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部编版六年级语文上册课内阅读专项全能训练




1. 阅读下文，回答问题
信守诺言
我的父亲是普通的农家汉子，讲不出 什么大道理。然而，他那些朴实的语
言，教给我的为人与处事的道理，却让我终生难忘……
小时候，家境拮据。那一年，我正读小学二年级，家离学校有四五里路。就
在这年的冬季，下了一场很大 很大的雪，我的小手也冻裂了，望着其他同学戴
着一双双漂亮的手套，我眼中充满了羡慕，也吵嚷着要父 亲给我买一双。父亲
掏遍了身上的口袋，却只掏出一张一元的纸币，一枚五角的硬币。他对我说：
“孩子，钱不够了，明天给你买，好吗？”不懂事的我却伤心地哭了起来。父亲
紧紧地抱住我，说：“ 别哭，孩子！爸爸明天一定给你买……一定买……”父亲
不断重复着那几句话，然而，我却不相信，不停 地哭，直到晚上，我也没有理
会父亲。
第二天，父亲一大早就出门了，到天黑才回来 。一进家门，他就马上递给我
一双漂亮的手套。父亲回来后就病倒了，一连几天也没能起床。此时我才知
道，父亲是冒着大雪下到冰冷的河里摸鱼，然后拿到集市上卖了，才给我买回
了手套。望着病在 床上的父亲，我的泪水不禁夺眶而出。父亲用手摸着我的
头，安慰说：“孩子，人活在世上，要记住自己 说过的每一句话，然后尽力去做
好，这样，别人才会相信你……”
父亲的这些话一直激励着我的成长，使我信守自己的每个诺言，踏踏实实走
出人生的每一步。
（1）给划线字选择正确的读音
为人处______世（chǔ chù） 不禁______（jīn jìn）
吵嚷______（rāng rǎng） 踏踏______实实（tā tà）
（2）联系上下文理解下列词语。
①信守诺言：______。
②拮据：______。
③羡慕：______。
（3）文章中，父亲为了给“我”买手套，竟______，然后______，才______。父< br>亲用自己的言行告诉“我”：______。
（4）父亲为了给“我”买手套，大病了一场，你认为值得吗？为什么？

2. 阅读下文，回答问题
钱塘江秋潮
九月的一天，我来到了钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边，几座山峰突起。山上 ，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一
片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来 。
开始，远处的江面________。突然，远处的江面出现了一个个小白点。不一
会儿，那白点连成一条细长的白线。侧耳倾听，隐隐传来“轰隆轰隆”的响声，

一瞬间 ，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，
________，漩涡急转，浪花飞溅 ，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，
令人心惊胆战。潮水涌来，________，掀起七米多 高的浪头，声传数十里，我
为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！
啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！
（1）从文中找出下面词语的近义词。
欣赏——______ 好像——______ 景象——______

（2）下面的词语都是描写潮水的，请根据文章的内容选择合适的词语填在文中
横线上。
波涛起伏 水平如镜 汹涌澎湃
①开始，远处的江面______。

②转眼间，潮水便涌向眼前，______，漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的
水墙，气势 犹如万马奔腾，令人心惊胆战。
③潮水涌来，______，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为 “滔天浊浪排空
来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！
（3）请按照秋潮发生变化的先后顺序给下列词语排序。（写序号）
①小白点 ②水墙 ③细长的白线 ④七米多高的浪头

①→______→______→______


3. 阅读。
一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想 你一定拉得非常好，可惜我
的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
（1）这位老人的耳朵真的聋了吗？
（2）这位老人为什么这样说？
（3）认真朗读这段课文，思考老人说这些话的用意是什么。

