天灰灰-扇形统计图教案

第一单元
一、 长江之歌：
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、长江之歌是大型电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
2、文中的“你”指的是长江。这样写的好处是：更加亲切，有利于直接抒发情感。
3、文中 多次出现的句子“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”是
文中的中心句 。它的作用是：总结全诗，深化中心。文中多次重复的好处是：更好地表达了作者对
长江的赞美与依恋。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、课后第三题：长江是华夏文明的发源地，是中华名 族的母亲河，所以长江“是无穷的源泉”和
“有母亲的情怀”
2、文章围绕“源远流长”、“ 历史悠久”、“多姿多彩”、“气势磅礴”、“贡献巨大”五个方面描写。
扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、有关长江的古诗：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

二、三亚落日：
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、文中的中心句：在三亚看落日真有诗意。文中的中心段：第一自然段。
2、课文描写了三亚落日的“颜色美”、“形态美”、“动态美”
3、三亚落日的情景：收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→入了水
4、三亚落日依次比喻为：快乐的孩童→大红灯笼→跳水员
5、赤朱丹彤的“朱”指大红，其他都指一般红。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、课后第三题：
（1）
（2）
突出了海水的蓝。
观赏者对落日的留恋，进一步衬托了落日的美妙。
扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
描写日出或日落的四字词语：旭日东升、夕阳西下、日薄西山、落日熔金。

三、烟台的海：
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、四季的烟台的海：冬天凝重、春日轻盈、夏日浪漫、秋日高远
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、课后第三题：
（1）
（2）
（3）
（1）
（2）

四、记金华的双龙洞：
因为它像画一样多姿多彩。
因为它是烟台人物质文化生活的依托。
因为它为烟台人的生存、发展、创造，提供了巨大的空间。
让人感觉到烟台的海的壮观景象。
写出了春天海浪的调皮可爱。。
2、课后第二题：

基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、泉水的来路：石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下
2、文中说明内洞黑的句子：第六段一二句。
3、文中说明内洞宽的句子：第七段第一句。
4、“双龙洞”之所以称为“双龙”的原因是：在洞顶上蜿蜒着两条龙，一条黄龙，一条青龙。
5、孔隙的大小：容得下一直小船进出。小船的大小：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个
人。
6、进出孔隙的方法：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在
外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
7、孔隙的黑、窄、小：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和 上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我
又感觉要是把头稍微抬其一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、课后第三题：
（1）
（2）
说明孔隙的窄小。
说明石钟乳和石笋很奇，引人入胜。
2、课后第四题：游览顺序：金华→罗甸→入山→洞口（宽 险）→外洞（大）
→孔隙（窄 小）→内洞（黑 奇 大）
扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、比喻：
石钟乳：利剑，菠萝，虎爪、水滴、胡须。
石笋：利剑、火焰、擎天柱。

练习一
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、将物品用拟人的方法写句子。
（1）
（2）
书柜妈妈紧紧地抱着书宝宝，而书宝宝则亲昵的依偎在妈妈的怀里。
涂改液弟弟被手指哥哥欺负了，嘴里不停的吐白沫。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
口语交际：
我的家乡是素有“浪漫之城”之城的珠海。珠海这里四季如春，风景优美，而且靠 近大海，素有一
种海滨城市的独特风味。珠海这里有许多的名胜古迹，比如著名的“珠海渔女”，一到节 假日，便
有许多游人来观赏，拍照留念。香蕉是珠海著名的水果特产，蚝是珠海著名的水特产，海泉湾， 御
温泉，珍珠乐园，圆明新园等都是珠海著名的游乐景点。欢迎到我的家乡——珠海，去玩吧！
第二单元
五、卢沟桥烽火
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、“平 津危急！华北危急！中华名族危急！”写出了中国当时处在十分危急的关头。成语：
十万火急，燃眉之急 ，迫在眉睫。
2、第九自然段写出了卢沟桥战斗的重大意义。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、课后第二题：（1）揭示了日本军队的险恶有心及 卑鄙的行径，带有鄙视，垂弃的感情色
彩。（2）表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬赞许 之意。
扩展内容:（复习力度：❤❤❤）

