安徽省巢湖-新年工作计划范文

部编版小学语文精品资料
课题：口语交际《老鼠嫁女》
教学要求：
1.理解故事内容，能大声地有表情地在集体面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
3.学习词：神气。
活动准备： 教学课件 各角色头饰各一个
教学重点：
理解故事内容，能大声地有表情地在集体面前讲述故事。
教学难点：
尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入，引出故事。
师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去
喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘
新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（ 这里可以允许幼儿有个小小的表达
或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（出示课件：老< br>鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水
牛）老师今天要给小朋友讲个 故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁
了。
二、听教师讲故事，欣赏故事。（课件出示1）
1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫） 最后的结局是怎么
样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、（课件出示）出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助
学生理解故事内容。
1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小
朋友知道神气是怎样的？（威武、帅 气、强大）学习词：神气。（板
书：神气）
2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什 么它认为太阳最神气？它为
什么不找其它人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）
（板书：太阳）
3.学习故事人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示）
（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。）
太阳是怎样说的？
老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示）
（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。）
乌云是怎样说的？
老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示）
（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。）
大风是怎样说的？
老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示）
（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
围墙是怎样说的？
最 后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不
能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴 ）（板书：猫）（课件出示）
四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。
1.教师分好小组人员，学生分组讲述。
2.小组派出代表在集体面前讲述故事，老师用故事盒表演。
五、讨论分角色表演故事。
1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。
2.集体交流，选出最好的动作。
六、学生尝试表演。
分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠
爸爸。
七、总结全文，延伸拓展
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有 看过
我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……

口语交际:请你帮个忙
教学要求：
1.在口语交际过程中，学生懂得“ 请人帮忙”时要把话说清楚，有
礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。
2.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提
高学生的口语交际能力。
活动准备：教学课件
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
教学重点：
根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。
教学难点：
懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、
真诚。
教学课时：1课时
教学过程：
一、联系生活，导入新课
同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离
不开互相帮助。我们本次口语交际活动的 主题就是——请你帮个忙。
（板书：请你帮个忙）
二、借助案例，多元互动
（一）请人帮忙时，该怎么说。
1.（屏幕出示书中3个案例）（课件出示）
书中一共有3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习。
（组长商量）
2.现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行
讨论。
（1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。
（2）“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？
①组：我们组选的是“问路”这个话题。（课件出示）
“叔叔，您好！请问书店怎么走？”
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
我们经过讨论，觉得问路的同学很有礼貌，在向别人问路时，
用到了礼貌用语 “您好！请问”
②组：我们组选的是“借水彩笔”这个话题.（课件出示）
“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？”
经过讨论，我们觉得借水彩笔的同学很有礼貌，她在借水彩笔时，
用到了“可 以用一下吗？”商量的口吻。令人容易接受。
③组：我们组选的是“踢球”这个话题。（课件出示）
这个话题需要补充，经过讨论，我们觉 得，踢球的小孩应该说：
“大姐姐，我不小心把球踢到网外了，我想请你帮忙把球捡给我，好
吗 ？”
（3）“请人帮忙”说话时又应注意什么？（课件出示）
（有礼貌、说清 楚、态度诚恳、用协商的语气，用上礼貌用语：
请、请问、您、您好、谢谢、不客气）（板书：请人帮忙 ：有礼貌、态
度诚恳、协商语气 ， 用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、
不客气 ）
（4）师小结：同学们刚才说得很好，是的，请人帮忙要有礼貌，
要把请别人帮什么忙说 清楚，还要用协商的口吻说。
（二）给人帮忙时该怎么说
下面我们就“给人帮忙时该怎么说，说话时又注意什么”进行讨
论。
1.哪一组先来汇报？
①组：我们组认为，叔叔应该这样说：“你从这条路往左拐，路
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
西就是。” （课件出示）
②组：我们组认为，李山可以这样说：“可以呀，给你用吧。”（课
件出示）
③组：我们组认为，大姐姐会这样说：“好吧。下次可要小心了，
球给你。” （课件出示）
（3）给别人帮忙时说话又该注意什么？（课件出示）
（热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……）（板书：给别人帮忙
时：热情、乐意、真诚、爽快）
（4）师：同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎
么说，说话又应 注意什么，现在小组内可以分角色演一演，然后推荐
代表展示。
三、联系实际，学会交际
1.同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过< br>忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！
①组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。
②组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。
③组：同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们
一起请教数学老师，最终解决了。……
四、观看图画，模拟对话
1.师：在生活中，麻烦和困难不可避免，这不，一个叫小红的同
学遇到了这样一件事——（课件出示）
能看懂吗?小组合作：先弄清图意，再演一演。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
2.小组表演。
五、替师帮忙，学生总结
师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收
获做个总结。
1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮
忙。
2.通过这节 课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给
人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能 帮的坚决不要帮。
3.我想给大家朗诵一首诗：
有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用 语不能忘，言语自然
又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。

主题：口语交际
打电话
【教学要求】
1.学会打电话，锻炼口语表达能力。
2.给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请
对方重复。
【活动准备】教学课件
【教学重点】
打电话时语言表达清楚，简洁明了，有礼貌。
【教学难点】
打电话时要把话说清楚，有礼貌。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、联系生活，导入新课
你打过电话吗？应该怎样打电话呢？（板书：口语交际：
打电话）
二、交际演练：
1.看一看：（课件出示1）认真观察图画，看图上都有谁？他们
在干什么？
2.读一读：（课件出示2）读一读泡泡中的语言，看看他们打电
话时都说了些什么。
3.练一练：两个小朋友一组练习打电话，一个人扮演阿姨，一个
人扮演李中。
4.讲一讲：根据同学或自己的表演，说一说打电话应该注意些什
么？（课件出示3）
（1）说话要热情，有礼貌，语言尽量简洁明了。（板书：语言
简洁明了）
（2）不要忘记开头向对方问好，告诉对方自己是谁，结束时要
说再见。
（3）说话大方，吐字清晰，表达要流利。（板书：说话大方吐
字清晰）
5.议一议：看看谁表演得好，为什么？
6.试一试：
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（1）读一读下面几个要求，明确打电话的目的。（课件出示
4）
a.约同学打球；b.向老师请假；
c.一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
（2）同桌选一个情景，练习打电话。
（3）指明表演给全班同学。
三、欣赏范例：《约同学打球》（课件出示5）
小伟：喂，你好。请问明明在家吗？
明明：我就是，你是哪位？有什么事吗？
小伟：明明，今天下午我们一起去公园踢球吧！
明明：好的。
口语交际:一起做游戏
教学要求:
1.邀请别人和你一起做游戏。
2.教别人跟你学做游戏时，要边做动作，边讲解。
活动准备:教学课件
教学重点:
教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。
教学难点：
把游戏玩法教会同伴。
教学课时：1课时
教学过程：
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
一、联系生活，导入新课
小朋友，喜欢玩游戏吗？老师告诉你们，游戏要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧！
二、交际指导：
（课件出示）
首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一
起玩游戏吧！
（板书：真诚邀请）
其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一
遍给别人看，还可以一边讲解一边做。（板书：一边讲解一边做）
第三，我们还可以和小伙伴发明新的 玩法，这样既能培养我们的
动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
三、交际范例：
（课件出示）悦悦：婷婷，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！
婷婷：可是我不会玩啊！
悦悦：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我们前方用一块小
黑板，贴着一个没有鼻子的娃娃。我把 娃娃的鼻子给你拿着，用一个
布条蒙住你的眼睛，原地转三圈，你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们
先玩一遍你看。
婷婷：好的。
识字1《春夏秋冬》
【教学要求】
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
1．学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬
雪” “红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。
2．能主动积累有关四季的词语。
3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
【教学重点】
认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中
7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名
称并学会书写。
【教学难点】
借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事
物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，
感受四季的美好。
【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬
的词语。
2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。
教具准备
课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程
一、创设情境，导入新课
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗？我们一起来背一遍。
2﹒板书课题，齐读课题。（识字1 春夏秋冬）
3. （课件出示）谁能说说这四幅图是 哪个季节的景物？看了之
后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。
4.小朋 友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友
呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习《识 字1》。
二、指导看图，认识事物
1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话
说一说，你看到了哪些事物？
2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积
累，认识事物。
春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）
夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大）
秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的 ？你见过“秋霜”吗？（下霜
时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）
冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆
雪人、打雪仗、滑雪）
三．图文对照，识字识词
小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！
1.分别出示，逐行认读。（课件出示）
让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘 舌音,不要读成平舌音；
“落、降、飘”都是三拼音节。
教师范读或领读。
（课件出示）让学生借助图画认识词义。
可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，
草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几
遍。（学生自由读）
谁来当小老师领着大家读？（指名领读）
请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）
四、学习偏旁，写字指导
出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。（课件
出示）
1．认读字词，读准字音，明确学习生字“春、冬、花”。（板书：
春 冬 花）
2．学习新偏旁。（课件出示）
认识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的 字读
一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双
耳旁”。（板书 ：雨字头 阝（双耳旁））
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
5.投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行写字
修正。
第二课时
课时目标
1.熟读词串，背诵韵文，感受四季景色的美好。
2.采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下
四季，进行语言运用交流练习。
3.继续识写生字“入、风、飞、雪”等。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、检查复习，巩固旧知
1.出示词语：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼
飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林（课件出示）
2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词
语? 认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
3．朗读、背诵课文。
二、读中悟情，读中积累
1.情景导读。春天来了，春风轻轻地吹，夏天来了，夏雨哗哗地
下 ，秋天来了，秋霜覆盖了大地，一片凄冷、萧索的景象，冬天来了，
天上飘下了纷纷扬扬的大雪，白茫茫 一片，真干净！你愿意美美地读
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
一读吗？
2.读法指导。小朋友 ，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及
大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一 看，用
心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!（课
件出示）
介绍边读边展开想像的读书方法。提示：你仿佛来到什么地方?
仿佛看到什么，又仿佛听到了什么?
3. 逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图
或音像加深对词语的 理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。
指导重点：
(1)第 一、二行：让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征，要读
出春的优美，语声轻柔，夏的火热、急促，语 速稍快，秋的凄冷、萧
索，语速稍慢， 冬的壮丽，语速稍慢。
（2）第二行、三行 ：让学生知道这组是描写第五幅图上的内容。
要读出大自然的美妙：读出草的青青，花的红艳艳，鱼儿自 由自在地
游，鸟儿快活地飞。
4．指导停顿。 词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行
之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。
5．练读全文。 注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。
反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。
6.当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当
堂背诵。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
三、开放课堂，语言实践
采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四
季，进行语言运用交流练习。。
1.练习造句 （课件出示）
（1）自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。
（2）指名造句，评议。
（3）有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
2.看图说话
刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比
试比试。 多媒体课件出示其它四季的景色图。 （课件出示）
（1）同学们能不能按顺序说说，你看到了什么? 自说、同桌说、
指名说
（2）能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?
（3）说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹? 就把这
句赞叹句作为文章的结尾。 指名说，比赛说。
四、继续写字
1．（课件出示）出示田字格里的生字：入、风、雪、飞。
让学生观察字形，交流记字方法，
仔细看看，你发现了什么？这四个字分别是什么结构？
教师范写，同学们书空。
2．学生看笔顺记忆生字笔顺。重点反馈“风”“飞”的笔顺。
3．学生仔细观察生字在田字格中的位置，让学生交流写字方法
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
和要领，在此基础上，教师明确：“入”“撇短捺长 ”居中写，“风”第二笔
是横折斜勾，“飞”的第一笔是横折斜勾，不能写成横折弯钩。
4.接下来我们就来书写这两个字，观察范字。师范写，并提示注
意点。
5．学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
6.教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。
五、总结全文，延伸拓展
小朋友，我们的家乡四季分明，景色多么美丽呀，我们要好好学
习，将来为我们的家乡、我们的祖国增光 添彩。

