网络资源与小学英语教学
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网络资源与小学英语教学
作者：王道鹏
来源：《中国信息技术教育》2014年第08期
摘 要：多媒体课件在小学英语教学中的使用，能够使小学生在英语学习的过程中调动多
种感官参与课堂
教学，将听力和对话很好地结合起来，最大限度调动学生学习的热情，有助于
其开动脑筋，主动思考，达
到教学的最佳效果。
关键词：网络资源 小学英语 有机整合
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0160-01
1 网络资源与小学英语教学有机整合的优势
小学英语教
学与网络资源的有机整合，充分考虑到少年儿童的心理、兴趣、智力、思维能
力等有别于成人的特点。因
此，将语言学习游戏化引入课堂教学中，可使学生在玩游戏的同时
掌握许多常用的表达和词汇，唱儿歌能
够帮助其矫正英语发音，玩游戏的过程可以培育英语思
维，测试则是检验教学的效果。可见，网络资源为
小学生英语教学提供了逼真的表现效果，有
利于培养小学生对英语的学习兴趣。学生们借助先进的网络实
现人机交互对话，加深其理解知
识以及记忆的程度，结束了以往灌输知识的教学模式，将传授知识、练习
操作、解答问题以及
培养学生的综合素质有机结合。
2
网络资源与小学英语教学有机整合
2.1 整合多媒体资源，诱发学生的学习兴趣
托尔斯泰说过，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望”。在英语教学
过程
中，新旧知识的联系与交替不时在学生的认识过程中造成冲突。教师要善于利用网络资源，通
过制造矛盾冲突将学生带入问题情境，让其产生强烈的好奇心与探究欲望，再引导其突出这种
重围。小
学人教版三年级上册的第一单元Hello！的第二课时的教学重点是准确识记5个有关
文具的词汇ru
ler、crayon、pen、eraser、pencil。在课文导入的部分，利用音频播放歌曲Hell
o
为学生热身，激发他们对新内容的兴趣。在新知识展现的环节，用Flssh展示课件：“小浣熊”<
br>的生日派对上，大家围坐在生日蛋糕四周。教师引导学生在此基础上唱英文版的生日祝福歌，
并讲
解“祝你生日快乐”的英文表达是Happy birthday to you。教师在展示小浣熊的生日礼物
：
父母为它准备了新书包（可以展示实物）。运用多媒体能够降低学生在打开课本时出现的注意
力短暂分散，激发他们的学习兴趣。
2.2 整合多媒体资源，丰富学生的生活积累