中秋作文-合理化建议范文

苏教版六年级下册
综合实践活动计划及全册教案
指导思想：
继续 贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面
综合实践的能力，带领学生走入更广阔 的社会活动空间，丰富学生的知识、
情感等方面的体验。
活动课程来源于学生的生活和真实的 社会环境，并有一定的研究难度和
研究意义。课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全 盘考
虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要
解决什么问题， 最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能
地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学 习的主人。

活动要求：
与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体 现学生活动
的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学
会发现， 学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。具体目标如下：
1、培养学生的劳动意识和劳动能力。
2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和
能力。
4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。
5、了解信息技术、劳动技术、社 区服务和探究活动的常识。使学生具有
基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能 力和表现
能力以及对知识的综合运用和创新能力。
活动重点：

引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让
学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。
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活动安排：
周 次
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家乡风俗
走访民间艺人
奇妙的网络世界
巧用太阳能
商品包装上的标志
扎染
请勿吸烟
情系母校
杂技表演
爱翘鼻子的大象
森林医生——啄木鸟
电动小快艇
日晷
整理资料
活 动 内 容


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1 家乡风俗
一、目的意义：
1、通过活动使学生认识到我国幅员辽阔，民族众多，各地均有各地的乡
土人情及民俗民风。
2、在实践中让学生养成“相信科学，破除迷信”的科学态度和科学精神。
3、培养学生实际判断正误、明辨是非的能力。
二、准备工作：
1、收集“家乡风俗”的相关文字、图片数据。
2、收集中华民族有关节日的风俗。
三、时间安排：
1~2周。
四、教学过程：
1、芝麻开门：
（1）让学生认识了解中华民族有各种各样的风俗习惯，风俗习惯包括的
类型也很多。
（2）让学生阅读王安石的《元日》，然后让学生说说诗描写的是什么时候
的景象，关于“春节”你们 知道哪些风俗。通过这一活动把研究的主题引到
“风俗”的话题上来。最后组织学生讨论：中国有56个 民族，有哪些风俗习
惯是大同小异的，哪些风俗习惯是具有地方特色。
2、观察在线：
（1）引导学生对中秋节、元宵灯会和春节庙会尽情阐述。
（2）讲讲自己全家在过中秋节、元宵节和春节时的情景。
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（ 3）在学生汇报的同时，教师引导学生完成书上第三页的调查表格，从
而更直观地让学生了解到各地的具 有地方特色的风俗习惯。
3、点击问号：
（1）让学生看图说一说。书中的两幅图描绘的是 什么情景，这样做对吗？
如果你遇到了这样的情景，你会怎么做？
（2）当学生初步认识、了 解一些民族民风之后，教师要适时地引导学生
开展讨论：如何尊重他人的风俗习惯？
4、巧手作坊：
这一段活动的重点是让学生在“说一说”和“做一做”中，更进一步地了解各地的风俗，了解中华民族的悠久历史和丰富的文化底蕴，从而达到对学
生进行爱国主义教育的目 的。
5、携手共享：
通过前面的活动，学生对各种风俗习惯已经有了一定的了解，那么就请 学
生把收集到的有关家乡的风俗习惯的资料，用小报的形式表现出来。通过这
一活动，既能对学 生进行家乡的教育，又能帮助学生形成良好的收集资料的
习惯。






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2 走访民间艺人
一、目的意义：
1、通过活动使学生认识到中国有 各种各样的民间艺术品，而民间艺术品
是民间艺人勤劳、智慧的艺术结晶。
2、在实践中让学生体会民间艺人精湛的艺术品位和辛勤劳动。
3、培养学生动手操作的能力。
二、准备工作：
搜集中华民族有关民间艺术品和民间艺人的资料。
三、时间安排：
1~2周。
四、教学过程：
1、认识中华民族的民间艺术有哪些：
（1）让学生认识了解中华 民族有各种各样的民间艺术，而这些精美的艺
术品都是出自民间艺术家之手。
（2）欣赏一些 民间艺术品，让学生说艺术品的名称，接着说说自己知道
了哪些民间艺术品（书上插图）。通过活动让学 生认识中华民族有各种各样的
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民间艺术。
（3）组织学生讨论 ：这些艺术品是谁创作出来的和怎样创造出来的？从
中得到：民间艺术品是劳动人民在实际的生活和生产 中创作出来的，是出自
民间艺术家之手。
2、制作民间工艺品：
（1）教师指导学 生模仿民间艺人的艺术品进行制作。
（2）学生上台做“小老师”，指导其他学生进行制作。
（ 3）点评学生的作品。