姓氏歌
教学目标
1.认识儿歌中的 12 个生字，书写7 个汉字。
2. 培养学生对姓氏文化的兴趣,了解有关百家姓的小知识，区
分读音相近的姓氏的不同写法。
3.正确、流利、有节奏地朗读并练习背诵课文。
4.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。
教学重难点 重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读。
难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。
课时安排 2课时
教学过程：
第一课时
一、结合学生姓氏，精彩导入
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
1．教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓
什么，叫什么名字。
2．教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名
字，名字分为两个部分，姓和名，通常情 况下，名字中的第一个字
就是姓。 （相机指导生字“姓”的书写：左右结构，女 加生， “女”
字在作偏旁时，第三笔横画改为提画，不能出头。 ）
3．板书课题：姓氏歌，指名学生朗读，注意正音： “姓”是后
鼻音， “氏”是整体认读音 节，并与“低”加以区分。
二、学习课文第一小节，精心自学
1．学生借助汉语拼音自主朗读课文第一小节，注意读准字音，
读通句子。
2．检查学生的自读情况。
(1)指名学生朗读第一、二句，相机出示词语卡片“什么” 、
“李” ，指名学生认读，注意 正音： “什”是前鼻音， “么”读轻声；
“李”是边音，相机交流“李”的识记方法：上下结构， 木加子。
(2)指名学生朗读第三、四句，出示词语卡片“张” ，强调“张”是
翘舌音，交流识字方 法：弓加长，张。
(3)指名学生朗读第五句，出示词语卡片“古” “吴” “双” ，指名
学生认读，交流识字方 法，师给予鼓励和指导。
3．再读第一小节，巩固识字。
(1)学生再次自由朗读第一小节，将这一小节中出现的姓氏用笔
圈出来，和同位交流。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
(2)指名学生朗读第一小节，汇报出现的姓氏，教师相机板书：
李、张、胡、吴、徐、许。
(3)引导学生观察字形，说说是怎样记住这些字的。
(4)重点区别“胡”和“吴” 、 “徐”和“许” 。 师质疑：引导学生发
现这两组姓氏读音很接近，当别人没有听清是姓“胡”还是姓“吴” ，
是姓“徐”还是姓“许”的时候，该怎么办呢？ 学生交流汇报，教师适
当小结：可以通过字形的不同组合来加以区分。 学生再次朗读：
“古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 ”
4．游戏巩固。 摘苹果送朋友：将六个姓氏卡片剪成苹果状，
贴在黑板上，指名学生上黑板摘苹果，苹 果反面写的是什么姓氏，
读出来，送给班级姓该姓氏的同学。
5．练习熟读并背诵。
(1)学生再次练习朗读第一小节。
(2)多种形式朗读：指名读，同位一问一答读，拍手读，男女生
对读，全班齐读。
(3)指名学生背诵，全班齐背。
三、书写指导
1．出示第一小节要求会写的字：什、么、双，指名学生认读，
口头组词。
2．学生自主观察字形，交流识记方法，教师给予鼓励和指导。
3．师范写讲解： “什”左右结构，要写得左窄右宽； “双”左右
相同，左边略小，又字的 捺画变成点画。生观察书空。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
4．学生自主描红、仿写，教师巡视指导，强调正确的写字姿
势。
5．交流反馈，评议提高。
四、作业
1、连一连，组成有关姓氏的汉字。 木 弓 口 讠 彳 古 长 天
子 月 午 余
2、给下列汉字加个部首，组成新字再组词。 女 （ ） 十
（ ） 又 （ ）
五、精准总结
同学们，这节课我们认识了生活中的一些常见姓氏，区分了它
们的字形，还学习了写字。 课下，请同学们继续了解自己的家人还
有哪些姓氏，我们下节课一起来分享。
第二课时
一、复习旧知，精彩导入
1．出示生字词卡片：姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许，指名
认读。 2．说说自己班上还有哪些不同的姓氏，师相机板书。
3．师过渡：我们中国的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫
《百家姓》 ，里面收集了 常见的姓氏，这节课我们就一起来学
习。
二、学习课文第二小节，精心自学
1．学生借助拼音自由朗读第二小节，注意读准字音。
2．检查学生的自读情况。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
(1)指名学生朗读第二小节。
(2)根据学生的朗读情况相机正音，并出示词语卡片：中国、
赵、钱、孙、周、郑、王、 东方、上官，指名学生认读，强调：
“赵、周”是翘舌音， “王、方”是后鼻音。
(3)全班齐读第二小节。
3．巩固识字。
(1)学生再次朗读第二小节，画出其中的姓氏，再读一读。
(2)指名学生交流第二小节中出现了哪些姓氏， 教师根据学生
的交流情况适时张贴相关卡 片：赵、钱、孙、李、周，吴、郑、
王、诸葛、东方、上官、欧阳。
(3)再次打乱顺序，指名学生认一认这些姓氏，并说说自己的家
人或同学有哪些人是这个 姓。（微课展示）
(4)鼓励学生说说自己是如何记住这些字形的， 在此过程中，
教师要给予学生充分的鼓励， 并渗透一定的识字方法。如： “赵、
钱、孙”都可以用第一小节的汉字组合法来识记； “周” 是半包围结
构，里面是“土”加“口” ； “王”是“三”字中间加一竖。
4．了解单姓和复姓。
(1)教师引导学生发现黑板上这些姓氏有什么不同。
(2)指名学生交流，教师小结：中国的姓氏中，大部分是一个
字，也有两个字的，如：东 方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓。
5．游戏进一步巩固：师出示一张姓氏卡片，班上是这个姓氏的
小朋友站起来，大声说： 示例：我姓钱，金钱的钱。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
6． 朗读并背诵第二小节： 生自由朗读第二小节， 通过拍手
读感受其中的节奏， 练习背诵。
三、适当拓展，激发兴趣
1．师过渡：通过刚才的学习，我们知道中国的姓氏有很多，除
了课文中提到的姓氏，你 们还知道哪些姓氏呢？
2．学生自主交流，教师根据学生的交流相机板书，拓展学生的
识字量。
板书设计：
识字2. 姓氏歌
常见姓氏：李、张、胡、吴、徐、许
《百家姓》：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王（单姓）
诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）