1、
2、

描写战斗场面的成语：枪林弹雨、丢盔弃甲、破获连天、千军万马
爱国名言：（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（2） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（3）天下兴亡，匹夫有责。
六、半截蜡烛
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、“她想到了一个绝妙的主意——”这里的破折号的用处是：解释说明。
2、半截蜡烛的特殊之处：把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台
上。
3、伯诺德夫人一家三次与德国军官周旋：1、伯诺德夫人以把蜡烛换成油灯的借口把蜡烛熄
灭 ，最终重新点燃。2、大儿子杰克以端烛台去柴房搬柴
为由将蜡烛端走，最终被德军夺回。3、杰奎琳 以拿一盏灯上楼睡觉为由将烛台拿上楼，终
于成功。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、
2、
课后第二题：（1）准确地反映了危机的过去只是暂时的。（2）逼真地 反映了伯诺德
夫人此时紧张的心理。
课后第三题：第三自然段（3）（4）（5）句，第五自 然段（2）（5）（7）句。第六自
然段（1）和最后一句。
扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、

七、聂将军与日本小姑娘
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、 聂将军之所以被称为“中日友谊的使者”，“活菩 萨”因为他认为日本人民和日本侵
略者是不同的，他无微不至地照顾两个日本孤女，体现了他的宽广胸怀 ，也缔结了
中日人民的友谊。

重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、

练习2
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、 语 文与生活：（1）木犁：翻土用的农具。耙：聚拢、疏散、平整、松土用的农具。
耧：播种用的农具。镰 刀：收割，割草用的农具。锄头：松土，除草用的农具。（2）
昼出耘田夜绩麻。（耘：除草 锄头）（2）童孙未解供耕织（耕：耕田 锄头） （3）
锄禾日当午，汗滴禾下土。（锄头）（3）春种一粒粟，秋收万颗子（耧 镰刀）
2、
3、
夏日绝句：李清照为什么如此怀念项羽？因为李清照期盼着有忠勇之士横刀立马，
抵御强虏，收复失地，重整山河。
口语交际：日本发生大地震，并且引发海啸，还有核电站泄漏，我 希望日本人名能
众志成城，不畏惧困难，熬过来，我们会伸出援手，保佑你们平安！
课后第二 题：杀害：杀死，害死。受害：遭到损伤或杀害。伤害：指身体或思想感
情受到损害。这段话所含了聂将 军恩怨分明的思想感情。
描写人物遇事不紧张的成语：从容不迫、镇定自若、临危不惧、处之泰然。
第三单元
八、三打白骨精：

基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、时间：唐僧师徒西天取经的一天。人物：唐僧师徒四人、白骨精
地点：一座高山前。起因：白骨精想吃唐僧肉。过程：孙悟空三次怒打白骨精。
结果：白骨精被孙悟空打死了。
2、人物的性格特点：
白骨精：狡诈、诡计多端、贪婪
孙悟空：聪明、机智、果断、勇敢、武艺高强
唐僧：糊涂愚昧、人妖不分、仁慈

重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、课后第三题：
（1）
（2）
（3）
（4）
表现了八戒的嘴馋。
表现了白骨精的行为与众不同。
表现了唐僧的胆小，并受到严重惊吓。
表现出了孙悟空的自信与乐观。
2、课后第四题：《西游记》中的故事：
《三借芭蕉扇》《大闹女儿国》《大闹天宫》《真假美猴王》《美猴王出世》《勇闯盘丝洞》

扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、《三打白骨精》出自由明代小说家吴承恩所创作的《西 游记》，它是中国古典四大名著之一的一
本。其他三本分别是：《红楼梦》曹雪芹《三国演义》罗贯中《 水浒传》施耐庵
2、有关《西游记》的歇后语：猪八戒照镜子——里外不是人
唐僧看书——一本正经