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3 奇妙的网络世界
一、目的意义：
1、通过活动使学生认识网络世界的奇妙，认识到网络世界的优点。
2、在实践中培养学生的上网能力，使学生都能学会在网上为自己申请一
个免费邮箱。
3、培养学生实际判断正误、明辨是非的能力。
二、准备工作：
1、搜集有关网络的知识。
2、调查本班有多少学生家里有电脑，有多少学生拥有自己的免费邮箱。
三、时间安排：
1~2周。
四、教学过程：
1、芝麻开门：
（1） 让学生初步认识网络，知道网络有哪些基本作用。
（2） 教师在这一段活动中可先让学生阅读书中的 介绍网络知识的内容，
然后让学生说说自己所认识的网络式什么样的，最后组织学生小
结：网络 就是把电脑一个一个连起来，让它们能互相交流信息的一
种系统，又称“信息高速公路”。
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2、观察在线：
（1） 调查身边的人利用网络做什么。教师在教学这部 分时，可在课前布
置好调查任务，让学生利用课余时间，分小组进行调查。在上课时，
可采用小 组间比赛的形式让学生将调查结果公布出来。通过这样的
教学活动的安排，能使学生对网络的作用有一个 具体的、感性的认
识。
（2） 着重调查学生对网络的认识、了解程度。在学习这部分内容时 ，教
师可采用让学生介绍的形式，让学生介绍自己所喜欢的网站，并且
说说喜欢的理由，建议他 们把自己感兴趣的内容摘录下来，和其他
同学一起分享自己的喜悦。
3、点击问号：
（1） 简单地介绍网络的一些基本功能。
（2） “议一议”，教师可引导学生从书上介绍 的两个方面进行讨论。即：
计算机网络的类型和计算机网络的主要作用。对这两个问题，学生
可 能有一定的难度，教师可根据学生的讨论情况进行适当的指导。
（3） 简单地介绍如何从因特网上下 载一些有用的信息。这部分活动，教
师可让学生在课前完成，在上课时向其他学生进行展示并讲解自己< br>是怎样做的。
（4） “读一读”，这部分主要是向学生介绍有关“网址”的基础知识。
这部分教学，可采取先让学生阅读，再让学生说一说的形式。
4、巧手作坊：
（1） 简单介绍什么叫“电子邮箱”以及它的优点。
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（2） 简单向学生介绍如何注册自己的免费邮箱。
5、携手共享：
（1） 组织学生以辩论会的形式，讨论：上网究竟是利大于弊，还是弊大
于利？
（2） 在学生进行 辩论的基础上，教师引导学生得出结论：网络对人类来
说有很大的作用，但我们一定要正确看待网络，正 确地利用网络，
千万不能沉迷于网络，特别是网络游戏。