小青蛙
【教学要求】
1.认识 12个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一个
偏旁。
2. 正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生
对汉字的热爱。
3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高
识字能力。
4.培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
【教学重点】
识写“青、清、气”等7个生字，及由这些生字组成的词语，学
习字族识字的方法。
【教学难点】
掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的
字。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。
3.学习“青、清、气”等7个生字。
教具准备
多媒体课件、生字卡片等。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
1﹒猜谜语 ：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不
肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）（课件出示：1 ）
2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
3﹒自由读一读课文，找一找青字家族的字。指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒填空：小青蛙住在（ ）的河水里，长着一对
（ ），专吃害虫，（ ）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们
要爱护它。（课件出示：2）
三、学习生字
1．请学生找到青字家族的字。教师随机讲解。
⑴清：清水的清为什么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。
⑵晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字
旁）扩词。
⑶请：“言” 加“青”就是请。谁知道“为什么言字作偏旁要这样
写？”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把 “言”字变了样。谁
能用“请”说句话？
⑷“情”：情是什么偏旁？跟什么有关系？扩词训练。
⑸睛：人的“眼睛”用一个字表示应该是（目），所以眼睛的睛是
（目字旁），扩词。
2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意
思，右边的青字表示字音，这些字的韵母都 和青字的韵母是一样
的，是（ing）。
3﹒拍手、齐读小儿歌。
4﹒刚才小青蛙在歌曲中找到家了，那在课文中呢？指名读课文
中的句子。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
5﹒谁 能告诉老师小青蛙每天都会干什么？（捉害虫）出示“害”
的字卡，学习“害”字，扩词。谁知道和害虫 相对的是什么？（益
虫）
6﹒小青蛙能为人们捉害虫，我们应该(保护它)，课文中 是怎么
说的？（请你保护小青蛙）拼读“保护”。谁能告诉大家你想保护什
么？
7﹒齐读儿歌。
三．识记生字，掌握偏旁。
1.认读生字：
（1）（课件出示）（板书：青 清 晴 情 请 生 气）
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清 气 晴 情 睛 请 生
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。
（4）开火车读、齐读。
（5）正音，指导：睛jīnɡ 晴qínɡ
2.教学新偏旁“疒（病字框）”和笔画“横折提”。（课件出示4）
“病”里有个新偏旁是“疒”。
“让”中有个新笔画是“横折提”，跟老师读一读。（板书：疒（病字
框） 笔画：横折提）
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。
3.指导写字：
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（1）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多
的字。
（2）其他的生 字你有什么好办法记住它？（在会写“青”的基础
上，可用加一加的方法记忆：清、晴、请、情）
（3）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“青”字的
字，“青”的第三笔是 “丨”不是第三个横。）
（4）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（5）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔
顺说说笔画名称。
学 生互相交流，老师重点指导。（“气”的第四笔是“横折斜勾”，
不是“横折弯钩”，“请”的第二笔是 “横折提”。）
（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位
置，怎 样才能把这些生字写美观？（所有含有“青”字的字都是左窄
右宽，“生、青”站在田字格的中间。）
（7）展示学生作业，点评优缺点。
第二课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。
2.认识绿线内的8个字只识不写。
教具准备
多媒体课件、生字卡片等。
教学过程
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
一、复习旧知
导入：上节课我们学了《识字3》中的一些生字新词，同学们
记住他们了吗？
1.把字连一连组成词语，并读两遍。（课件出示）
青 清 气 晴 情 生 请

生 蛙 事 水 天 坐 病
2.词语同学们牢牢地记住了，那你们发现这几个字的相同点了
吗？（课件出示：请 请 清 晴）（都用“青”作声旁的字）
3.这4个字你会写吗？
（1）提写生字：请 请 清 晴
（2）同桌互相批改，老师巡视。
二、读读认认
过渡：刚刚老师看看了看，我发现我们班的小朋友就是厉害上节课
学的生字都写 对了。我们还知道这几个字都是青字家族字。今天我
们还要认识一个新朋友它是青字家族的字知道它是谁 吗？
1.（课件出示：睛）
（1）带拼音读两遍
（2）去拼音读两遍
（3）带词语读两遍
2.这几个字你会读吗？（课件出示：眼 保 护 害 事 让
病）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
预测：
生：我会读第一个“病”因为上节课学词语时我们读了。
师：真棒！后边几个字不认识怎么办？
生：问老师。
生：问家长。
生：可以借助课文里的拼音。
师：就让我们借助课文里的拼音，去认一认这几个字吧！
3.打开书本11页读读课文，把不认识的字重点读一读。
（1）可以看着书读。
（2）可以看着黑板读。
4.检查效果
（1）带拼音指名读。
（2）去拼音开火车读。
5.咦，怎么小猴子来我们班级了？快看这只小 猴还愁眉苦脸
的，我来问问它。哦，小猴说它想去月亮上玩，月亮姐姐答应了，
不过月亮姐姐说 了只有小猴把通往月亮楼梯上的字读过去，才能去
她那里玩。可惜小猴一个字也不认识呀，一层楼梯都没 爬上去。这
不它听到了我们的读书声就来了，希望我们教教它。我们教不教？
（课件出示12）
6.看，小猴在我们的帮助下终于爬完了楼梯到达了月亮姐姐
家，它多开心啊！快来看 字宝宝（课件出示）怎么不见了？原来，
它想和同学们做游戏，藏到课文中去了，我们快去找找吧！（课 件出
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
示）
（1）自由读。
（2）同桌互读。
（3）男女赛读。
（4）寻找字宝宝
三、精读课文，重点感悟
1.儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区别？
（“清 晴 情 请”我们可以根据它们左边的偏旁来记忆。左边
的偏旁是表意思的。如“清”表示与水有关。）
2.探究：青蛙是怎样保护禾苗的？
（青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗 才能长得
好。青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。青
蛙不仅吃蚊子、苍 蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们
一年吃害虫的数量大约是五万多只。）
四、指导朗读
1.教师范读，读出韵味，读出儿歌《小青蛙》的情趣。让学生
说说听了老师的朗读，觉得怎么样。
2.生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。
3.指名读儿歌《小青蛙》。评一评。
4.同桌一起读儿歌。


猜字谜
【教学要求】
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
1.认识12个汉字，会写“字、左、右”等7个汉字。认识2个偏
旁。
2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3.通过本课的学习，培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣。
【教学重点】
认识本课的生字，掌握识字规律。
【教学难点】
了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。
【教学课时】2课时
第一课时
一、谜语游戏，激趣导入。（课件出示）
1﹒出示谜语（打一字）。
⑴一加一不是二。（打一字）
⑵一人一张口，口下长只手。
⑶八十八。
2﹒说说自己是怎么猜出来的。
二、学习谜语。
1．学习第一则谜语。
⑴出示谜语，自读。（课件出示）
⑵小老师教读。
⑶逐句读读猜猜。
①读了第一句想到了什么？
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
② “起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？
③什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
④连起来想想，猜猜谜底。
⑷揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”
字？
⑸再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。
⑹在这则谜语中认识了哪些生字？
⑺齐读谜语。
2．学习第二则谜语。（课件出示）
⑴出示第二则谜语，学生猜。
⑵复习“请”“情”“晴”“清”字，启发学生思考。
⑶指名读谜语，说说体会到了什么。
⑷猜出谜底，说说自己怎么猜出来的。
⑸识记生字。
三、指导书写。
1﹒出示“字、左、右、红、时、动、方”，自己观察，想想这几
个字书写时注意什么。（课件出示4）
2﹒教师范写，边写边提示。（板书：字、左、右、红、时、
动、方）
3﹒学生描红，练写。教师巡视指导。
4﹒小组内互评，全班展示，讲评。
四、实践活动。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
全班进行次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜
语。
交流展示。
第二课时
教学过程
一．复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.复习词语：字谜 左右 红绿 及时雨 动人 万里无云
（课件出示）
（1）指名学生认读生词。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字3》。（板书）
二．初读儿歌，领悟感知。
1.（课件出示）出示课文画面，出示教师随机简介。这么有趣
的字谜，你想好好朗读一下吗？
2.（课件出示）出示字谜：
（一）
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（二）
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动。
“日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
三．精读儿歌，学习如何猜谜语。
1.请小朋友分小组自读字谜，画出自己不懂的词语，提出自己
不明白的问题。
学生小组自学讨论。
探究一：什么是绿色的，什么是红色的?
植物是绿色的，小草、禾苗。太阳是红色的，火是红色的。
探究二：什么时候起“凉风”呢？
秋天的时候才起凉风。
2.如何猜字谜？（课件出示）
①合成法：由两个以上的字合成谜底。
②加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。
③减字法：交待一字减去一字（或两字）即为谜底。
④离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。
3.指导朗读：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。
（3）男女生赛读，齐读。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
四、开火车学新词。
1.（课件出示）词语：相遇 喜欢 最怕 互相 令人
感动 万里无云 纯净
2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。
修理员来帮着修一下。
（1）横着开火车。
（2）竖着开火车。
（3）开双轨列车，看谁开得快。
（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。
3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比
赛读，全班齐读。）
4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，
识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了 ，就成了老朋友了。
五．找朋友，学偏旁。
1.（课件出示）偏旁：又、氵（板书：又、氵）
（1）认识两个偏旁。
（2）（课件出示）出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学
们。
又：欢、对、双、难、鸡、观
氵：江、河、流、湖、海、油、汉、法、深、泥
2.小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的
游戏。请学生找相同偏旁的字做你的好朋 友。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（1）生甲：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
（2）生乙：“我是你的好朋友。”
（3）大家说：“对对对，‘江’是‘海’的好朋友。”
（4）大家说：“错错错，‘问’和‘因’不是好朋友。”……
3.大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
4.最后让小朋友选择相同偏旁的字手拉手，交朋友。
六．总结延伸，朗读巩固。（课件出示）
猜谜窍门：
猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，
跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