4. 默读短文，完成练习。
在自己的手腕上办公
或许再过个10年、15年，你工作 的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间
内了，你将自由地在任何地方工作。那时人类已进入“永恒该办 公室”时代，24
小时内，无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。“你就是你的办公室”，这
句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。
到那时，你佩戴的电子袖口将 包会了ZI世纪移动式办公室最关键的部分，
嵌在4厘米袖口镶边内的是一个位置作感器，借助它导航网 可始终跟踪着你。
传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料，不断地修正你所在位置和各方面
信息情况。
你的电话和电话号码薄也在手腕上，①这种蜂房式电话机是声控的，声控使
微型化成为可能，电话机简直就是一只装在袖口上的薄片扬声器。需要电话号
码吗？告诉电话簿为你查 找。袖口电话机为你拨通电话，完成译码后，按你当
时所在位置接通最近线路——电话费也就是最便宜的 。

声音信使首先到达你的手腕上，借助于导航网络，来电先转送到你所在地 区，
然后再传递给你，最后贮存在袖口里的永久储存器中。“播放文电”能发出一系
列数字化的 声音：题型你客人到来的时间，向你提供信息或让你回电话。
电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳 光，还能显示来自刚开启的袖珍个人计算机
的文字、数字和图像。②袖珍个人计算机差不多有掌心大小， 厚度不及两张信
用卡。③推开后呈现出一个黑色屏幕，屏面一侧排着6个符号按键。可展现多
种 图像，每一种图像代表一种文件。如接下其中一个符号，会出现一张信纸，
当你口述时，文字便在信纸上 形成。按下另一个符号，信纸内容即储存在记忆
系统中。当你咯嗒一声关上个人计算机，电话机接通微波 通信网，把信以电波
形式送往目的地。
你可在任何地方工作，语文通信遍布整个世界 。信息、电信传递、蜂房式电
话以光速把你与办公室联系起来。
（1）文中标序号的三个句子分别用了什么说明方法？
①______；②______；③______
（2）读了第2—5段，你知道在“永恒办公室”里办公需要具有哪四项主要的设
备？
（3）如果能“在自己的手腕上办公”，将给我们带来哪些便利？

5. 课内语段阅读，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好， ① 的山
泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好， ② 的溪流!你吟诵着一首首小
诗，是邀我与你唱和吗?你好， ③ 的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多
么有气势。你好， ④ 的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头
上仿佛刻满了智慧。你好， ⑤ 的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变
得更加港蓝。喂， ⑥ 的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道
的，是飞行中看到的好风景。
（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。
陡峭 清凉 飞流 淘气 汩汩 悠悠
（2）选文采用______、______的修辞手法，依次写了山泉、溪流等景物，想象一下，作者还会和山中的哪些“朋友”打招呼?请仿照文中的句式，再写一句。
你好，______。
（3）请概括这段话的主要内容。（不超过12个字）
（4 ）文段中作者对山中“朋友”的称呼由第三人称“他们”变成了第二人称“你”、
“你们”，这样的变化 有什么好处?

6. 春季里，春风______，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
（1）把原文补充完整。
（2）作者描写了春季里的哪些景物？


7. 阅读下列短文，并按要求回答问题。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫
半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都 有。还
有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

（1）找出描写颜色的词语。

（2）用划线的词写一句话。


8. 阅读下文，回答问题
我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我还是早
早地来到林 子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻
轻调好弦，然后静静地拉起一支优美 的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音
乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满 了整个心
灵。我们没有交谈过什么，只是在一个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人
静静地听 。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静
地望着我，像深深的潭水……
（1）文中“美好的心灵”指的是什么？
（2）从文中找出一处打比方的句子工整地抄写下来。
（3）抄写类如“美好的心灵”带有“美”字的词组，并仿写2个形容文中的人、
事、物。 < br>（4）“老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望
着我……”，你能 想象老人此时心里在想些什么吗？

9. 阅读下文，回答问题。
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛， 满树都是，因为花香，招来了很多的蜂
子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切 都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱
下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候， 有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一
种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做 什么了。忽
然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给 他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不
知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花， 红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插
上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站
着，我不敢往祖父那边看，一 看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还
没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑
了起来。父亲、母亲也笑了起 来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘
故，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。
就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖 父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没
玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
（1）解释词语。
异想天开：______。
（2）写出下列词语的近义词。
缘故——______ 茂盛——______ 捉弄——______
恐惧——______ 照样——______
（3）文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的
词语吗？ < br>（4）“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的
了。”这句话是什么 意思？表达了作者怎样的思想感情？