4 巧用太阳能
一、目的意义：
1、通过活动使学生认识到太阳能是取之不尽、用之不竭的环保能源。
2、在实践中让学生知道太阳能在日常生活中的应用。
3、培养学生动手制作的能力。
二、准备工作：
1、搜集有关太阳能的知识。
2、准备好制作“太阳能热水器”的材料和工具。
3、做好本次活动的展评准备工作，激励学 生从小树立“人人都来合理利
用太阳能，人人都来做环保卫士”的志向。
三、时间安排：
1~2周。
四、活动过程：
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1、芝麻开门：
（1）这一阶段的活动是让学生认识什么叫太阳能以及
太阳能的作用。
（2） 生讲解“后翌射日”的神话传说，以此来激
发学生的学习兴趣，把话题引到太阳上来。接着让学生说说 ，太阳与地
球上的生物之间的关系。在学生纷纷发表自己的观点的时候，教师可适
当加以引导， 使学生知道：太阳发出的光和热是一种能，叫太阳能，没
有太阳能，地球上就没有生命。
2、观察在线：
（1）让学生了解人类是如何利用太阳能的。
（2）讨论：太阳能有哪些用途？在学生讨论的基础上，
再引导学生分别描述课本上六幅图的 涵义。通过学生的讨论和描述，使
学生知道在古代，人们就能利用太阳能来晒衣服、晒盐等，而在科学技
术发达的今天，人们已经能更好利用太阳能为人类服务，如太阳能灶、
太阳能电池、太阳能汽车 、太阳能住宅等。
3、点击问号：
（1）第一部分：调查在自己生活的小区里 ，有多少人家使用了太阳能
热水器？在教学时，教师可在课前安排学生进行调查；在上课时让学生
把自己调查的结果向全班所有同学进行交流，教师再适当引导学生进行
讨论，使学生明白：太阳能热水 器已经进入到越来越多的人家中。
（2）第二部分，讨论：人类是如何利用太阳能的？你 知道太阳能热水
器的工作原理吗？在教学这部分时，教师可采用小组竞赛的形式，让学
生分小组 汇报自己课前收集到的有关太阳能的用途资料，然后让其他组
的学生进行补充。通过学生之间的互动，使 学生明白：因为太阳能取之
不尽、用之不竭，又没有污染，因此，随着科学技术的发展，人们已经
在越来越多的领域中广泛使用太阳能。
4、巧手作坊：
（1）指导学生制作“太阳能热水器”。
（2）当全班都制作好“太阳能热水器”后，教师可 带领学生到室外进
行比赛，看谁制作的“太阳能热水器”效果最好，并让该学生介绍一下
自己的 制作经验。对制作不好的学生，教师不能简单地进行评分，而因
该帮助他一同寻找失败的原因并加以改进 。


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5、商品包装上的标志
一、目的意义：
1、了解商品包装标志的简单常识。
2、
3、培养学生动手制作的能力。
二、准备工作：
1、搜集有关太阳能的知识。
2、准备好制作“太阳能热水器”的材料和工具。
3 、做好本次活动的展评准备工作，激励学生从小树立“人人都来合理利
用太阳能，人人都来做环保卫士” 的志向。
三、时间安排：
1~2周。
四、活动过程：
1、芝麻开门：
（1）这一阶段的活动是让学生认识什么叫太阳能以及
太阳能的作用。
（3） 生讲解“后翌射日”的神话传说，以此来激
发学生的学习兴趣，把话题引到太阳上来。接着让学生说说 ，太阳与地
球上的生物之间的关系。在学生纷纷发表自己的观点的时候，教师可适
当加以引导， 使学生知道：太阳发出的光和热是一种能，叫太阳能，没
有太阳能，地球上就没有生命。
2、观察在线：
（1）让学生了解人类是如何利用太阳能的。
（2）讨论：太阳能有哪些用途？在学生讨论的基础上，
再引导学生分别描述课本上六幅图的 涵义。通过学生的讨论和描述，使
学生知道在古代，人们就能利用太阳能来晒衣服、晒盐等，而在科学技
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术发达的今天，人们已经能更好利用太阳能为人类服务，如太阳能灶、
太阳能电池、太阳能汽车、太阳能住宅等。
3、点击问号：
（1）第 一部分：调查在自己生活的小区里，有多少人家使用了太阳能
热水器？在教学时，教师可在课前安排学生 进行调查；在上课时让学生
把自己调查的结果向全班所有同学进行交流，教师再适当引导学生进行
讨论，使学生明白：太阳能热水器已经进入到越来越多的人家中。
（2）第二部分，讨 论：人类是如何利用太阳能的？你知道太阳能热水
器的工作原理吗？在教学这部分时，教师可采用小组竞 赛的形式，让学
生分小组汇报自己课前收集到的有关太阳能的用途资料，然后让其他组
的学生进 行补充。通过学生之间的互动，使学生明白：因为太阳能取之
不尽、用之不竭，又没有污染，因此，随着 科学技术的发展，人们已经
在越来越多的领域中广泛使用太阳能。
4、巧手作坊：
（1）指导学生制作“太阳能热水器”。
（2）当全班都制作好“太阳能热水器”后，教师可 带领学生到室外进
行比赛，看谁制作的“太阳能热水器”效果最好，并让该学生介绍一下
自己的 制作经验。对制作不好的学生，教师不能简单地进行评分，而因
该帮助他一同寻找失败的原因并加以改进 。