动物儿歌
教材分析
《动物儿歌》 是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形 声字规
律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，
《动物儿歌》是一首用 画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象
的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是 学
生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，
适合 引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，
运用形声字规律识字。课文还适合对学生进 行朗读训练，用多样、
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料 < br>有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工
整，可以引导学生发挥想象力，在 学习儿歌语言的同时进行再创
作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。
一年级学生已经初 步认识了一些动物，能说出它们的名字和一
些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零 碎
的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂
上必须联系他们的生活实际 ，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们
感悟、积累和运用语言。
学习目标
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形
声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片
教学流程
一、激趣导入，引入新课
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
一年有四个季节 ，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏
天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的 季节
里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在
生活中你们见过这些小动 物吗？在什么地方见过它们？
预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……
学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……
【设计意图：低年级的学生活泼好动，声 音、图画、颜色都会
引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】
二、读儿歌，识生字
1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的
活动，你们愿不愿意自己先读读？
如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，
怎么办呢？
预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音
读准字音。
学生自由读书。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识
吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉 迷藏。（个别读，其他同学跟着
读。）
在出示“造蚯蚓土里造宫殿”“食粮蚂蚁地上运食粮。”（个别读，
其他同学跟着读。）
“网结网蜘蛛房前结网忙。”（个别读，其他同学跟着读。）
蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有 小画家吗？谁能到黑板上简单
地为我们画张蜘蛛网？一名学生上台画。
教师在图画上写“网”，你们发现了什么？
学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小
蜘蛛。
教师：你还知道什么网？
学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网
（运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认
识。）
（2）我们 大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。听
的同学们要注意，他们的字音读准了吗？
学生一组读一行。（评价：字音读得真准确。）
这么多同学还想再读读，这次一人读一句。
学生一人读一句。
3.还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿
歌 ，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，
不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相学习。
（1）检查：你都画出了哪个词？
预设：学生：我画出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪
（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动
物，把它们请出来吧！学生齐读。
【设计意图：结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表
示小动物名称的词。】
4.小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？
（出示课件）
（1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、
词语全部出示）
一名同学读词语，其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
（运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。）
（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）
愿意读的一起读。
学生自由朗读。
（3）拼音不见了，还认识吗？
分小组读词语。同学之间互相帮助。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
5.排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？ 请你的好朋
友来帮助你。还有谁不认识？快问问你的同桌。谁全认识了？全认
识的同学请起立， 我们大声读一读。
【设计意图：在以上环节里，采用多种方式，不断复现所学词
语，从看图读 拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，生字
的识记体现坡度，在反复与生字的见面过程中，学生 认识了生
字。】
6.同学们的字音读得真准，老师送给你们一份礼物。你们收到
什么 礼物了？（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，
成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏 。教师示范：“嘿嘿，我
的朋友在哪里？你的朋友在这里。我们的名字叫：蝴蝶”……
12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读
词语。
三、感悟方法，培养能力
1.（根据黑板上展示的小动物名字）
同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什
么？
设计意图：通过学生 发现汉字特点，了解形声字进行认字，是
他们掌握一定的识字知识和方法，从而激发学生识字兴趣，提高 识
字能力。
学生：都有虫字旁。
2.你们还发现了什么？
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关
系吗？
预设：学生1：这些字都是小动物的名字。
学生2：这些字都是虫子。是昆虫。
学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
（评价学生：你真是个会思考的孩子。）
（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]读什么？
学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？
学生：表示读音。（评价:你真是会动脑筋的孩子。）
3.小结：像这样，在一个字当中，一 部分表示字的意思，另一
部分表示读音，这样的字叫——形声字。一起说：形声字。在汉字
中有 许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
【设计意图：在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、 蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等
生字后，引导学生寻找规律。在“你发现了什么”的引导下，学生感
悟到借 助形声规律识字的方法。这样在完成识字教学的同时，培养
了学生识字能力，把学习的主动权交给了学生 。】
四、指导书写
1.今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。
（课件出示“迷、造、运”字）
范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正
确。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
2.迷：这个字 念什么？伸出小手我们写一写。我们再看看这个
字的两个部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写 这个字。
学生书空。接着指导“造、运”
3.提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的 写字姿势。
争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红
花。
4.播放古筝轻音乐，学生在音乐中书写。描红。仿写。
5.评价：有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习，一
定会写得更漂亮。
五、拓展延伸，仿写儿歌
1.今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物
呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动
作演一演。练好之后，读给同桌听。
同学自己练习读书，再读给同桌听。
齐读。指名读。
（教师有意识地培养学生自主 选择朗读的内容，不以老师的指
派来代替学生的阅读。边读边加上动作，一方面激发学生的想象力
和创造力，另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。）
2.哪些同学愿意为大家读一读呀？
分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
3.除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有 了解呀？你
们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在
什么地方做什么？
预设：学生1：白兔地上蹦蹦跳。
学生2：小猫房前喵喵叫。
学生3：小狗屋里汪汪叫。
学生4：大象河边在洗澡。
……
小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你
们也成了一位小诗人。
【设计意图：通过说、仿训练，为学生提供语言学习的实践机
会，鼓励他们主动学习，自主学习，从仿到 创，发展思维，发展语
言。】
六、教师小结，推荐阅读。
1.课下，可以把自己创 作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌
的内容就更丰富了。还可以把写的儿歌给老师看看,课下我们还可 以
观察这些小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我
们的知识。
2．推荐网站：动物百科知识网。
七、板书设计
动物儿歌
圆形字 盘 迷 造 运
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
形声字

