四.阅读课文片段,再完成练习
1.王母是个残暴专制,不顾骨肉亲情的人
2.用浪画出描写织女的词句,从中可以看出她不愿意离开人间、不愿
与亲人分离。
3.写老牛死时，嘱咐牛郎他们将它的皮剥下来留着，好在紧急时派用
场。这一情节在全文中的作用更是 明显的，我们同学读了全文后一定
明白它的作用。因为下文牛郎去追王母娘娘和织女，就是凭借了老牛< br>皮的帮助。这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，
保证了故事的连贯和顺畅。 这种写作上的构思和结构上的处理是值得
我们同学借鉴的。
4.四大民间故事是指: 牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台
牛郎织女

14安塞腰鼓
三.根据课文内容完成练习.
1.课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓
的后生、变幻的舞姿。
2.第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静.
第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.
第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静
四.注意带点的词语,体会这样写的好处.
1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力.

2.形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点.
五.读一读,仿写句子
1.百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然
变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。。 。
2.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏；乱蛙一样，
是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；威龙一样，是潇洒的身影；
烈 马一样，是奔放的豪情.

六.阅读课文片段,完成练习.
1.你对安塞腰鼓有怎样的感觉,用几个词语表达出来.
激昂 热烈 动感
2.好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处
着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到 声音的震撼,到舞蹈的动
作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情.


15青海高原一株柳
五.阅读课文片段,完成练习.
1.照样子联想填空.
由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.
由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.
2.灞河柳和 青海高原柳

最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为
保存生命付出艰苦卓绝的努 力.
3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,
为保存生命付出 了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏 过
来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新
条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.
4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到
家乡灞河边的柳?
这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他
柳的不同
六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗?



别董大
高适
千 里 黄 云 白 日 曛 ，
北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
天 下 谁 人 不 识 君 。
凉州词

唐 王之焕
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
《咏柳》
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。


16草原
二.造句
1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。
2.不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱
我。
三.体会这样写的好处
1.绿毯指大草原, 白色的大花指羊群, 读了这句话,你觉得草原好象
一幅中国画,太美了.
2“像被一阵风吹来似的”表明马群移动 得很快，彩虹说明蒙古族人
衣服颜色很多,你感觉到人群在马上的美丽画面。

四.阅读课文片段,完成练习.
1.一碧千里 翠色欲流
2. 绿意盎然 花红柳绿,千山一碧
3.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.从
中你感觉到内蒙古草原宽广一望无际,风景绿的是如此的迷人!
4.关于草原的古诗《敕勒川》
五.展开想象,具体写出 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 这两句诗
所描绘的情境
在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵< br>羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉
快的一天，大家都对大草原产 生了感情，与热情、好客的草原主人，
与翠色欲流的大草原依依惜别„„
“谢谢你们今天的热 情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原
的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们 这边来看一
看城市风光，那也是别有一番风味哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一
定会去的，祝 你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”
草原的人们挥手向我们告别，直到远去„„
我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙
汉情深何忍别，天涯碧草话 斜阳”啊！
六.还有一题：如果你当导游，会怎样向游客们介绍草原风光？列出
三个简要提纲：
1.介绍草原风景

2.介绍草原特产
3.介绍草原文化

17糜鹿
二.根据意思写词语.
1.颠沛流离2.漂泊不定3.悄无声息4.销声匿迹
三.选词填空
1.(1)放养 (2)饲养
2.(1)陆续 (2)相继
四.阅读课文片段,完成练习
1.站立 .跋涉. 潜游. 和 觅物, 这句话写出了麋鹿的生活习
性.
2. 具体方面 特点
体重 可达250千克
角型 枝尖指向后方
尾巴 鹿科动物中最长的
蹄子 宽大,在沼泽中行走敏捷
毛色 夏天为棕色,冬季为灰色
五.先用简洁的语句描述麋鹿的传奇经历,再发表感受.
时间 传奇经历 感受
3000多年前
有麋鹿