7 请勿吸烟
一、目的意义：
1、通过活动使学生认识到吸烟对人体有害。尤其青少年正在发育期，更
不可以吸烟。
2、懂得“珍惜生命、请勿吸烟”的重要意义，能善意并科学地劝阻家长
吸烟。
3、培养学生的公民道德意识和环保意识。
二、准备工作：
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1、收集有关“吸烟有害”方面的资料和图片。
2、做好“吸烟有害健康”的科学调查和咨询活动准备。
3、围绕“在公共场所禁止吸烟是限制了个人的自由”的主题，做好辩论
会的资料的收集工作。
三、时间安排：
1~2周。
四、活动过程：
1、芝麻开门：
（1）观察图画：一个中年人正在吸烟，而从冒出的烟雾里显现出死
神的头像。引导学生思考：图的真实 含义是什么？
（2）让学生看懂图意，然后说出这幅图所表示的是什么意思。
2、观察在线：
（1）教师事先让学生进行家庭小调查，调查后完成书上的问题。
（2）调查学生周围的吸烟者的身体情况。调查时一定要讲礼貌，一
定要得到人们的理解、支持。这样你 的调查结果才能非常的准确。通过
这样的调查，既能让学生学会一定的社会交往能力，又能让学生更深刻
地了解到吸烟是一种对人体危害很大的不良行为。
3、点击问号：
（1）学生利用 自己收集的资料进行分组讨论，然后进行汇报和交流，通
过互动方式，使大家的资源得到共享。使学生深 刻地认识到吸烟的危害。
（2）引导学生进行辩论：在公共场所禁止吸烟，是限制了个人的自由吗？< br>为了使学生辩论气氛更加浓郁，教师可把收集的“被动吸烟的危害”的资料
给正方，把收集到的有 关“个人人权自由”的资料给反方，通过这样来调动
学生的辩论的激情。最后教师引导学生形成共识：吸 烟虽是个人的自由，但
一定要注意不能影响他人的身体健康，所以在公共场所一定要禁止吸烟。
3、巧手作坊：
这段活动的重点是让学生通过“写一写”、“画一画”、“做一做”的方式，
参加到社会实践中去。
教师在教学时，可充分放手让学生进行创作：写一份倡议书、创作一良
条戒烟广告、画一个禁烟广告牌、制作一个“戒烟笔筒”等。在学生创作完
成后，教师片可引导 学生把自己的创作运用到社会实践中去。
4、携手共享：
在进行这部分的活动时，要求同学们将自己的作品拿出来进行展评。通
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过评比，评选出“最佳戒烟广告语”、“最佳禁烟广告牌”、“最佳戒烟倡议书”、
“最佳小制作”等。 给学生充分展示创意、展现才能的机会，并且在竞争中
增强自己的社会责任感。