古对今
教学目标:
1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”< br>等12个生字，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。
2. 正确流利地朗读课文。
3.培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点:
识字,写字,正确、流利地朗读课文，并能结合词句理解字义。
教学难点:
培养收集对子和对对子的兴趣。
教学课时:2课时
第一课时
一．开门见山，直入主题
1.今天，老师就和大家共同学习第6课《古对今》。
2．板书课题，齐读课题。（板书：6 古对今）
二．自主学习,尝试练习
1. 出示12个词语（课件出示词语）：请小朋友们借助拼音，
读一读这些词语，比一比，看谁能把字 音读正确。
2．小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，
要注意的， 四人小组互相说一说，再一块儿读一读。
3．指导读词语。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
指名读，相机正音。
开火车读，齐读。
4．说一说。
这些对子词中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同
学们说说相关的知识就好了。
5．指导读对子歌。
（1）请小朋友们一节一节地读一读。
（2）学习第一节词语：古—今 圆—方 严寒—酷暑 春暖—秋
凉
（课件出示第一组词语图片）
（3）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？
（在读准字音的基础上读准节奏。）
（4）根据图片练习读第二节词语：晨—暮 雪—霜 和风—细雨
朝霞—夕阳 （课件出示第二组词语图片）
（5）练习读第三节词语：桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—
花香（课件出示第三组词语图片）
（7）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表
扬读得好的学生。
（8）齐读。
三．及时训练、当堂达标。
1．同学们，文中的这些对子词你们都认 识了，请你们借助拼音，
再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。（课件出示带
部编 版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
拼音的词语图片） 2．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头
上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它 们吗？（课件出示不带拼音的词
语图片）
同桌互读 开火车读 齐读
四、识记、书写生字。
1.识记、学习生字。
（1）出示生字：古、凉、细、夕、李、语、香。（课件出示）
（2）给生字找朋友。
（3）记忆生字的笔顺，说说怎样记住这些字。
2.指导书写。
（4）教师范写书 生字，生书空。跟老师重点学习书写“细”和“语”。
（板书：古、凉、细、夕、李、语、香）
（5）学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
（6）学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字。播放轻音乐。
五．总结提升、适当拓展。
今天这节课我们认识了对子词，学习了很多生字，下节课我们
进行课文的交流。
第二课时
一、复习导入
1．出示生字，指名读，齐读。
（课件出示）古、凉、细、夕、李、语、香
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
2．出示：（课件出示）
和风细雨 夕阳 朝霞 方圆
鸟语花香 严寒 酷暑 古今
练习朗读。
二、精读感悟，重点理解。
1．你知道什么是对子吗？
师讲解：（课件出示）
（1）对子词一般对仗工整，琅琅上口，字数都相等，断句一致，
音调和谐。
（2）一般有以下词语组成：
同类词：晨——暮 雪——霜 柳——杨 桃——李（板书：
同类词）
含有近义词的四字词语分开： （和风）（细雨） （山清）（水
秀）（板书：近义词）
含有反义词的四字词语分开：（朝霞）（夕阳）（板书：反义
词）
2．学习第一小节。（课件出示）
（1）第一句对子词是两组什么词？
（是两组反义词。“古今”是一组时间方面的相对反义词，“圆方”
是形状方面的相对反义词。）
（2）第二句对子词是两组什么词？
（这也是两组反义词。“严寒”写的是冬天，“酷暑”写的是夏天，
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
“春暖”写的是春天，“秋凉”写的是秋天，两组对子，向我们展示了一
年四季的不同。）
3.学习第三小节。（课件出示）
（1）这一小节是一些什么词组成的对子歌？
（其中晨——暮 雪——霜 是一组同类词，“和风与细雨”是近义
词，“朝霞与夕阳”是反义词。）
（2）向我们展现了怎样的景象？
（从自然现象方面介绍对子，向我们展示了白云、雾气弥漫，雪霜
连天的洁白世界。）
4.学习第四小节.（课件出示）
（1）第一句对子词是两组什么词？
（“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木，为同类词组成的对子歌。）
（2）第二句对子词是两组什么词？
（莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近 义词
的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。）
三、练习朗读
1．师生对读。
2．生生对读。
3．同桌玩拍手对对子游戏。
4．男女生对读全文。
四、拓展练习
1．分组自编对子。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
2﹒交流反馈。
五、实践活动。
1﹒和同桌交流搜集到的对子。
2﹒选自己喜欢的一小节为它配上美丽的画。
7 操场上
［教学目标］
知识与技能
1. 会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部
首“火”。
2. 在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观
让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴
趣。
［教学重难点］
重点：识字、写字，学习动词。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
［教学课时］1课时
［教学过程］
一、谈话激趣，导入新课
1. 同学 们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操
场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言 ）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
2. 同学 们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课
本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。（操 场上）
3. 指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。1. 你最喜欢的体育活动是什
么？说一说。
二、看图学词，练习说话
1. 课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪
些活动。
2. 根据学生的回答出示本课所学词语。
3. 开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。（教
师指导正音，点拨易读错的字音）
4. 一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。2. 读
一读，连一连。
打球ｂá ｈé
拔河ｔｉàｏ ｇāｏ
跳高ｄǎ ｑｉú
跑步ｐǎｏ ｂù5. 归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍 跳、跑、踢）
（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应
动作，并 说说为什么都带“扌”。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（3）说说还认识哪些带有“扌”的字。
（4）用同样方法复习带“ ”的三个动词。
（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。
5. 师：同学们，你们有自己喜欢的体育活 动吗？谁能练习用“我
最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育
活动 ？（让学生自由举手说一说）
三、朗读儿歌，学习字词
1. 出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请
拼音来帮忙。
2. 让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。

人之初
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、
专、幼、玉、器、义 ”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、
习、远、玉、义”等七个生字。
2. 能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨 民族文化。
3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重
要性，要打 好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的
道理。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人 生的重要性，要
打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背
诵）
师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：
《人之初》）
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意
思？
2.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小
组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、
幼、玉、器、义”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
2.写字。
（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指
名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
(一)诵读感悟。
1.朗读原文，读通读顺。
2.指读，随时正音，
3.诵读原文，读出节奏韵律。
4.指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
5.拍手打节奏，齐声背诵。
（二）深读课文，内容解析。,
1.人之初。
（1）全班朗读。
（2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导）
人生下来的时候都是好的， 只是由于成长过程中，后天的学习环
境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良
的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地
去教育孩子。
2.子不学。
（1）全班朗读。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导）
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一 个人倘若小时候不好好
学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉
不打 磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，
不能成才。
3.观看视频《孟母三迁》。
师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？
生1：环境对学习的影响很大。
生2:父母对孩子的学习也有很大的影响。
生3：孟母是一位伟大的母亲。
……
五、总结全文。
学了这一课，你知道了什么？
板书设计：
识字8 人之初
学习环境 专心一致
懂礼、成才
好好学习 持之以恒
课后反思：
人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不
良影响 ，忽视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学习，理解习
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和
坚持。
在这堂课的 教学中，还是教师给予得较多，把自己的感受过多
地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自 悟，给学生
更多的讨论交流的机会。教师只需在学生确有困难的地方点拨指
导，教给学习方法， 体现学生是学习的主体。

语文园地一
教学要求：
1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成
语和句子。
3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
教学重点：
写全包围的字时，应该先外后内再封口， 积累成语，儿歌。
教学难点：
听《老鼠嫁女》的故事，学会根据图片讲述故事。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）
二、学用结合
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
板块一：趣味识字
（课件出示）
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类
的。我们能发现这些词语都是有关天气的。
3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（课件出示）
如：风 雨 雷 电 霜 雪 冰
狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰
毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼
鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴
板块二：字词句运用：
1.读一读，记一记。
提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对
应的是小写字母。读音就按照小写字母去 读，大家看，这些小写字母
其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示）
（1）读一读：自己自由读一读。
（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。
（3）找一找：
①有哪些大小写字母完全一样？
Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
②有哪些大小写字母相近？
Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
③剩下的是哪几对大小写字母?
Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
2.读一读，写一写。（课件出示）
（1）读一读。读准每个字的音。
（2）说一说：你发现了什么？（有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。）
（3）找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字的云母是ɑnɡ？
（ɑn：见 、万、全、半 ɑnɡ：王、方、长、上 ）
（4）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要
写到田字格的中间。
3.读一读。（课件出示）
（1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个
字。
（2）想一想：你读懂了什么？
儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色。
（3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？
我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的
山……
（4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以
四人合作背。
三、写字有方
板块三：书写提示
1.看提示
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
旁边的 小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了
笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示）
2.想笔顺（课件出示）
想一想，每个字的笔顺是怎样的？
3.写一写
（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写
好，再重写。
课堂小结
我们这节课我们学会了趣味识字，认识了汉语拼音字母表，积累
了好句子， 学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现的很棒，希
望下节课继续努力。
第二课时
教学过程
一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。
二、读一读，记一记
板块四：日积月累
（一）认识词语（课件出示）
1.拼拼读读
（1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”
的后鼻韵母，读准“苏”和“争”的 声母。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想
（1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？
八个四字词语写的都是春天的典型事物 或现象，构成了一幅春景
图，引人进入春天的美好境界。（板书：春景图）
（2）你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可，不
必对照成语词典说。
3.读出韵味
这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之
间可接 得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示
韵脚。
（二）和大人一起
1.读通儿歌（见教材P14—15）（课件出示）
注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。
2.思考问题
（1）这首儿歌写了谁和谁好？
藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。
（2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。
藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。
蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。
白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
我和同学：大家唱着歌，一起上学校。
3.读出节奏（课件出示）
谁╱和谁好? 谁和谁好?
藤儿╱和瓜好， 蜜蜂╱和花好，
它们手拉手， 蜜蜂来采蜜，
不吵╱也不闹。 花儿╱仰脸笑。

谁╱和谁好? 谁╱和谁好？
白云╱和风好。 我和╱小朋友好，
风╱往哪里刮， 大家唱着歌，
云╱往哪里跑。 一起上学校。
4.读出韵味
（1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。
（2）重点读好：“好、闹、笑、跑、校”
（3）还可以两人或小组表演读。
三、快乐读书吧
1.读通儿歌、童谣（课件出示）
注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。
（一）
摇摇船
摇摇摇，
一摇要到外婆桥，
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
外婆叫我好宝宝，
糖一包，果一包，
还有饼儿还有糕。
2.读出韵味
一边读一边体会，怎么读出趣味？
3.背诵儿歌、童谣
（1）比一比，看谁背的快。
（2）同桌相互检查背诵。
4.交流拓展
（1）你还会背哪些儿歌？同桌之间相互背一背。
（2）相互交流，相互交换儿歌读和背。
五、课堂小结
我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，
学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好
故事。

