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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan


教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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小学数学二年级上册《认识时间》教学设计
双峰县青树坪镇中心小学邓超喜

教学内容：
人教版小学数学二年级上册第90、91页。
教学目标：
知识与技能：
（1）
会读、写分针指在大格刻度上的时间。

（2）
初步建立时分的概念，理解1时＝60分钟。

（3） 发展学生的观察能力、思维能力和实践操作能力。
过程与方法：
使学生经历看一看、说一说 、写一写、拨一拨等实践活动，在观
察、操作、思考、讨论中掌握看钟表的方法，初步培养学生的探索意
识和合作意识。
情感态度与价值观：
在学习活动中体验成功的愉悦，感知数学来源 于生活，激发学生
学习数学的兴趣。养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重点、难点：
重点：会读写分针正好指在大格刻度上的时间，理解“1时=60
分。”
难点：记住每个大格刻度代表的时和分。
教法与学法：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教法：情境教学法。
学法：自主探索、操作体验、合作交流。
教具准备：
实物钟、课件、钟表模型。
学具准备：
实物钟、钟表模型、自学卡。

课堂流程：
教学
步骤

1、课件演示，生活情1、学生面对画面激发学生的
教师导学 学生探究 设计意图
一、
境引入。 上出现的8：15这个钟学习愿望和参与
本班孩子正面时刻，利用已有经验动机是引导学生
创
出示课件：
设
在上课的情境图。 进行猜测争辩，产生疑主动学习的前提。
我们是什么时候惑：当分针不是指着我通过一张孩子
情
质疑：
境
开始上课的？
，

揭
2、揭示课题。
今天我们就一起
示
教师：
（板书
课
继续认识时间。
“12”时，我们该怎么们上课的情境图。
看呢？ 让学生感觉时间
2、学生齐读课题。 就在我们的身边，
从而在认知冲突
中产生“我要学”
的强烈愿望。
题
课题：认识时间）
。

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1、见见老朋友，说说1、（1）学生完成认识每个大
新发现——认识钟面 自学卡<一>：钟 面上一格刻度表示几分
（1）介绍老朋友：关共有（）个数字，（）是本节课的难点，
于钟表你 已经知道了个大格。较长的针叫（）我在这环节中采
什么？


（2）说说新发现：
针，用来表示（）。较用逐层疏理的方
短的针叫（）针，用来式 进行教学，先让
表示（）。 学生介绍老朋友，
（2）学生观察操回顾旧知，促进知
① 议一议：时针走作钟面模型，通过议一识迁移，接着组织
二、
多少是1时？分针走议、数一数 、算一算、小组的观察操作
拨一拨。完成活动，通过议一
师
多少是1分？时针走填一填、
生
到刻度1上表示什自学卡<二>： 议、数一数、算一
（）的时间是一算、填一填、拨一
互
么？分针走到刻度1时针走
动
上又 表示什么？
，
小时，分钟 走（）是一拨从静态到动态
②数一数、算一分钟。时针走到刻度观察钟面，理解时
构
算：分针从12走到每“1”上表示（）时，针和分针指在每
建
个大格刻度上各经过分针走到刻度“1”上个大格刻度所表
新
几小格？每个大格刻表示（）分。 示的意义，再以钟
（）个小表自述的方式进
知
度分别表示多少分？每个大格分成
一共是多格。钟面上一共有（）行汇报总结。而对
。
分针走一圈，


少分？ 个小格。分针走一圈，口令游戏，则帮助
学生快乐地记忆③填一填：完成一共是（）分。
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P90的钟面刻度图上。
（3）钟表自述，汇
报小结。


（4）游戏时间——对
口令。




新知，为准确、熟
（3）配合学生汇练地认读时间奠
报，课件演示钟表的自定基础。
述，完成对钟面的认
识。
（4）采用师生、生
生的形式对口令。
师：滴答滴答分针指着
“1”，
生：滴答滴答是5分。