8 情系母校
一、目的意义：
1、通过活动引导学生表达对学校、老师、同学的眷恋。
2、能够以语文文字的形式对好朋友写下毕业赠言。
二、准备工作：
绘画所要用到的一些工具。
三、时间安排：
1周。
四、活动过程：
1、芝麻开门：
往事如歌。想到明天就要离开亲爱的母校，告别美丽的校园和朝夕相处
的老师、同学，你的心中是否会涌起深深的眷恋之情?
2、观察在线：
（1）踏着六年来 走过的足迹，去参观学校，了解学校中与自己密切相关
的教学设施，如电脑房、自然实验室、音乐室„„ 重温记忆中的美好往事。
（2）用文字、照片或手绘画等方式表达出自己记忆中美好的往事。
3、巧手作坊：
（1）即将挥手告别母校，请把你对母校的眷恋之情融入你睿智的大脑，并用你灵巧的双手，为母校留下永恒的回忆。
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（2）召开一次相关的主题班会。
（3）绘画或制作出母校的模型，留作纪念。
4、携手共享：
（1）六载同窗，离 别在即，打开你记忆的闸门，回忆如歌的往事——优
美的校园，宽广的运动场，愉悦而艰苦的学习，激烈 而有序的竞争，还有那
老师无微不至的关怀，同学之间的互相帮助乃至小小的争执„„总之，一切
的一切都历历在目。
（2）你的心中一定有不少话想对老师、同学说，请把你珍藏一段情、一
件令人难忘的事写下来，并与同学交流。
5、放飞心灵：
找到你的朋友，请他们为你写下离别赠言。




9 杂技表演
一、目的意义：
培养学生动手制作的能力。
二、准备工作：
大口塑料瓶1只，粗铁丝1根，细铁丝1根，橡皮泥，印制卡纸一张，
胶带，剪刀，锥子等。
三、时间安排：
1周。
四、活动过程：
1、制作与游戏：
（1）按书上图1，在塑料瓶底和瓶盖中央各钻一个小孔，
将粗铁丝的一端弯成“凹”形，再 把橡皮泥捏紧，放在凹处。将铁丝一头穿进瓶底小孔，另一头穿进
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瓶盖小孔，把瓶盖旋上，使橡皮泥垂直于瓶内。
（2）按书上图2，把露在瓶 盖、瓶底外的铁丝分别向上、向下弯成直角，
然后在瓶盖那一端的铁丝上绕上一根细铁丝。
（ 3）按书上图3，将卡纸上的“小丑”剪下后用胶带固定在细铁丝上。
这样一个会表演的小丑就做好了。
2、玩一玩：
把塑料瓶放在台上滚动，你会看到小丑随着塑料瓶的滚动而不停地摆动，
但你别担心，它是不会摔倒的。
3、想一想：
（1）瓶子在滚动，为什么小丑却不会摔下来呢？
（2）在铁丝凹处放上橡皮泥的作用是什么？







10 爱翘鼻子的大象
一、目的意义：
1、培养学生动手制作的能力。
2、通过制作、实验，了解大象能翘鼻子的原因。
二、准备工作：
大象印制图样1张，16号铁丝200毫米，4只塑料轮，直径3毫米~4毫
米的硬塑料管1根，尖嘴钳，胶水，胶带，刀片，水彩笔，6颗~8颗空心铆
钉。
三、时间安排：
1周。
四、活动过程：
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1、导入：
这只大象真有趣！每当你“喂”它一枚硬币，它就会十分礼貌地对 你翘
一翘它的长鼻子，好像在说“谢谢你。”你喜欢这只大象吗？这只大象为什么
一投硬币就翘 鼻子呢？秘密在哪里？还是留给你自己去破解吧！
2、制作方法：
（1）从卡纸上将大小纸 盒、象身、象鼻、象耳等逐一剪下，并按要求折叠、黏合；把所有需要戳
孔的小黑点戳通，并用铆钉铆住 。因为象鼻前端要黏合，所以粘贴后的象鼻只需铆一颗钉。
（2）在纸盒顶部前
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处开一个投币口，在正前面也开一个长豁口，象鼻
将由此伸出。
（3）按书上图3， 把两片象鼻的前端用胶水黏合，中段至后半部分黏合
成“簸箕”状以便于硬币下滑至钱兜内。
（4）把象鼻从无底大纸盒下部穿入，前端由盒前面的豁口中伸出。用细
铁丝将纸盒与象鼻穿在一起，并 将露在盒外边的铁丝弯折。
（5）用铁丝钩将小纸盒吊在大只纸盒内，小纸盒是盛钱的兜。待钱多时，
只需将兜从挂钩上取下即可取钱了。
（6）把大象的身体、耳朵等覆盖在纸盒外部，并用彩笔装饰大象。
（7）为了使大象储蓄盒 能自由移动，我们还得给大象装上“脚”——轮
子，按“轮子——塑料管——轮子“的顺序将”脚“安装 在大象的前后腿上。
外露的铁丝弯折后用卡纸盖住，再画上脚趾。
2、观察与研究：
（1）回忆制作过程，思考：大象能翘鼻子的秘密在哪里？
（2）小组讨论，指名交流。
3、想一想：
大象储蓄盒仍有许多需要改进的地方，你能想出更好的办法加以改造
吗？