语文园地七

【教学要求】
1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法 识记生字，会辨
析形近字组词。学会半包围的字的写法。
2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。
3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
【教学重点】
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
不同方法识字，形近字辨析组词，积累歇后语，儿歌。
【教学难点】
阅读小短文，提高阅读能力。
【教学课时】2课时
第一课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）
二、学和用。
板块一：趣味识字。（课件出示1）
1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。
2.想一想：这两组生字各有什么特点？
第一组：用的是“加一加”的方法；
第二组：用的是“减一减”的方法。
3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加 一加”和“减一减”的方法来
识记？（板书：加一加减一减）（课件出示）
加一加：门+耳=闻哥+欠=歌
减一减：李—子=木思—田=心
板块二：字词句运用（课件出示）
（一）比一比，填一填。
1.比一比：每组的两个生字在读音、字形上有什么不同，如何记住他
们？
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
示例：“午”和 “牛”，读音不同，字形相近。“午”的“丨”没有出头，
“牛”的“丨”出头了。我们可以利用编儿歌 的形式来识记。“中午太阳
大，躲家不出来。水牛它怕热，出来下水玩。”
2.想一想：这些字可以分别和哪些字组成词语？我们一起来说一说。
3.填一填：结合我们的积累，根据提供的另一个字，选择填空。
答案：午牛已己力刀人入
（二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。
（课件出示）
1.读一读：读准字音，把词语读准确。
2.说一说：试着用这些词语说几句话。说话的时候 我们可以先想一想
我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。
三、写字有方。
（课件出示）
1.仔细观察
仔细观察这些字是什么结构的字？
这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下 ；
最后一个字是右上包左下。（板书：半包围）
2.思考问题（课件出示）
这些字的笔顺规则是怎样的？
左上包围和右上包围的字，他们的笔顺规则都是先外后内。
（板书：先外后内）
3.书写提示（课件出示）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。
包：右上部分的“
点，要能把左下部分包住。
第二课时
一、揭题导入
”要写大一
今天我们继续学习“语文园地七”的内容。（板书：语文
园地七）
二、积累与运用。
（课件出示）
敏而好学，不耻下问。(《论语》)
不知则问，不能则学。（《荀子》）
读书百遍，而义自见。（《董遇》）
读万卷书，行万里路。（《董其昌》）
1.本次日积月累都是关于什么的名言佳句？
本次日积月累一共有四句名言佳句，都是关于读书的，教育我们
要努力读书，增长见识，不明白的地方 要多向别人请教。（板书:读书
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
多请教）
2.借助拼音朗读名言佳句，直至熟读成诵。
3.你知道这些名言佳句分别是什么意思呢？
这几句话的意思如下：
“敏而好学，不耻下问”，指天资聪明却好学习，并且不以向别
人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻这种难能可贵的学习精
神。
“不知则问，不能则 学。”的意思是有不知道的就要虚心向他人
请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉我们不懂就 问,养
成勤学好问的好习惯。
“读书白遍，其义自见”意思是读书读得多了，它的意思自然就
会明白。（多读书）
“读万卷书，行万里路。”教育我们要努力读书，让自己的才识
过人，让自己的所学，能在生活中体现, 同时增长见识，也就是理
论结合实际，学以致用。
三、和大人一起读
（课件出示）孙悟空打妖怪
（原文略，见教材第100——101页）
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，在熟读的基础上，和爸爸
妈妈分角色朗读课文。
2.思考（课件出示）
（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
唐僧师徒四人是指：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。
（2）女妖怪骗了谁？谁的眼睛亮？
女妖怪骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮，识别了他就是妖怪。
（3）你知道这个女妖怪的名字吗？儿歌说的是什么故事？
这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是《三打白骨精》的故事。（板
书：三打白骨精）
语文园地三
教学要求：
1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成
语和句子。
3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
教学重点：
写全包围的字时，应该先外后内再封口， 积累成语，儿歌。
教学难点：
听《老鼠嫁女》的故事，学会根据图片讲述故事。
教学课时：2课时
第一课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地3”的内容。（板书：语文园地三）
二、查字典
1.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
“厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。”
这句话告诉我们，当我们只知道一个字的 读音，但不会写，不知
道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。（板书：知道读音，
不 会写字）
2.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以
“厨”为 例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示）
第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；（板书汉
语拼音音节索引）
第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。
（板书找音节）
第三步：翻到正文46页，就可以在第二声那找到“厨”字了。（板
书：找页码）
3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。（课件出
示3）
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把大写字母找，
字母下面找音节，看看它在第几页。
4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到表格中的字并组词。
（课件出示）
学生交流展示：
（1）“漂”大写字母是“P”，音节“piào”，在 页找到该字，组词：
漂亮。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（2）“踪”大写字母是“Z”，音节“zōnɡ”，在 页找到该字，组词：跟
踪。
（3）“杨”大写字母是“Y”，音节“yánɡ”，在 页找到该字，组词：杨
树。
三、课外扩展，巩固总结
今天我们学会了用“音序查字法”查字典，这为我们将来的学习非
常有帮助。
课下互相练习查字典，查一查一些只会读不会写的字。
第二课时
一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地3”的有关内容。（板书：语文园地三）
二、日积月累（课件出示）
1.听一听：字太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”。是唐代伟大的
浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另
两 位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜 交友。（板书：《赠汪伦》李白）
2.读一读：（课件出示）
注释：①汪伦：李白 的朋友。踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱
歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。
深千尺：运用了夸张的手法。
④不及：不如。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
诗意：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到 岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
3.背一背：你还背过哪些古诗？（课件出示）
婷婷：我背过李白的《望天门山》，我背给大家听一听。（板书：
《望天门山》）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
三、和大人一起读
1.读通儿歌（见教材P41—42）（课件出示）（板书：《胖乎乎的小
手》）
对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读流利。
2.思考问题（课件出示）
（1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？
因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很多事情。
（2） 兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？
帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒痒。
3.兰兰明白了什么？
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
4.读出感情（课件出示）
当兰 兰看到爸爸贴的画时，要读出惊奇，因为她不明白爸爸为什么只
贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶话要读出 高兴，因为有这么懂事的兰
兰。（板书：懂事）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
四、课堂小结
时间过的真快啊， 又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很
多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今 后的学习
我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

语文园地二
教学要求:
1.学用字词句，认真读词语和字母表的字母。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。
3．阅读小短文，提高阅读理解能力。
教学重点:
积累古诗，学习字词。
教学难点:
积累古诗，学习字词。
教学课时:2课时
第一课时
课时目标
1.学用字词句，认真读生字和词语。
2.认识字母表的字母的大小写。
教具准备
教学课件
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地二）
二、学和用
板块一：趣味识字
（课件出示）
liànɡ pǐ
一辆车 一匹马
cè zhīqiān
一册书 一支铅笔
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
kē jià jī
一棵树 一架飞机
1.借助拼音读一读这些数量词。
2.你还知道哪些数量词？（板书：量词）
一个人、两只梨 、三口钟 、一把茶壶等。
3.重点认读：辆、匹、册、支、铅、棵、架等量词。
版块二：字词句运用
（一）找一找，连一连。（课件出示）
1.先回顾汉语拼音字母表。（板书：汉语拼音字母表）
2.读一读，认一认这些字母。
3.再把对应的大小写字母连起来。（课件出示）
N—n R—r D—d T—t L—l A—a
B—b G—g H— h E—e Q—q
（二）读一读，想一想。（课件出示）
1.读一读，看一看，这左边一组字有什么特点？
左边一组字是含有 “日”的字，上面的“星、早”两个字中“日”
在上面，“明”字 的“日”在字的左边，而“阳”中“日”在字的右边。可
见，“日”这个字和其他部件组成生字时，可以 在字的上边、左边、
右边。
2.读一读，看一看，这右边一组字有什么特点？
而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部
首或合体字可以组成不 同的生字，意思也不一样。
板块三：展示台（课件出示）
jián fǎ jì suàn suàn shì pái liè
减 法 计 算 算 式 排 列
pǐn dé jiā tínɡ zī shì zūn zhònɡ jīnɡ lì yù fánɡ
品 德 家 庭 姿 势 尊 重 经 历 预 防
1.借助拼音读一读这些词语。
2.你发现这些字在哪里见过吗？
这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。
可见，我们只要做生活的有 心人，在各科课本上，我们都能认识
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
许多汉字。
第二课时
课时目标
1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。
教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、揭题导入
今天我们继续学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地
二）
二、日积月累（课件出示）
春晓
唐.孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
1.借助拼音读古诗，读熟练。（板书：春晓）
2. 听老师介绍作者：（课件出示）
孟浩然（689年或691年－740年）名浩，字浩然，号 鹿门
处士，以字行，唐代襄州襄阳（今湖北襄阳）人，又称“孟襄阳”，
盛唐著名诗人。孟浩然 的诗与王维齐名，并称“王孟”。
3.联系上下文理解词语：（课件出示）
① 不觉：不知不觉。②晓：早晨，天明，天刚亮的时候。③
闻：听见。④啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。⑤知： 不知，表示推想。
4.（课件出示）在熟读的基础上，根据词语解释理解诗句：
春天 睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵
阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
三、和大人一起读。（课件出示）
阳光
（原文略，见教材第27-28页）
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇短文，结合生活实际说一
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
说阳光为什么比金子还宝贵。
2.文中运用什么修辞手法？把阳光比作什么？
文中运用了比喻的修辞手法，把阳光比作金子。
3.为什么说阳光比金子更宝贵？
因为田里的禾苗有了阳光更绿了，山上的小树因为 有了阳光更高
了，河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

