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八、2 一共有多少天
今天我说课的题目是北师大版二年级数学上册第八单元 第二课《一共有多少天》也就是
学习七的乘法口诀。

教材分析：乘法口诀是学生础， 它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的前提。教材
内容的安排是在学生初步掌握“2—6的乘法 口诀”之后才学习的数学知识。教材的编排形
式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，让学生 主动探究归纳出7的乘法口诀,
提高学生解决数学问题的能力。通过学习7的乘法口诀，为提高学生的计 算能力创造良好的
条件。
学生分析：二年级的学生缺少归纳总结能力，知识迁移能力弱，因此 本节课在学生已有的
2-6的口诀的基础上，结合生活实际总结出7的乘法口诀。领悟7在生活中的广泛 应用。
教法学法分析：鉴于本节课内容的特点，我主要采用引导法、合作交流法，自主学习法等
教学目标：
1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀 的意义。
2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。
教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设
同学们，高兴的事儿大家都盼望早点到来。请看投影，听听几个同学在说些什么？
听了每个小朋友的话，你能发现并提出数学问题吗？
生活中像这样的问题还有很多。为了观察方便，我们先选取一些放在这样的表格里，能
看懂吗？


1

几个星期
共有几天
1

2

3

4

5

6

7

8

9

第一行的数表示什么？第二行呢？要想解决几个星期有多少天的问题，我们首先 要知
道一个非常重要的条件，是什么？（1个星期有7天）
2个星期有多少天？你是怎么算的？（7+7、7×2、口诀）
3个星期多少天？你是怎么算的？（7+7+7、14+7、7×3、口诀）
课件突出累加的算法。

几个星期
共有几天
1
7
2
14
3
21
4

5

6

7

8

9

你会接着算吗？请你把结果在这个表格里写一写。
汇报填写结果。
二、自主探究，学习新知
（一）观察，圈画
1、同学们，为了更直观地看到结果，你能借助这个图进行说明吗？（投影出点子图）
通过观察，你发现了什么？（1个7是7；2个7是14；3个7是21.）
2、接下来请你自己圈一圈，写一写。
3、展示学生想法。
4、为了看得更清楚，老师把同学们的想法转移到大屏幕。
5、有什么新的发现？
（二）列式计算
1、根据点子图，能列出乘法算式吗？
2、如果没有点子图，你有什么好方法又对又快地进行计算？
3、前面同学们都说过连加也可以，你为什么选择用口诀呢？

2

4、真的像你说的那样吗？这节课，我们就一起来研究一下：7的乘法口诀。
（三）编口诀，找关系
1、编口诀
根据以前学习的经验，请同学们先自己编一编7的乘法口诀。可以同桌两人一组说说。
汇报，交流：这些口诀你是怎么编出来的？（板书）
2、理解意义
（1）看看哪些已经学过？
“四七二十八”是什么意思？还可以计算哪道乘法算式？
（2）这几句先口诀是什么意思？
3、找关系
“请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么关系？”
“相邻两句口诀相差1个7.”
“不相邻的口诀前面的数相差几，积就相差几个7.”
举例说明。（找3组）
4、口诀的不同表达与理解
我发现有些同学是这样写的：八七五十六，九七六十三。他想表达的什么意思？
那为什么大家都写成七九六十三呢？
这两种不同的说法背后有什么秘密呢？请你借助点子图先自己观察一下。
课件演示：同样是6 3个点，从不同的角度观察可以有不同的理解。横着看表示9个7，
竖着观察就可以表示7个9.因为都 是这63个点，所以记一句口诀就可以了，我们习惯上只
记小数在前的一句。
（4）找方法，记口诀
1、你有什么好方法记住这些口诀？
2、你认为哪句口诀难记？为什么？
3、如果我们计算“7×8=?”时，真的忘了口诀怎么办？你能借助口诀之间的关系解

3

决吗？
4、（投影出示课本第80页下面的图）淘气是这样想的 ，你能看懂吗？说一说，从图
中你看懂了什么？
这个算式你会填吗？填一填。 7×8=7×□+7×□
观察等号两边的算式，你发现它们之间有什么关系了吗？还可以怎样填空。
三、运用口诀，解决问题
1、课本第81页第1、2题：学生独立完成，教师巡视订正。 < br>2、课本第81页第3题：先让学生独立完成，然后集体订正。并说说自己是根据哪一
句口诀计算 的。
3、课本第81页第5题：指导学生根据乘法的意义，把7个7拆成两部分。先想“7
× 7”可以拆成几个7加几个7，再在数线上标出来，并在两个方框中填写合适的数。
四、课后延伸，巩固练习
出示1～100,请学生估计有多少个相同加数是7的和。请大家在 这个百数表中找一找，
圈一圈。
五、反思交流，联系提升
这节课，我们学习了7的 乘法口诀，这些口诀不仅出现在数学书中，也会出现在我们
熟悉的文学作品中，请同学们看课本第81页 的第4题。
在今后的数学课堂中，我们还会有更多的收获与发现。


板书设计 一共有多少天（七的乘法口诀）
一七得七
二七十四
三七二十一……
能够用精简的板书总结出本节重点知识，使学生记住口诀，方便今后的使用。
1、成功呈概率 分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总 是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。
3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失 ，比错误更大的错误，所以不要后悔。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋 斗。
5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多 的玫瑰树。
7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。
8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇山花烂漫。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
10、如果敌人让你生气，那说明 你还没有胜他的把握。
11、一百次心动不如一次行动。
12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。
13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。
14、世上并没有用来鼓励工 作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
15、只要我们能梦想的，我们就能实现。< br>16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。
17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。
18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。
19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡 献，方可衡量人生的价值。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
2 1、追求让人充实，分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
2 3、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
25、如果你希望成功 ，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的时候。
27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下之大事。
29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从 此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。
3 1、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
34、不大可能的事也许今天实现，根本 不可能的事也许明天会实现。
35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。< br>
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36、失败者任其失败，成功者创造成功。
37、世上没 有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
38、天助自助者，你要你就能。
39、我自信，故我成 功；我行，我一定能行。
40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被 惰性所消磨。



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