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11 森林医生——啄木鸟
一、目的意义：
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1、培养学生动手制作的能力。
2、通过制作、实验，了解啄木鸟能下滑的原因。
二、准备工作：
软弹簧1根，“ 啄木鸟“卡纸图，16号铁丝，软塑料管1根，钉子，泡
桐木块，100毫米*50毫米*10毫米的泡 桐板1块，水彩笔，尖嘴钳，剪刀，
糨糊和2小片羽毛。
三、时间安排：
1周。
四、活动过程：
1、导入：
你一定了解啄木鸟的本领吧！它整天在树干上爬上爬下 ，边爬边用嘴敲
击树干找虫吃。让我们动手做一只边啄虫边下树的“啄木鸟“吧！
2、制作方法：
（1）做底座与“树干”
按图1所示，在泡桐板中央先用钉子钻一 个小孔，再把16号铁丝的一端磨尖，插入孔内，用钉锤
轻敲顶端，让铁丝能牢固地竖立在木版底座上， 这就是“树干”。
（2）做套管和弹簧
剪15毫米长的软塑料管一根，套在“树干”上，试一试能否灵活地上
下滑动。
把软弹簧稍用 力向左右方向拉展开，两端用尖嘴钳扳直，一端在塑料套
管外壁上紧绕两三圈，另一端直插软木塞内。如 果是泡桐木块，可先用钉凿
一个小眼，然后再将铁丝插入。
（3）做啄木鸟
将卡纸 上的“啄木鸟”剪下来，沿虚线对折成一只立体的鸟。用彩色笔
描画、着色，并将2片小羽毛分别贴在两 只翅膀上。把插着铁丝的软木塞夹
在鸟的身体内粘牢。如有外露部分，可用小刀削掉。
2、操作与讨论：
（1）把塑料套管连同“啄木鸟”一起套在“树干”顶端。用手弹压一下< br>鸟身，在弹簧的颤动与木块的重力作用下，“啄木鸟”便开始“啄食”活动了。
为防止“啄木鸟” 下滑到底座时碰到尾巴，可在“树干”底部预先套一小段
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多余的软塑料管。
（2）为什么用手轻弹一下“啄木鸟”，它就会自行下滑， 但又滑不了多
久就又会自动停住，直到你再次轻弹？认真观察它的活动，并对照书上图5
解释“ 啄木鸟”会下滑的原因。
3、想一想：
（1）塑料套管的直径过大或过小，对“啄木鸟”的 运动有影响吗？有什
么影响？弹簧太硬或小木块重量过重或过轻，对“啄木鸟”的运动有影响吗？
有什么影响？
（2）你能在这一课的启发下，试着用重力、重心、弹力等知识，再设计
一些有趣的玩具吗？