语文园地五
教学目标:
1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查
字典。
2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。
3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
教学重点:复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。
教学难点:阅读小短文，提高阅读能力。
教学课时:2课时
第一课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）
二、学和用。
板块一：趣味识字（课件出示）
有饭能吃饱，
有水把茶泡。
有足快快跑，
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
有手轻轻抱。
有衣穿长袍，
有火放鞭炮。
1.借助拼音自读儿歌。
2.读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？
（每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包）
3.认读以下生字：（课件出示）
fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào
饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮
（1）借助拼音读。
（2）去掉拼音读。（课件出示）
板块二：我的发现
1.出示汉字：（课件出示）
吃 叫 吹 咬
提 拔 捉 拍
跑 跳 踢 踩
2.你发现了什么？
我的发现是：这十二个汉字，分成三行。
第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，
都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字 旁的字大多与嘴有关。（板书：
口 与嘴有关）
第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作，
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。（板书：
扌与手有关）
第 三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，
都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁 的字大多与脚有关。（板书：
⻊ 与脚有关）
板块三：字词句运用
1. 选一选，填一填。
（1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”又什么不同。
（2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。
（3）小组讨论交流填空。（课件出示）
远处有（青）山，近处有（清）泉。
放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。
2.比比谁最快。
（1）看谁先从字典里找到这几页。（课件出示）
比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。
（2）看谁先从字典里查出下面的字。（课件出示7）
运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书：音序查
字法）
溪（ ） 解（ ）准（ ）楼（ ）伯（ ）
第二课时
一、揭题导入
今天我们继续学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
二、积累运用
1.出示歇后语（课件出示）
小葱拌豆腐——一清二白
竹篮打水——一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
2.借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。
3.师介绍歇后语。（课件出示）（板书：歇后语 引子 后衬）
歇后语由前后两部分 组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后
一部分起“后衬”的作用，像谜底。歇后语是中国劳动人民 自古以来在
生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语
句。在一定的语 言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以
领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
4.熟读的基础上背诵歇后语。
三、阅读小短文《狐狸和乌鸦》（课件出示）
（原文略，见教材第65-66页）
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事，在熟读的基础上练习
分角色朗读，表演。
2.思考：（课件出示）
（1）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？
因为狐狸此时也在找吃的，说明它很饿。
（2）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
狐狸骗到了乌鸦 的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮，嗓子好，乌鸦
很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。
（3）读了这个小故事，你明白了什么道理？
动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。（板
书：动听的语言并不都是好话。）
课外作业新设计
1.填空。
小葱拌豆腐——（ ）
竹篮打水——（ ）
芝麻开花——（ ）
十五个吊桶打水——（ ）
2.再写出一些歇后语。
3.读了《狐狸和乌鸦》你明白了什么？
答案：
1.一清二白 一场空 节节高 七上八下
2.烧火剥葱——各管一工
苍蝇洗脸——假干净
三伏天的冰雹——来者不善
3.《狐狸和乌鸦》告诉我们： 动听的语言并不都是好话，喜欢听好听
的话，容易上当受骗。
课题：语文园地八
教学目标：
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
1.学用字词句，认识生字词语。
2.通过诵读古诗，帮助小学生积累句子。
3.和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
教学重点：学用字词句，认识生字词语，积累古诗。
教学难点：阅读小短文，提高阅读能力。
教学课时：2课时
第一课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）
二、学和用。
板块一：识字加油站
（课件出示）
卫生间
牙刷 刷牙 毛巾 擦手
梳子 梳头 香皂 洗澡
脸盆 洗脸
1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。
2.想一想：这每组词是什么关系？
前面的词是用来做后面动词的用具。如：“牙刷”是用来“刷牙”的，
“梳子”是用来“梳头”的，“毛 巾”是用来“擦手”的，“香皂”是用来“洗澡”
的，“脸盆”是用来洗脸的。
3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（课件出示2）
wèi huā shū jīn cā zào zǎo pén
卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆
（1）借助拼音读。
（2）去掉拼音读。（课件出示）
板块二：我的发现
1.出示汉字：（课件出示）
猫 猴 狮
鸡 鸭 鸦
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁
2.你发现了什么？
我的发现是：这些词语，分成三行。
第一行的三个字“猫猴狮”都是“犭”字旁，而且这些字 分别代表了
一种兽类，这就告诉我们，“犭”字旁的字大多与兽类有关。（板书：“犭”
字旁的 字与兽类有关）
第二行的三个字“鸡鸭鸦”都是“鸟”旁，而这几个字分别代表一种
鸟类，这 也告诉我们，“鸟”旁的字大多与鸟有关。（板书：“鸟”旁的字
与鸟有关）
第三行的三个词 ，六个字，“蝴蝶蜻蜓蚂蚁”都是虫字旁，而这三
个词语分别代表一种昆虫，这告诉我们，虫字旁的字大 多与昆虫有关。
（板书：虫字旁的字大多与昆虫有关）
板块三：字词句运用
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（课件出示）
高兴 生气 害怕 难过
1.边观察图示，边读一读这四个词语。
2.你有过这些心情吗？说一说。
（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。
第二课时
一、揭题导入
今天我们继续学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）
二、日积月累
（课件出示）
1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。
2.仔细聆听教师介绍作者
（课件出示）
唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士 ，吴县(今属江苏)人。
明代著名的画家，诗人。游名山大川，寄情山水。致力绘画，兼善书
法 、诗文。他作诗别具一格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限
制，大胆表达真情实感。其为人不拘礼 法，晚年尤其明显，这在他的
诗里常有流露，他玩世出奇的故事在民间广为流传。为吴中四才子
之一。有《六如居士全集》。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
3.在熟读的基础上，联系上下文理解词语意思：（课件出示）
①裁:裁剪，这里是制作的意思。
②将:助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
③平生:平素，平常。
④轻:随便，轻易。
⑤言语:这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
⑥一:一旦。
⑦千门万户:指众多的人家。
4.根据词语意思，理解古诗大意.（课件出示）
头 上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走
来。它平生不敢轻易呜叫，它叫的时候，千 家万户的门都打开。
三、和大人一起读
（课件出示）
三只白鹤
（原文略，见教材第115——116页）
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，再自己练习朗读，读熟练，
读明白。
2.思考（课件出示）
（1）三只白鹤分别是怎样保存自己的食物的？
第一只白鹤 把大鱼埋在了太阳底下，第二只白鹤把大鱼埋在了白
云下面，第三只白鹤把大鱼埋在了柳树下面。
（2）你认为哪一只白鹤能找到自己保存的食物？为什么？
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
第三只白鹤能找到自己保存的食物，因为它把大鱼埋 在了柳树下
面。第一、二只白鹤找不到大鱼，因为太阳、白云的位置不断变化，
柳树的位置是固 定不变的。
（3）读了这个故事，你明白了什么道理呢？
（做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。）
语文园地六
教学要求
1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会仿写句子，认识
食品上的汉字。
2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。
3．和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。
教学重点:
复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。
教学难点:
阅读小短文，提高阅读能力。
教学课时:2课时
第一课时
课时目标
1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，。
2.学会仿写句子，认识食品上的汉字。
教学过程
一、揭题导入
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园地六）
二、学和用
板块一趣味识字：
1.出示：（课件出示）
冰棍(gùn) 西瓜(guā) 绿豆汤(tāng) 凉席 蚊(wén)香
花露水 蒲(pú)扇(shàn) 竹椅(yǐ) 萤(yíng)火虫 牵(qiān)牛
侄(zhí)女 北斗(dòu)星
2.根据拼音读词语。
3.这些词语都与什么季节有关？
认真观察我们发现，这些 词语全部和夏天有关，是夏天的
解暑食品、解暑用品，以及夏夜的景物。
板块二：字词句运用。
1.读一读，照样子说一说。（课件出示）
（1）先观察例句。
这道题的“例句”一共三句话，读这三句话我们发现，一句
比一句具体。
第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点
在哪里。
第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动
作。
（1）仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。”
参考答案：小鸭子在小河里游泳。小鸭子自由自在地在
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
小河里游泳。
2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。（课件出示）
先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问，是感
叹还是陈述，然后再根据句意加标点。
参考答案：
小燕子飞的真低呀！
你写作业了吗？
天安门前的人非常多。
爸爸看到我来了，高兴地笑了。
板块三：食品展示台。（课件出示）
仔细观察食品 上的文字，认识这些汉字，我们可以知道这些
食品的名称，保质期等。对于我们正确食用，有好处。
第二课时
课时目标
1.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。
2．和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。
教学过程
一、揭题导入
今天我们继续学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园
地六）
二、积累和运用。
1.出示关于天气的谚语：（课件出示）（板书：天气的谚语）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山带帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
2.借助拼音读一读，读通顺，熟练，直至会背诵。
3.在熟读的基础上，我们理解这些谚语的大意。
“朝霞不出门，晚霞行千里。”是说早上看 到有彩霞，就不要
出远门，因为天气不好，要下雨，晚上看到彩霞，第二天可以
放心的出远门， 因为一定是晴天。
“有雨山带帽，无雨半山腰。”看山上的雾，也能识别天气的
好坏。如果看 到山上的云雾像一顶帽子戴在山上，就一定有雨，
云雾只是环绕在半山腰，就一定没有雨。
“ 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。”雨在什么时候下，还
有说法。如果早晨下雨，一会儿肯定会晴，如 果晚上才开始下，
那么雨一定会下到第二天早晨才停。
“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 ”观察小动物的行动，
也可以预测天气。当你看到蚂蚁搬家往高处，或看到蛇匆匆爬
过马路，说 明不久就会有一场大雨降临。
和大人一块读。（课件出示）
夏夜多美
（原文略，见教材第79——81页）
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，在熟读的基础上，和爸
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
爸妈妈分角色朗读课文。
2.思考：（课件出示）
（1）文中的蚂蚁为什么能平安无事地回到家?
那是因为 有睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫的帮助，睡莲姑姑、
蜻蜓、萤火虫乐于助人的品质值得我们学习。
（2）星星看见了，为什么“高兴地眨着眼”？
因为在这个美丽的夏夜，星星看见植物、动物 们相互关
爱，相互帮助，所以高兴地眨着眼。（板书：相互关爱相互
帮助）
（3）夏夜美在哪里？
夏夜的景色美，植物、动物们助人为乐的品质更美

