2020年小学四年级上册英语教学计划精选.doc
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2020年小学四年级上册英语教学计划精选
教学计划(课程计划)是课程设置的
整体规划，它规定不同
课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式
的要求及其
所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外
活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、
课程开
设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。今天
小编给大家带来2020年
小学四年级上册英语教学计划精选，希
望可以帮助到大家。
英语教学计划篇一
一、复习要求：
Module1
1.学会并运用英文数字13——29
2.复习颜色词和动物名词
Module2
学会用英文问路、指路。
Where is the______? Go straight on Turn left turn
right
Module3
1
学会如何讲述正在发生的事情。 What are you doing? I
am
watching TV.
Module4
询问和回答其他人正在做什么。
What are they doing? They are doing_____.
Module5
1.谈论和询问中国和外国的习俗。
2.询问他人是否想要某种食物。
Do you want some rice?
Yes,please. No， thank you.
Module6
谈论有能力做什么事情。
Can you run fast? Yes,I can.
No,Ican’t.
Module7
学会使用be going
to谈论自己的计划和即将发生的事
情。
I am going to swim in
the sea.
Module8
2
学会描述体育活动。
What are you going to do for
sports Day?
I am going to run 100 metresdo
high jump.
Module9
学会请求允许自己做某事。
Can I have some soup? Yes,you can. Sorry you
can’
Module10
学会12个月份的表达法，并能熟练地进行问答。
二、复习重点：
number13------29
describing the direction.
tcontinuous
verb “can”
tense with be going to
三、复习难点：
about months
3
t
I have------? Yes,you can. Sorry,you
can’t.
四、复习策略：
1.采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇并以四会内容为重点;所有句型并以每单元的四会
句型为重点进行听说读写训练;
语音以辅音复习为重点，辅之以
单元音的训练;
语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句
及其答句，名词的单复数形式。
2.阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的
单词
和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单
词归类，
并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉
互译练习，答问训练并与
连词成句、寻找应答等能力性题型结
合练习，以提高学生的实际运用能力。
第三阶段：在
学生进行自主归类复习的基础上，设计一些
综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进
行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结
合个别辅导，力争使每位学生都得
到提高。用模拟试卷进行期
末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
4
3.复习措施：
⑴加强复习课的研讨和备课，加强学生学习心理的研
究，
做好学生的心理疏导工作。在不加强学生负担的前提下，提高
教育教学质量。
⑵按单元课文的顺序进行单词、词组和句型归类，复习相
关的知识点。
⑶加强听力、口头和笔头练习。
⑷每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习，给教学提
供反馈信息;在家自默单词、词组和句型。
⑸及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基
础上有所提高。
英语教学计划篇二
一、教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学
习如何表述正
在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人
进行讨论。
1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
5
3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高
学生语言运用能力。
4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：
新学期一开始
，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了
比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清
教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的
表达，自己喜欢的食品，学习如何
问路，学习一些美国的节
日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较
这些特征
等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允
许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几
个特
点：1、注重了学生运用能力培养;2、尊重学生的差异，并让其
充分发表出来;3、在承
认学生之间差异的同时提供了互动互学
的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各<
br>项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：
1班级情况分析：
本班级共有学生36人，其中男生22人，*14人，学生对
英语表现出浓厚兴趣，并有了
一定的英语基础，能运用英语进
行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定
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的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端
正，基
础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
2学生知识能力习惯态度分析
学生经过一
年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数
学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚
开
始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习
英语的习惯。
四、教学突破点和创新点：
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在
进行
的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状
态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时
间的输入。本学
期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能
力。
五、教学方法：
1.按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和
具体内容目标
的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用
书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第
十模
块的教学任务。
2.对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的
实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内
7
容
，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语
做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：
调查、小组活
动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进
行交际能力的训练，
而不是简单的机械重复。同时，教师应在
注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写<
br>的能力。
3.新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学
方法。进行了
一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高
全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
a.创设和谐的课堂气氛
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，<
br>从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课
堂，将欢乐带给学生;在课堂上认真。
和蔼的对待每一位学生，
尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激
励每一位
学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气
氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他
们保持活
拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。
b.运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的<
br>内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。
充分利用现代化教学手段，如：录音
、
8
录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片
等
为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知
识;利用语音教室、多功能教室
、网络教室让学生接受语言的熏
陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
c在抓
好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试
的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学
生在更
多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在
全校进行展示;英语期中能
力测试的不断改进深受学生的喜欢，
根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课
本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、
拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试