1865年 发现120头麋鹿 感受到保护野生动
物的重要性
1900年 几乎绝迹
1967年 流落英国 400多头
1986年 39头回到祖国


18、给家乡孩子的信
二.读读下面的句子,再用带点的词造句.
1.多么.......多么.......天空 是多么的高远,海洋是多么的广阔,
鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。
2.不是.....而是....蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜
的生活。
三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来.
1.孩子们的信给我带来了温暖。
2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。
3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。
四.阅读课文片段,完成练习.
1.生命的意义在于奉献而不在于享受.
2.杰出 --普通 失败--成功 奉献---享受
3.一次受伤后的救助是一朵花； 一次适时的看望是一朵花；一个及时

的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。 4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献.巴金爷爷是这样说的，更是这
样做的，他一生不仅写出了很 多有名的作品，他更是一位品德高尚的
人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的 稿
费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地
帮助别人，做过许多感人 的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款
给希望工程、受灾难民；他曾经---将他的所有藏书都捐 给了国家。
巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉
献给别人的人。





20、詹天佑
三、选词填空
1.完工
竣工 2.阻挠
阻止 3.争夺
争持 4.周密
精密
四、根据课文内容填空，再回答问题。

1.对方弱点是指当时中国技术落后,缺乏科技人才。答应自己的
要求是指夺取京张铁路修筑权.
2.(轻蔑)这句话的意思是能修这一段铁路的人,在中国还找不
到。这是外国报纸藐视中 国的一句话,在他们看来詹天佑根本没有能
力完成这种工程。
3.(从两端同时向中间凿进)和(竖井开凿法) 示意图略
4.中心句是詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
几个典型事例:接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计线路
五.小练笔.(只提供一些资料)
詹天佑（1861－1919），江西婆源人。我国杰出的爱国工程师、铁路
工程专家。他自幼 酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批
幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤 学习自然科学。1878
年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，
毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程
师。在他开始任职的八十天里 ，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。
后来又建成了滦河大桥。1894年英国工程研究会正式接纳詹 天佑为
会员。1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。京张
铁路原计划六年完 成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及外
国人估价的五分之一。一些欧美工程师乘车参观后啧啧 称道，赞誉詹
天佑了不起。但詹天佑却谦虚地说：“这是京张铁路一万多员工的力
量，不是我个 人的功劳，光荣是应该属于大家的。”

23、学与问
二。按要求写四字词语。
1。日新月异，变幻莫测，千变万化
2。五光十色，五颜六色，五彩斑斓
3。不慌不忙 一针一线 无缘无故
三。根据课文内容填空。
事例一：哥白尼的例子，他从小喜欢文，导致他对科学的不懈追求。
事例二：是沈括的例子。他就是通过自己的思考解决了心中的疑团。
最终成为了一个了不起的科 学家。
观点：告诉我们“问”的重要性，从小养成勤学好问的习惯。才能成
为学习的主人。
四。判断。
1。对
2。错
3。对
五。阅读课文片段，完成练习。
1。中心句画第一句
2。
山里温度要比山下低得多。

唐
白居易
长恨春归无觅处，不知转入此中来



24、大自然的文字
二.读课文,照样子填空.
云 辨别方向
石灰石 了解地质变化
花岗石 了解地质变化
三.阅读课文片段,完成练习.
1.画第一句
2.像铁匠的铁砧
告诉人们要下雷雨了
3.云下山，地不干。
云绞云，雨淋淋。

四.仿写句子
我们头上的天空，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
五.读一读,写一写.
你看那燕子南飞,这也是大自然的语言,它告诉我们冬天快来了,

六.启示.
我们应该主动探索自然,获取大自然的知识.
25、养成读报的好习惯
二、课文主要讲述了哪些问题？
1、读报的重要性。2、怎样读报。3、读报的收益。

三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。
方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。
注意事项：要讲究文明。借阅的报纸，在看完后要稍加整理并放好；
看完后最好洗洗手。
四、阅读课文片段，完成练习。
1、照样子，写词语。（各写两个）
形形色色：挨挨挤挤 安安静静 （层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 断
断续续 端端正正 大大小小 地地道道„„）
五花八门：三言两语 四通八达 （五湖四海 一心一意 三心二意 七
亲六欲 一目十行 乱七八糟 七上八下„„）
惊天动地：欢天喜地，铺天盖地 （惊天动地 经天纬地 昏天黑地 冰
天雪地 改天换地 怆天呼地 充天塞地„„）
2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。
报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。
3、你读报纸的收获是： 报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大
千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。