语文园地四
教学要求:
1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句
子。
3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写
先后顺序不同。
教学重点:
写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。 积
累古诗，儿歌。
教学难点:
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
积累古诗，书写带点的汉字。
教学课时:2课时
第一课时
课时目标
1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。
教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）
二、学和用
板块一：识字加油站
méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo
眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖
1.认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的一部分。
2.我们可以玩“你来说，我来指”的游戏，在游戏中熟悉这些词语，
并认识生字。
版块二：字词句运用。
（课件出示）
胆子 粽子 镜子
爸爸 妈妈 哥哥
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
故事 月亮 时候
1.这是本单元出现的一些词语，第二个字都读轻声。
2.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的游戏，在游戏中巩
固轻声的读法。
三、写字有方
过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，
那么大家有信心 写好这些字吗？（课件出示）主 门 书 我
（1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？
相同点： 本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都
有“点”。
不同点： 但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左
上方。
（2） 书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时
候都先写点；“书”和“我”的点在右上方 ，写的时候后写点。
（3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着音乐写
一写。（ 课件出示）描红、临写。
第二课时
课时目标
1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句
子。
2.读准绕口令。
教具准备
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
教学课件
教学过程
一、导入新课
今天我们继续学习“语文园地四”（板书：语文园地四）
二、读读背背（课件出示）
寻隐者不遇
唐.贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
1.根据拼音自由读古诗，读通顺、熟练。
2.听老师介绍作者的情况。
（课件出示）作者介绍：贾岛（779～843年），字浪仙， 唐代诗
人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家
为僧，号无本。自号 “碣石山人”。
3.听老师讲解词语注释。
（课件出示）注释：①寻：寻访。②隐者：古 代指不肯做官而隐
居在山野之间的人。③不遇：没有见到。 ④童子：小孩。这是指隐者
的弟子。 ⑤言：回答,说。 ⑥云深：指山上云雾缭绕。
4.根据词语注释，串起来说诗意。
（课件出示）诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里< br>去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可
是林深云密，我也不知道他到 底在哪。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
5.在理解的基础上背诵古诗。
三、和大人一起读（课件出示）
妞妞赶牛
妞妞赶牛河边走，
牛牛要吃河边柳，
妞妞护柳扭牛牛，
牛牛扭头顶妞妞，
妞妞拗不过牛牛，
低头捡石头，
吓得牛牛扭头走。
1.可以先和爸爸 妈妈一起读一读这篇绕口令，在读正确的基础
上逐步读快，注意读准“妞妞”和“牛牛”，“牛” “柳” “扭”“拗”等词语。
2. 思考（课件出示）
（1）文中的双音节词哪些易混淆？读的时候应该注意什么？
“妞妞”和“牛牛”容易混淆，他们的音节相同，声调不同，所以要注
意读准声调。
（2）文中的单音节词哪些易混淆？读的时候应该注意什么？
“牛” “柳” “扭”“拗”等词语容 易混淆，其中“柳”和其他几个词不同，
声母是“l”，要注意和其他词语区分，其他词语注意读准声调 。
吃水不忘挖井人
教学目标：
1.学会“吃、主、叫”等7个生字。会写“忘、井、村”等13个
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
字。
2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民
解决吃水困难的事迹。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：
1.认识生字新词，朗读课文。
2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学难点：
初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：
生字词卡片，课件
教学时数：
2课时
教学过程：

第一课时
学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，
读通顺课文。

一、谈话导入、揭题：
板书课题，质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
忘挖井人？
二、初读课文，了解文章的大体内容。
1.给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课 文，并提
示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
2.生字纠错。
（1）抽读要认识的生字生词
（2）指名分段课文。
A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？
D 概括文章的主要内容。
说说文章写的是谁干什么？
3、没有弄明白的问题下节课继续学习。
三、学习生字，书写练习。
1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？
2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？
3.自己挑选简单的字书写。
教师可提示学生容易书写出错的字。
4.学生练习书写。
四、课后作业。

第二课时
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
学习内容：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学过程：
一、回顾课文，复习文章的大体内容。
1.指名读课文，
2、说说课文写了什么？
二、学习课文，分段指导朗读。
1.继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃水的困
难。
2.毛主席为什么要挖井呢？
3.朗读背诵课文。
4.“吃水不忘挖井人，时刻想 念毛主席！”用一个成语概括沙洲
坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
四、整体感知，总结板书：
１.用自己的话说说课文的大概内容。
２.小练习
（１）区别组词。
望（ ）主（ ）席（ ）导（ ）便（ ）杂（ ）旁
（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）异（ ）使（ ）柴（ ）傍
（ ）
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（２）写出文中下列词语的近义词。
时刻——（ ） 想念——（ ）
（３）照样子把下面的句子补充完整。
例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！
（ ）不忘（ ），时刻想念（ ）。

端午棕
教学目标：
1.知识目 标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、
豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字 格里的“午、
节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统 节日，初步了解其来历
及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情
感。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
知道端午节是 我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：
两课时。
第一课时
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
教学目标
1．能认识“端、粽、节、 总、米、间、分、豆、肉、带、知、
据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生 字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：
生词卡片、课件。
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都做什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：
端午粽）
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？
2.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字
词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、
分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、
肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2.写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,
指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.知道端午节是我国的传统节日 ，初步了解其来历及风俗习
惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我
们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）
师：下面让我们一起继续学习这篇课文。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
二、初读课文，整体感和。
1.教师范读。学生可以轻声跟读。
2.学生分小组读。
3读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一
个小组汇报。
三、深入理解课文。
1.文章有几个自然段？（四个自然段）
2.师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？
生：箬竹叶、糯米、红枣、线。
师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）
3.师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?
生：红枣、蜜枣、豆沙??
师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？
生：红枣、红豆、鲜肉。
4.师：同学们，知道端午节的由来吗？
生：为了纪念爱国诗人屈原。
师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补
充）
屈原的故事
屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早
先很受楚王的器 重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧
派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦
国，这里是楚国。
秦国攻 占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国
议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和 是假的，是骗人
的。秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你 们看，这是屈原，这
是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚
国的都城 郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？
对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加 ，忧郁成病，三
年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京
城，秦兵攻占了郢都。
屈原 在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗
后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了 ，富国强民更是
不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？
生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的
人。
师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。
四、课外拓展。
师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
生：赛龙舟、挂香包等。
师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完
整）
师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯
米投入江中。后来就有了端 午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止
水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，
就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。
五、总结全文。
端午节的习俗还有很多 ，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像
等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示< br>了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民
族的才是世界的。

板书设计：

做法 青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣 纪念屈原
端午粽 花样 红枣粽 红豆棕 鲜肉粽
课后反思：
由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置
学 生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本
文了解，也拉近了学生与文本的距离，激 发了他们的学习兴趣和爱
国热情。
部编版小学语文精品资料

部编版小学语文精品资料
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着 问题读到读
通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实
感，让他们屈原的 一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课
最大的遗憾。


彩虹
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴 、
拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、
到、高、兴、千、成”等七 个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父
母、关心家人。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
部编版小学语文精品资料