九、词两首：
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、《如梦令》常：常常，时常。记：不忘。溪亭：溪边的亭子。
日暮：太阳落山的时候。沉 醉：大醉。兴尽：游兴得到满足。回舟：乘船而回。藕花：荷花。鸥鹭：
泛指水鸟。
全文翻译：
常常记起那次在溪边的亭子，太阳要落山的时候游玩的情景，因为喝得大醉而不知 道回家的路如何
走。游兴得到满足后，天晚了，才往回划船，却错误的划进了荷花深处。拼命的划呀，划 呀，惊动
起一群水鸟，从水中飞走了。
2、
《渔歌子》不须归：不愿回家。不须：不一定要。

重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、《如梦令》这首词表现了作者早期生活的情趣和心境。
这首词的作者是宋朝的李清照。
2、《渔歌子》这首词表达了作者热爱大自然，向往自由的情感。
这首词所提到的景物有：西塞山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼。
这首词的作者是唐朝的张志和。
3、课后第三题：

（1）
（2）

兴尽：游兴得到满足。游兴满足了，天晚了，便往回划船，却错误地划入了荷花深处。
不须： 不一定要。一位老翁头戴青色斗笠，身披绿色的蓑衣，在微风中悠闲地垂钓，久
久不愿回家。
扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、 关于钓鱼的古诗词：
① 江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
② 题秋江独钓图 王士祯
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
③ 小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

十、螳螂捕蝉：
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、《螳螂捕蝉》的后半节是“黄雀在后”，它是出自寓言故事的成语。
2、文中的少年通过 《螳螂捕蝉》的故事告诉吴王“做人不能一心想得到眼前的利益，而不顾到自
己身后正隐伏着祸患” < br>4、《螳螂捕蝉》中蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂，螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是
黄雀，黄雀眼前的利益是蝉，身后的祸患是少年。而吴王眼前的利益是楚国，身后的祸患是其他诸
侯国 。
5、多音字：
处 chǔ（处理）chù（好处）
弹 dàn （子弹）tán（弹弓）
爪 zhǎo（前爪）（鸟兽的脚指）zhuǎ（禽兽的脚（多指有尖甲的）

重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、课后第三题：
（1）
（2）
表示失去生命。
表示不能更改。
2、课后第四题：
因 为吴王想到了大臣们的话，听了少年的话，吴王觉得自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，一
心想得到 眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患。

扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、与“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样的八字成语：
鹬蚌相争，渔翁得利。君子一言，驷马难追。万事俱备，只欠东风。
2、出自寓言故事的成语：
狐假虎威、守株待兔、叶公好龙、掩耳盗铃、井底之蛙

十一、读书要有选择：
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、为什么读书要有选择：

答：因为书太多了，永远也读不完，所有读书要有选择。
2、我们小学生可以选择哪些读物呢？
① 优秀的文学作品。
② 名人传记。
③ 科普类的书。
④ 工具书。
扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、读书的名言：
书犹药也，善读可以医愚。——刘向
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
用自己的眼睛去读世间这部活书。——鲁迅
读一本好书，就是在和高尚的人谈话。——歌德

练习三
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、积累笑的词语：
二字词语：讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑
四字词语：哈哈大笑、开怀大笑、仰 天大笑、捧腹大笑、咯咯地笑、偷偷地笑、微微地笑、浅浅地
笑
短语：笑得直不起腰来、笑得合不拢嘴、笑得见牙不见眼、笑得流出了眼泪
2、口语交际：
（1）我最喜欢的英雄人物是诸葛亮。因为他是一个天才的军事家，“空城计”“火烧赤壁”和“草船借箭”充分的体现出了他的大智大勇。他还是出色的发明家，政治家和文学家，为中国乃至世界
历 史上留下了光辉的一页，难道不值得我们敬佩吗？
第四单元
十二、夜晚的实验
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、 斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步，他看到 很多蝙蝠灵活的在眼空中飞来飞
去，从来不会撞到树上或者墙上，于是他产生了疑问：蝙蝠凭什么特殊的 本领在夜
空中自由自在地飞行呢？从第一自然段中，我们可以看出，斯帕拉捷是一个细心观
察， 善于思考，好奇心强的人。
2、 从后面几次试验中，我们还可以看出，斯帕拉捷是一个大胆试验，勤于思考，不怕
失败，不断探索的人。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、斯帕拉捷的实验