12 电动小快艇
一、目的意义：
1、培养学生动手制作的能力。
2、通过制作、实验，了解快艇能前进的原因。
二、准备工作：
150毫米*45毫米*20毫米硬泡沫塑料1块，塑料螺旋桨1个，131 扁电
动机个，空圆珠笔芯约20毫米，19号铁丝30毫米，细塑料电线约80毫米，
砂纸1小 块，锥子，小刀，剪刀，尺，笔，尖嘴钳等。
三、时间安排：
1周。
四、活动过程：
1、导入：
乘坐快艇在水面飞驰是令人高兴的事。如果你利用身边 易得的材料动手
制作一艘快艇，当你看到自制的快艇也能在水上飞驰时，你的心情又将会怎
样呢 ？想体验体验吗？
2、制作方法：
（1）在硬塑料泡沫板上用铅笔先画出中轴线，再根据尺寸画出其他的线。（如书上图1）
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（2）用刀削去硬塑料泡沫板上打斜线的部分，将艇首削成尖劈状，并用
砂纸打磨光滑。（如书上图2）
（3）用刀仔细挖出放电动机和电池的凹槽，放电池的凹槽要加深到1 5
毫米，使它成为斜坡状，让电动机转轴向下倾斜，便于安装螺旋桨。在艇身
尾部中轴线处用锥 子斜着向下钻一个斜孔，当做装螺旋桨的管道。
（4）先在电动机的转轴上套入20毫米长的空圆珠笔 芯，再用一根和电
动机转轴差不多粗的铁丝插进螺旋桨的轴心里做螺旋桨轴。（如书上图4）
（5）按书上图5，把电动机斜放在艇体的电动机凹槽内，让转轴和套在
转轴上的空圆珠笔芯穿过槽内的 斜孔伸到艇尾外，并用蜡把斜孔封住。注意
把电动机下面的接头向上压扁，直接与电池的正、负极接触。
把螺旋桨轴插入伸在艇外的空圆珠笔芯内，一定要插紧。把电池的负极
或正极与压扁的电动机接 头相接，并压入电池槽内。
把细塑料电线两头的胶皮剥去10毫米，并用砂纸打磨露出的金属线。 < br>（6）把塑料电线的一端穿入电动机的接头孔内缠紧，另一端与电池一极
相接。接通电源，螺旋桨 便会快速旋转。如果要停机，只需把塑料电线一端
与电池分开即可。把小艇装饰一下，放入水中，试一试 吧！
3、想一想：
（1）怎样才能使快艇在航行途中改变航向呢？
（2）由于我 们的快艇在设计、制作得比较粗糙，尤其是螺旋桨是倾斜击
水的，因而会造成快艇行驶不稳。你能将螺旋 桨安装在艇底，让桨向后推水
吗？写出或画出你的构想来。



13 日晷
一、目的意义：
1、培养学生动手制作的能力。
2、通过制作、实验，了解日晷上的时间。
二、准备工作：
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250毫米*250毫米正方形厚纸板1块，250毫米*250毫米白纸1张，强
力胶水， 剪刀，胶带，圆规，量角器，铅笔，可弯折的吸管1根，塑料扣环
2个。
三、时间安排：
1周。
四、活动过程：
1、导入：
人们发现，当太阳在空中移动时，它 照射到的物体的影子也会随着移动。
通过对这一自然现象的观察，人们学会了计算时间，于是，发明了日 晷。4000
多年前，巴比伦人就已经在使用日晷了，并从日晷指针的影子随着太阳移动
而指示 的刻度上，了解当时的大致时间。
你也可以动手做一个日晷，看看它是怎样告诉你时间的。不过需要强 调
的是：日晷指示的时间和实际时间在不同季节是会出现差异的。因此，在不
同季节，你要对日 晷指示的时间略作调整，才能得到比较准确的时间。
2、制作与观察：
（1）在硬纸板的背面用胶带把扣环固定好。
（2）把白纸平展展地贴在硬纸板的正面。按书 上图2样，先画对角线，
找出圆心，并用圆规画出两个270度的同心圆。
（3）将吸管剪去一截并在头上开叉。
（4）将叉口掰平，涂上强力胶，粘贴在纸板“O”处。（如书上图4）
（5）用量角器测量，将吸管弯折成45度角。（如书上图5）
（6）将日晷朝南挂好。每隔 2小时，画出吸管的影子。最后，取下日晷，
按自己的意愿装饰一番。在有太阳的日子里，你可以通过你 的日晷知道时间。
3、想一想：
（1）在一年四季中，太阳的高度有变化吗？
（2）夏季的太阳高度与冬季的太阳高度有什么样的变化？
（3）怎样根据太阳高度角的变化来调整日晷上的时间？



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