卷上具有我校自己特
色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了
英语学习及运
用的趣味性。
六、课时安排
第一周：Unit1period1-2
第二周：Unit1period3-6
第三周：Unit2period1-4
第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2
第五周：NationalDay
第六周：Unit3period3-6
9
第七周：Unit4period1-4
第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2
第九周：Unit5period3-6
第十周：Unit6period1-4
第十一周：Duanishadatestin
第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2
第十三周：Unit7period3-6
第十四周：Unit8period1-4
第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2
第十六周：Unit9period3-6
第十七周：Unit10period1-4
第十八周：Unit10period5-6
第十九周：Revision:Unit1—Unit4
第二十周：Revision:Unit6—Unit9
第二十一周：Examination
第二十二周：Haveaholiday
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英语教学计划篇三
一、学情分析
四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比较感兴
趣，学
生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同
学对学习英语都有浓厚的兴
趣，学习英语的自信心较强，但有
一部分同学英语基础差，教学难度很大，所以在今后的教学
中
，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他
们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精
神，营造互帮互
助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使
他们树立起学习英
语的自信心，形成初步的英语语感，打好语
音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意
识。
二、教材简析
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他
们学习英语的积极态度，使他们初
步建立学习英语的自信心;培
养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及
良好
的学习习惯;使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的
能力。教材同时也充分考虑学生个体学习能力
和学习习惯的差
异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游
戏适合听说能力强
的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻
辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听
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指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜
游戏、角色扮演以及TPR ( Total Physical Response )活动
适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的
各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访
问活动感兴趣。培
养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方
文化，培养学生
的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进
一步学习奠定良好的基础。
三、单元重点难点分析：
Module Main Point Difficult
Point
Module 1
Module 2
Module 3
Module 4
Module 5
Module 6
Module 7
Module 8
Module 9
12
Module 10
四、教学进度
教学时间
教学内容
第一周 Module 1
第二周 Module 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Module 3
第五周
Module 4
第六周 National Days
第七周 Module
5
第八周 Module 6
第九周 Exercise 5~6
第十周 Mid-term Examination
第十一周 Module 7
第十二周 Module 8
第十三周 Exercise 7~8
13
第十四周 Module 9
第十五周 Exercise 9
第十六周 Module 10
第十七周 Exercise 10
第十八周 New Year’s Day
第十九周 Review Module
第二十周 Final Examination
五、教学措施
根据《英语课程标
准》的内容和精神，针对本册教材的教
学目标，结合我校学生的基本情况，我拟订了以下的教学措
施、任务和要求：
1.重视基础知识的教学，奠定创造思维基础。任何一种创
造都是以
对新学过的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前
提的。要培养学生创造性思维能力，就必须加强基础
知识的教
学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心
设计教案。如共同探究英
语字母的奥妙，对于小学生来说，英
语字母的学习是其中一个重要内容。英语字母则是又爱又恼，
爱的是写法与顺序基本相同，也有大、小写之分，恼的是读音
上部分相近却有区别。笔者认为若能使学
生通过多种知识媒介
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达到掌握的目的，定会收到事半功倍的效
果，比如采用英语字
母的谜语，开展学生智力：如：What letter can
fly?(什么字
母会飞?)，答案为Bb.(bee蜜蜂);What letter can we
drink?(什么字母我们能喝?)答案是Tt(tea茶); What letter
is a part of the
face?(什么字母是脸的一部分?)答案是
Ii(eye眼睛);What letter is
a question?(什么字母是个问
题?)答案是Yy(why为什么)
2.更新
教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主
体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生
在轻松
的氛围中学到知识。 改进教学方法，提高教学效率，改变过去
满堂灌的方式，让课堂焕
发出生命的活力，在课堂上，有讲
有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
3.采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境
和充分的语言实践机会，优化教学过程：
(1)利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录
像、CD、 VCD 、D
VD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的
语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语
言
使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(body
language)-----手势、动作、表情等的示范。
(2)多种媒体的运用使教
学变得生动、形象、活泼、感染力
强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生
持久记忆。
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(3)充分利用现代化教学手段，可以超越
时间和空间的限
制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运
用。多媒体课件的
使用可以使教学过程程序化，大大提高教学
的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。
4.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英
语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
运用激励机制，
评价形式多样化，激励小学生积极进取：
(1)尊重和爱护学生的学习积
极性，对每个学生的成绩和点
滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特
别要
注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
(2)评价形式应具有多样性和可选择性，应
以形成性评价为
主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和
交流能力为主要根
据。以口语活动为主。训练和提高学生能听
懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断
深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有
更为丰富的内
涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人
综合素质，为学生能
接受高质量的教学而努力。
英语教学计划篇四
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本学年度是我校第一个五年规划的完成，第二个五年规划
的开始。为使学校
得到更好的发展，在简要回顾过去的同时，
提出今后的工作思路。
一、核心目标：使学校成为真正的东河区名校、包头市名
校。
目标分解
1、创设浓郁的育人氛围，包括物质环境和精神文化氛围;
2、使我们的毕业生做到真正的优秀：认真做人、踏实做事;
3、一支团结、务实、具有一定社会影响力的教师队伍;
4、一套简洁有效的管理办法和一个合则
具有凝聚力、分则
能够独挡一面、具备一定领导能力的管理群体。
二、小结过去
(一)取得的成绩
从学校05年合并、回迁以来，通过实施第一个五年工作规
划，我们取得了一定的成绩
1
、学校规模不断扩大，从500多名学生发展到现在的
1100多名学生。抛开增加的六年级，纯增学生
500名左右，是
以前的两倍。到本学期为止，完成了24个班的构成。
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2、学校的知名度、社会认可度得到了很大的提高。学校逐
步步入热点校行
列，与当初需要动员教师下街道招生的情况有
天地之别。
3、建立并实践了一套比较有效
的学校管理办法，包括教师
考核办法、智育管理办法、德育管理办法等。一些有创意的方
法在东
河区内被推广。
4、教师群体的务实作风基本形成。
5、教学质量逐年提高。毕业班成绩排在东河区前列。
6、校园环境建设框架基本形成，不再是空白一片。校园精
神文化理念基本形成。
(二)存在问题
1、教学质量的提高只表现在学习成绩方面，学生其他项目
没有亮点可言。
2、教师教学方法进步不明显，真正的课堂效率问题没有得
到根本改善。
3、德育方面没有大的收获。学生行为习惯培养未成为教师
的首要目标，也未得到社会的明显认可。
4、教研与教科研展开的范围不广，没有成为教师解决日常
工作问题的重要手段。
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