1
2
3
4
实验方法
蒙上眼睛
堵住鼻子
全身涂满油漆
堵住鼻子
实验结果
轻盈敏捷地来回飞翔
还是飞得那么敏捷，轻松
还是没有影响到它们的飞行
很快就跌落到地上
捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向，确认目标的 结论 蝙蝠在夜间飞行
2蝙蝠的耳朵又怎 么能“穿透”黑夜，听到没有声音的物体呢？原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳
听不到的“超声波”，这种声音 沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。

蝙蝠用耳朵接收到这种“超 声波”，就能迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。
3、
4、
5、
6、
超声波的应用：为飞机、轮船导航以及寻找地下的矿藏。广泛地运用于工业、农业、医疗和军事等领域。
课后第二题：（1）直接引用。（2）着重指出。（3）特殊含义。
“因为那几只蝙蝠，眼睛全被蒙上了，都是“瞎子”呀。引号的用法：特定称谓。
课后第四题 ：因为斯帕拉捷有着细心观察，善于思考，大胆试验、不怕失败，不断
探索的精神。给我的启发是：在日 常生活在生活中，我们要多一点细心观察，善于
发现生活中的问题，勤于思考，而且还要动手实验，做个 生活中的有心人。
扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、
2、
超声波的应用：超声波洗衣机，驱蚊器，B超。
大自然中人类的“老师”：①人们在鸡蛋身上 发现薄壳结构。②从蜻蜓身上发明了新
式飞机。③模仿贝壳作出坦克。④鲸身上的“流线体”，发明了轮 船。⑤青蛙身上发
明了电子眼。
3、

十三、海洋——21世纪的希望
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、 课文第一部分写了人与海洋的密切关系，海洋给人 类提供了航行的便利，丰富的水
产品和每日不可缺少的食盐，这些都是海洋带来的好处。但是，海洋也会 无情地掀
翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人来带来可怕的灾难，这些都是海洋带来
的坏 处。这一段用了拟人手法。
2、
3、
4、
5、
6、
题目中的破折号表示解释说明。
蓝色“水球”的引号表示特点的称谓。“能源危机”的引号表 示突出强调。“望洋兴
叹”的引号表示引用成语、谚语或歇后语。
人们为什么“望洋兴叹”？因为，过去的科技不发达，人类无法开发利用海洋。
这是一篇说明文。
课文第二部分主要写人类开发利用海洋：1、海洋矿产资源的开发。2、向 海洋索取
食物。3、利用海水的运动来发电。4、用海水淡化的方法缓解水荒。5、在海底建设
城市。

重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、

十四、学会合作
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、
2、
3、
4、
为什么合作？因为，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人
的合作。
什么是合作？合作就是互相配合，共同把事情做好。
合作的重要性：一个人学会了与比人合作，也就获得了打开成功大门的钥匙。
课文举了两个例 子，一个是交响乐团演奏，另一个是从瓶子中拉出彩球的实验。交
响乐团的演奏告诉我们合作是要依靠高 度统一的团体目标和为了实现这个目标每个
课后第二题：课文主要抓住人类开发利用海洋这个方面说明海 洋是人类21世纪的希
望。
关于“观察”的名人名言 （1）观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
（2）一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

人都必须具有的协作精神。从瓶子中拉出彩球的实验告诉我们成功的合作不仅要有
统一的目标，做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺
牲的精神。

重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、 课后第三题：只举一个例子不够。第 一个事例是说明写作的重要；第二个事例说明
合作必须心中想着别人，想着集体，要有自我牺牲精神。两 者侧重点不同，缺一不
可，是合作能否成功的关键。
2、 课后第二题:这个世界上最令人感 动的是一份真诚的爱心。爱心是一片照射在冬日里
的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一种 抚平心灵悲伤的良药，爱心
是飘荡在夜空中的歌谣……总之，不论你是什么身份，也不论你在何时何地， 都离
不开爱心的滋润和激励。

扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、 关于合作的名句：（1）人心齐，泰山移。（2）团结就是力量。（3）独脚难行，孤掌
难鸣。（4）一 个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
第五单元
十五、天游峰的扫路人
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、
2、
3、
4、
5、
刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神
和自信、豁达开朗的生活态度的敬佩之情。
天游峰——武夷山第一险峰。这里的破折号表示解释说明。
从老人的外貌描写中，我们可以看出，他是一个朴素、健康、慈善、有精神的人。
最后一段表达了作者对扫路人的敬佩之情。
气喘吁吁，大汗淋漓，写出了游客们吃力的样子。 望而却步，半途而返，写出了游
客们畏难的情绪。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤） < br>1、课后第二题：（1）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛
风一 吹就能断掉似的。（运用了形象的比喻和生动的感受）
（2）我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰 ，上山九百多级，下山九百多级，一上一下
一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁， 大汗淋漓，甚至望而却步，半
途而返。（运用了具体的数字和从侧面烘托天游峰的高与险）
2 、课后第三题：我觉得天游峰的扫路人是一个豁达开朗，自强不息，自信的人。我从他的
语言、动作、神 态描写中看出来的。

十六、最大的麦穗
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、
2、
苏格拉底——古希腊哲学家。
写弟子们埋头找最大麦穗的句子 ：（1）弟子们埋头向前走。（眼界不开阔）（2）看看
这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 （行动不果断）（3）虽然，弟子们也
试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。（行动不果断）（4 ）他们总以为机会还
很多，完全没有必要过早地定夺。（寄希望于未来）（5）弟子们一边低着头往前走 ，
一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。（挑拣认真）

3、 “这块麦 地肯定有一穗是最大的”指的是整个麦地确实存在着最大的一穗。“因此最
大的一穗就是你们刚刚摘下的 ”指的是弟子们在麦地中所能见到，所能把握的那一
穗。
4、
5、
第七自然段第一句起到了总领作用。
第七自然段中“追求应该是最大的”指远大的理想。“眼 前的一穗”指摆在眼前的机
遇或者任务。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、 课后第三题：我们要有远大的理想，但更要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这
样才是 “实实在在”的，才不会“错失良机”，虚度光阴，一事无成。
扩展内容：（复习力度：❤❤❤）
1、 关于“机遇”的名言：（1）机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。（2）机不可失，
时 不再来。（3）机会不会上门来找人，只有人去找机会。

十七、山谷中的谜底
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、
2、
山谷中的谜是什么？山谷 中中没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长
满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
雪松的抗争本领是什么？当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下
弯曲，于是积 雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，
雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
3、 山谷中的谜底是什么?东坡雪大，其他那些树，没有雪松会弯曲的本领，都被积雪压
断， 渐渐失去了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本压不断树枝，所以西坡长
满杂树和雪松，而东坡只有 雪松。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、 课后第二题:（1）无论是谁，面对困 难和压力，首先都要敢于面对，要和它作斗争，
但是如果压力太大，也要学会忍让，作出适当的让步，变 通一下，也是保存自己的
一个方法。（2）弯曲不是害怕困难和妥协，这种变通是为了适应环境，暂时的 忍让
能更好地保存自己，积蓄自己，等待机会，以求更好的发展。
扩展内容：（复习力度：❤❤❤）
1、
2、
关于忍让的故事：（1）韩信受胯下之辱。（2）越王勾践卧薪尝胆。（3）康熙隐忍除
奸。
关于忍让的名言：（1）大丈夫能屈能伸。（2）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
（3）留 得青山在，不怕没柴烧。（4）小不忍则乱大谋。
第六单元
十八、广玉兰
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、
2、
广玉兰：气味——幽香 花朵——洁净高雅 形态——数世同堂
文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。文中第二部分 ，写了广玉兰的色彩、
质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放——刚刚绽放——盛开着的——凋谢的） ，
其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结
句，表现出 了广玉兰花的旺盛生命力。
3、 文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。
叶子——终年不败。

4、

最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。这一段起到了总结全文，点明中心的
作用。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、 课后第三题：①远远看上去，一株广玉兰就像是 一个数世同堂、生生不息的大家族。
②秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏 为伍，装点着
自然。表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。
2、 课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远看上去，它们
的形态各种各样，惹人 喜爱。含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小
女孩。刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩可 爱，柔嫩的如同绽开笑脸的婴儿。完
全盛开着的荷花，花瓣如同扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，如同一 个亭亭玉立的
少女，站在池中央。凋谢了的荷花，莲蓬依旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着
阳光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。 荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷
花池，宛如一个数世同堂的大家族！

