容；学习课标单词和句型。
2、语言技能目标：
能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语
；能用英
语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能
看图识
字；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。
3、情感态度目标：
有兴
趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，
敢于开口，积极参与，主动请教。
4、学习策略目标：
积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学
请教；在学习中集
中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识目标：语言
是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努
力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
重点难点：
本册教材的重点是单词和重点句型的教学，对于核心句子及其扩展运用的教
学，是本册的教学难点，例如：
1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。
3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句。
五、教学措施
1、课前做好
备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习
新课程标准，结合自己实际情况和学生
实际情况展开教学工作。
2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根
据学
生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，
巩固和作
业等方面，进而提高教学质量。
3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学
习自信心，培养
学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教
学效率。
6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant
,
教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉
学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，
为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探
讨。多向有经验
的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
六、教学进度安排
周次
1～2
2～3
3～4
4～5
5～6
7～8
8～9
9～10
11～12
12～13
13～14
15～16
16～17
18～19
20
Module 1
Module 2
Module 3
Module 4
国庆放假
Module 5
Module 6
复习
Module 7
Module 8
Module 9
Module 10
Module 11
Module 12
复习
教学内容 课时
4
4
4
4
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