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网络环境下小学英语教学策略

作者：迪青拉木

来源：《青年与社会》2020年第37期

摘 要：科学技术的快速发展，将网络运用到教学，已逐渐成为了一种重要的教学手段和
发展趋势，尤其 是将网络运用于英语教学，更能够开拓学生的视野，激发学生的学习热情。网
络化教学改变了我国传统的 教育教学方式，提高了教学质量和教学效率。本文根据对网络教育
在小学英语教学中的应用的调查了解， 提出了一些关于在网络环境下小学英语教学的策略，希
望能够对学生的英语学习和教师的教学有所帮助。
关键词：网络环境;小学英语教学;运用;策略
随着信息 技术的快速发展，网络技术也在快速发展的同时为教育教学提供了一个新颖的发
展平台，网络化教学已经 成为了新时代的重要教学方式。我国教育主管部门也明确指出，学校
要让学生充分正确地利用网络资源进 行学习。小学生的英语语言理解力还不是很好，所以，利
用网络教学在激发小学生学习热情的同时，也能 够让学生更好地理解英语这门语言，网络化教
学也由此成为小学英语教学的重要手段。本文着重探讨网络 环境下小学英语教学策略对于落实
课程教学的重要意义。
一、网络与英语教学课程整合的依据
探索网络环境下小学英语教学策略的主要理论基 础是何克抗教授的语觉论、建设主义学习
理论以及“主导——主体”教学模式理论。学生学习的外部条件 和内部条件是学生进行有效学习
的基础，英语教学在网络环境下不再仅仅只是简单将教学内容呈现在学生 面前，而是在英语教
学中将网络作为一种工具和手段融入到英语教学中。教师可以利用网络对学生进行指 导和指
引，让学生能够通过自主学习和合作学习来获取知识，同时培养学生的社会交际和社会实践能力。网络也能够激发学生学习的热情，让学生产生学习的动力，培养学生在学习过程中的自我
监管能 力。
二、网络环境在小学英语教学中的应用
网络环境下 小学英语教学的应用指的是在英语教学中利用网络资源以及网络媒介。网络资
源主要包括了网络信息、网 络平台以及网络中介等。对于小学教学来说，主要就是利用网络资
源进行教学课件和教学作业的设计，网 络平台也是教师进行教学和反馈教学质量的一个媒介。
所以说，网络环境就是指在小学英语教学过程中对 于网络资源的利用。在教育过程中运用一定
的教学理论和现代信息科技开发利用教学资源以及优化教学是 现代信息技术教育的主要目的。
在小学英语教学过程中，教师可以通过微信、QQ、EMS等现代信息技 术与家长反馈学生近期
的学习状况以及向学生传递一些教学信息如作业等，这些方式都是对于网络信息技 术的运用。