十九、夹竹桃
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、
2、
3、

重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、
2、
3、
课后第三题：（1）无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。（2）学生提高成绩的每一步，无不浸透着老师的汗水。
课后第四题：①韧性②引起作者许多的幻想。
季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化 研究专家，被誉为“学界泰斗”。2004
年4月，93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学 生：“热爱祖国，孝顺
父母，尊重师长，同伴和睦。”

二十、古诗两首
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、《石灰吟》：锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲 ：平常事。清白：指石灰洁白的本色，
又比喻高尚的情操。
2、《墨梅》：吾：我。墨：水墨 。痕：痕迹。清气：清香之气。满：弥漫，充满。乾坤：天
地。
3、《石灰吟》后两句的意思：即使全身粉碎也毫不惧怕，也要留下洁白的本色在人间。
4、《墨梅》后两句的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花呈现出淡淡水墨痕迹。
5、吟：古典诗歌的一种形式。

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1、《石灰吟》作者明代诗人于谦，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同
课文第三段 ，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。
课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描 写了季节的变更和气候的变
化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。
课文第六段 ，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。起到了总结
全文、点明中心的作用，是中心 句。

流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
2、《墨梅》作者元代诗 人王冕，表达了作者鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。梅花的特点：
素洁、朴素淡雅、不图虚荣。 3、课后第三题：（1）经过多次敲打撞击才从大山开采出来的石头，把烈火焚烧自己看做平
平常常 的事（2）不要人们赞美它的颜色艳丽，只求梅花的清香永远充满人间。
4、课后第四题：① 梅
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
5、这两首诗的共同性：托物言志。

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1、 咏物诗。
① 秋菊 陈毅
秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。
② 蝉 虞世南
垂緌饮清露，流向出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
③ 缝 罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
2、 托物言志的诗
① 竹石 郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

练习6
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1、春夏秋冬的成语。
春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚、春深似海。
夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫、流金铄石。
秋：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。
冬：天寒地冻、鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。
2、《马诗》大漠：沙漠。何： 什么时候。钩：弯刀。金络脑：用黄金装饰的马笼头。后两句
的意思：什么时候才能戴上华贵的马笼头， 在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人因
热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。作 者唐代诗人李贺
第七单元
二十一、莫泊桑拜师
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、课文主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了写出好作品 ，拜福楼拜为师，得到老师悉心指
导的事，表现了莫泊桑对文学事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后 辈，关心文学青年。
2、福楼拜：著名作品《包法利夫人》《情感教育》
3、为什么莫泊桑 拜福楼拜为师？原因1：他从小酷爱写作。原因2：这些作品都很平常，没
有什么特色。
4、福楼拜教给莫泊桑的写作方法：1、肯吃苦，勤练习，长期记。2、仔细观察。3、视觉
独特。

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1、福楼拜是怎样的老师：悉心指导、学识渊博、关心文学青年、提携后辈。
莫泊桑是怎样的学生：虚心请教、执着追求、勤奋练习、酷爱文学、好学上进。
2、莫泊桑: 19世纪法国著名作家。“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，著
名作品：《我的叔叔 于勒》、《项链》他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动
细致，刻画人情世态惟妙惟肖， 令人读后回味无穷。
3、课本第二题：（1）只有坚持不懈地写作，才能把文章写得生动。
（2）在观察和认识事物的时候，要善于抓住特点，发现其不同之处，只有这样才能有所创
新，取得突破 。

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1、 关于勤奋的名言：
① 业精于勤，荒于嬉。
② 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
③ 聪明在于勤奋，天才出于积累。
2、 关于写作的名言：
① 读书破万卷，下笔如有神。
② 没有感情这个品质，任何笔调也不可能打动人心。

二十二、理想的风筝
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、
2、
3、
为什么作 者一开头就写春景？因为自然景物充满活力，为下文描写刘老师积极向上
的生活态度起到了很好的铺垫作 用。
文中第一部分表达了作者对刘老师的思念之情。
通过作者对刘老师的外貌描写，我们知道了，刘老师是一个慈祥、忠厚、身有残疾。
4、课后 第四题：圆木拐杖的描写（三次，4、5、10自然段）神态、外貌、语言、动作描写。
正面、侧面描写 。