时与分的关
系比较抽象，龟兔
2、龟兔赛跑——时与2、（1） 观看动画，感
分的关系
（1）动画演示：时
受时分关系。
（2）小组合作，拨赛跑的动画则使
间王国的龟兔赛跑。 动实物钟的分针走一其变得形象生动 ，
（2）小组合作：拨圈，认真观察时针的变并激起学生探究
一拨、验一验。





化，探究半时与30分、钟面上“龟兔赛
1时和60分的关系




育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
跑”秘密的热情，
通过动手拨一拨
终于发现了1时
=60分。

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3、自主探索——钟面
时刻的读写
3、（1）小组内尝动手实践、自
试认读 ，全班交流，小主探索、合作交流
是学生学习数学
的重要方式。针对
（2）学生尝试用 两教学内容，我采用
种方法表示上述时刻。小组学习的组织
集体评议，找出写时间形式，让学生 依托
时应注意的问题。强调经验，在交流中
分钟数不到10 ，在分学，在评价中学、
钟数的前面要加0。 在玩中学。从而发
（1）课件出示钟面：结方法。
4：05、4：30、4:45。
（2）用两种方法表
示上述时刻。




（3 ）回顾课初，释疑：（3）学生解答课初挥动态的集体力
量，使学生在积极
主动的课堂环境（4）①记录老师拨中享受合作的欢
出的时间。 乐和成功的愉悦。
学校到底什么时候开疑问，验证成功。
始上课呢？
（4）游戏时间——
我来拨，你来说
（课件演示游戏要求）

（5）游戏时间：“我
是小裁判”

②组内成员轮流
拨钟，共同记录。
（5）学生根据课件

接近整时的
演示对乌龟和 兔子到时间是学生易出
谁迟到了。（乌龟和兔达的钟面时刻进行认错的地方，我采用
子7时赶到 时间王国读，裁定谁是“不守时辩论的形式，让学
参加赛跑比赛。） 者”，并说明理由。 生在对比反思中
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深化认识，同时渗
透思想教育：遵守
时间。
4、与时间老人赛跑—4、（1）学生观看课件， 观看中国古
—体验时与分。 了解计时器的发展史。 代的计时器，激发
学生探究数学史
（2）计时一分钟，的欲望，体验时 与
学生选择自己喜欢的分，诱导学生珍惜
时间。
活动一：一分钟知
识：中国古代的计时
器。
活动二：实践体活动并记录。
验：一分钟我能干什
么？
（3）完成自学卡<
三>：一节课是（）分
活动三：感知一钟，下课休息（）分钟，
时。

再加（）分钟是1小时。
三、
1、读写钟面时间。1、学生独立读写正确读、写时
联系
课件演示小红一天的
生活
作息时间图。
，

学以
2、91页”做一
时刻，指名汇报，集体间，感受时间与生
评议时说说同一时间活的息 息相关，养
自己在做什么？ 成爱惜时间、遵守
2、独立完成，集体时间、合理安排时
交流。 间的习惯。

致用
做”。
。


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四、
1、这节课你有什1、学生畅谈本课
所获。
把课堂还给
学生，通过学生自
总结
么收获？
反思
2、 自我评价。你对2、学生反省本课己总结，自我评
自己的课堂表现满意的课堂表现。自我激价，调动学生 的学
，
评价
吗？为什么？
体验
励，自我提高。

习热情，自主完善
新知构建。
五、
1、记录自己一天 将知识延伸
到真实的生活情
境中去，并逐层深
化。体现了“生活
数学”的理念。

下节课交
课外
的作息时间。
延伸
流。
收集生活中的时
，
2、
应用
间。
拓展
3、自制钟表。(拨
并说
。
自己喜欢的时刻，
说为什么喜欢这个时
刻。)
板书设计
认识时间
时针走１大格 １小时
分针走１大格 ５分钟
分针转１圈 60分钟
1时=60分
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