小学三年级数学教案---解决问题3
清代皇帝-学习法
年级
时间
三年级
学科
总课时
数学
4
课题
分课时
四、解决问题
第三课时
授课教师
学 1．
1.通过观察图画，进一步巩固乘法的意义，会用两步计算解答归总问题的一些实际问题。同时
习
培养学生的分析应用题的能力以语言表达能力。
目 2.培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
标
重点
难点
教学
准备
教学
方法
学习
步骤
一、复
习：
一、
：
二、创
设情
境，教
学新
课：
重点: 通过观察图画，
进一步巩固乘法的意义，会用两步计算解答归总问题的一些实际问题。
同时培养学生的分析应用题的能力
以语言表达能力。
难点: 通过观察图画，进一步巩固乘法的意义，会用两步计算解答归总问题的一些
实际问题。
同时培养学生的分析应用题的能力以语言表达能力。
学生准备：课前预习，学生完成前置学习单。
教师准备：制定相应教学课件和达标检测单。
小组合作学习
自主探究
教 学 过 程 设 计
时间
分配
5分钟
20分钟
教师活动
一、复习：
1、口算：
30×26 40×210
40×90
80×30 90×80 90×31
2、口答：
（1）一辆小汽车每小时行驶50千米，6小时行驶了多少
千米？
（2）一辆小汽车7小时行驶了490米，这辆小汽车每小
时行驶了多少千米？
二、创设情境，教学新课：
（一）出示例题，教学行程问题应用题：
小汽车
货车
甲 城 乙
城
小汽车每小时行驶84千米，5小时到达乙城。一辆
货车6小时到达甲城。货车每小时行驶多少千米？
1、自己读题理解题意。
2、指名读题理解每个数字的意思。
3、独立思考解决问题的方法。
4、小组交流解决问题的方法。
汇报解决问题的方法，并说明想法你为什么这样解决问
题？
可能会出现：
学生活动
想一想
说一说
各抒己见
指名说
自由说
想一想
说一说
设计意图
通过口
算，
引起
学生的思
考为学习
新知的转
化做准
备。
三、巩
固练
习：
四、总
结：
13分钟
1分钟
84×5=420 （个） 84×5÷6
420÷8=70 （个） =420÷6
=70（千米）
答：货车每小时行驶70千米。
（二）试一试：
（1
）甲种管长3米，乙种管长5米，铺一条下水管道，
用甲种管铺，需要55根，如果用乙种管铺，需要多
少根？
1、自己读题理解题意。
2、指名读题理解每个数字的意思。
3、独立思考解决问题的方法。
4、小组交流解决问题的方法。
汇报解决问题的方法，并说明想法你为什么这样解决问
题？
（2）给西服上衣的袖口
钉扣子，3件一共用了24粒。给
15件这样的上衣袖口钉扣子，一共要用多少粒？
1、自己读题理解题意。
2、指名读题理解每个数字的意思。
3、独立思考解决问题的方法。
4、小组交流解决问题的方法。
汇报解决问题的方法，并说明想法你为什么这样解决问
题？
三、巩固练习：
1、 计算下面各题（各组选择计算）。
57×15÷9
（27+48）×32
2、解决实际问题。
（1）每本《动物世界》15元，每本寓言故事
9元，买12
本《动物世界》的钱，能买多少本寓言故事书？
（2）每把椅子78元，5把椅子的钱与2张桌子的钱相同，
每张桌子多少元？
（3）观察上面解决的实际问题，你发现了它们有什么共
同之处？
（4）
你能照样子编一道这样的应用题吗？
（5）学生编题训练，学生请人解答问题
（6）思考题
：用小卡车运送货物，每辆车装货72箱，15
辆车全部运完。如果改用大卡车运货，9辆车全部运完，
每辆大卡车可以装多少箱？
1、独立解决问题。
2、能用几种就用几种方法。
3、汇报不同的方法并说理。
四、总结：你们这节课有什么收获？
各抒己见
想一想
说一说
各抒己见
想一想
说一说
各抒己见
想一想
各抒己见
想一想
给学生思
考的时间
和空间，
给不同学
生
提供相
同的舞
台，让他
们都有自
己学习的
方法。
感性知识
为学生的
学习、总
结、概括
知识的能
力提供了
较好的阶
梯，有利
于学生能
力的提
高。
五、布
置作
业：
1分钟
五、布置作业：
板书
设计
教学
反思
解决实际问题
小汽车每小时行驶84千米，5小时到达乙城。一辆货车6小时到达甲城。货车每小时行驶多
少千米？
84×5=420 （个） 84×5÷6
420÷8=70
（个） =420÷6
=70（千米）
答：货车每小时行驶70千米。