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1、课后第二题：（1）“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。
（2）“浮”字贴切 自然地流露出人们的愉快与舒畅。（3）“漾”字形象地表达出刘老师的快
乐。
2、课后第三题：（1）省略了刘老师讲的女娲造人故事前一部分的内容。
（2）表示语言的中断。（3）省略了作者还没有说完的话。
3、文中写了刘老师的三件事： 笑谈腿疾、板书、放风筝。体现了刘老师生命的顽强和生活
的热爱。
4、笑谈腿疾的事例中， 我们体会到了刘老师的乐观、坚强和风趣。“教室里腾起一片笑声”，
是因为同学们被刘老师的幽默风趣 打动。“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感
情。”是因为同学们充满了对刘老师的理解与同 情。“同时更增加了对刘老师的尊敬”，反衬
出了刘老师的坚强、乐观、风趣，与同学们亲密无间。 < br>5、板书的事例中，“而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。”是因为刘老师坚强的
意志 使同学们激动不已。
6、为什么说圆木棍“功德无量”？因为圆木棍对刘老师来说非常重要，它不仅撑 起了他的
身躯，也撑起了刘老师的自信与乐观。

7、你是怎么理解“理想的风 筝”的？风筝是由刘老师亲手制作的，而风筝寄托了刘老师对
事业、生活的热爱与追求。

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1、关于教师的名言：
（1）师者，所以传道授业解惑也。
（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

二十三、孔子游春
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、
2、 < br>文中描写泗水河边春景的段落，运用了排比、比喻的修辞手法。仿写：漫天的云朵
是她洁白的裙子 ，粉红的桃花是她绽放的笑脸。
孔子通过自己对水的领悟启发弟子们做人，将水比喻成“真君子”，文 中的第八自然
段运用了比喻、排比的修辞手法。仿写：水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不贪
得无厌；水小可成滴，大可成洋，他好像很有气量；水或深或浅，清澈透明，它好
像很纯洁。从孔子对水 的领悟中可以看出，孔子是一个善思、善教、善喻的老师。
3、
4、
子路、颜回谈志向：
课后第三题：①春天到了，西湖河边桃红柳绿，水面波光粼粼，引得不少 游人停步
观赏。②要成为一个成功的作家，就得从习空见惯的事物中发现常人没法发现的特
点。 ③面对再大的困难，他都从无惧色，从容不迫的解决所有困难。④他为人很谨
慎，任何一个问题都需要深 思熟虑后再作答。
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1、
（1）
（2）
（3）

二十四、明天，我们毕业
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、作者通过回忆“初入校园时的情景”、“六年的学习 生活”、“六年的成长历程”，表达了对
母校、老师、同学们的深深眷恋之情。眷恋：深切地留恋。
2、“六年的学习生活”分别为：清晨上学、做早操、上课、中午写字、参加兴趣小组。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、
2、
3、
课后第 二题：（1）表达了对老师的赞美之情。（2）表达了对老师的感激之情。（3）
表达了立志成才，回报 老师、母校的感情。
课后第二题：（1）初入校园的情景（2）六年的学习生活（3）六年的成长历程
为什么说老师是天使？是大树？是海洋？因为老师像天使一样圣洁，无私奉献，教
育、感染着学 生；老师像大树一样，为学生遮风挡雨，关心、爱护着学生；老师像
海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的 知识。

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1、 赞美老师的句子：
孔子名言：（课外）（课内：练习7 语文与生活）
己所不欲，勿施于人。
知之为知之，不知为不知，是知也。
知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
子路：愿意乐善好施。（心急）颜回：谦虚的做人。（温文尔雅）

（1）
（2）
（3）
（4）




老师，您像园丁——精心为花朵修枝剪叶！
老师，您像蜡烛——燃烧自己照亮别人。
老师，您像方向盘——指引我们走向光明。
老师，您像一颗星——照亮我们锦绣的前程。