10. 阅读下文，回答问题
美丽的油菜花儿
春天的田野上，到处是金黄的油菜花儿，一簇（cù）簇，一丛丛， 一垄
（lǒng）垄，一片连着一片，像铺了一地的金子。春风一吹，菜地里飘起一阵
阵浓浓的 菜花儿的香味。成群的蜜蜂，在油菜花儿上飞来飞去，久久也不离
去。

（1）油菜花儿是什么颜色？______
①雪白 ②金黄 ③淡黄 ④火红
（2）短文中“像铺了一地的金子”，这“一地的金子”指的是______。
（3）油菜花儿是在什么季节开的？
油菜花是在______开的。
（4）油菜花儿的香味是______
①淡淡的 ②浓浓的 ③不浓也不淡
（5）“成群的蜜蜂，在油菜花儿上飞来飞去，久久也不离去”是因为______
①花儿太美了，它们在欣赏美丽的油菜花儿。
②它们抓紧时间在采花粉、采花蜜。
③油菜花儿的香味吸引了它们。

11. 阅读下文，回答问题。
两个朋友
两个朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊，向他们冲过来。一个人连忙逃< br>跑，爬到树上躲起来，另一个人来不及跑了，只好躺在地上装死。
熊慢慢地走到躺在地 上的那个人身边，用鼻子闻他的脸。这时候，他吓得连
呼吸都停住了。熊以为他是个死人，就大摇大摆地 走开了。
这时，树上的那个人爬了下来，笑眯眯地问：“喂！朋友，刚才熊在你的耳
边说了些什么呀？”
“他告诉我，不能和在危急的时候扔下同伴逃跑的人做朋友。”

（1）一只熊冲过来，这两个朋友是怎样做的？
（2）树上的那个人问熊说了些什么时，装死的那个人是怎样回答的？
（3）读了这个故事，你有什么想法？

12. 阅读下文，回答问题
一群蚂蚁做出决议，要把一只大青虫搬回家慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他的指挥下，大家步调一致，齐心协力，大青虫被拖
动了。
刚 走了一半路程__他们的内部发生了冲突__一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说__
你怎么不肯出力__被指 责的蚂蚁反驳说__你不要说我了__你是最调皮的一只__
担任指挥的蚂蚁劝他们不要争吵__却受到 他们合伙的批评__你只动嘴不出力当
然容易__参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声 把路边的一只
正在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁们明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
（1）刚走了一半路程______他们 的内部发生了冲突______一只蚂蚁对另一只蚂
蚁抱怨说______ 你怎么不肯出力______ 被指责的蚂蚁反驳说______ 你不要说
我了______ 你是最调皮的一只______ 担任指挥的蚂蚁劝他们不要争吵______
却受到他们合伙的批评______ 你只动嘴不出力当然容易______


（2）开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为______。
（3）后来大青虫被公鸡叼走了，是因为______。
（4）这篇文章告诉了我们什么道理？请写下来。

13. 我能认真阅读，并回答相关问题。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始 勘测线路。哪里
要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘
测， 进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，
不能有一点儿马虎。‘大概’ ‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲
自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭 壁上定点，测绘。塞外常常
狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹
天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯
下绘图、计算。为 了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困
难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁 路，一定要把它修好；否则，
不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
（1）我能找出文中的两组近义词。
______——______ ______——______ ______——______
（2）文中画横线的句子说明了______。

（3）我能找出文中体现詹天佑身体力行不顾条件恶劣，坚持在野外工作的句
子。______
（4）这段话是围绕哪句话写的？请在横线上写出来______。这句在文中的作用
是什么？ ______
①总结 ②承上启下 ③烘托

14. 阅读下文，回答问题
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革 命的队伍。我们这个
队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是
我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫 做司马迁的说
过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还
重；替 法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张恩德
同志是为人民利益而死的，他的死 是比泰山还要重的。
（1）解释文中划线的字、词
①固：______ ②或：______
③重于：______ ④轻于：______
（2）我们队伍的根本宗旨是（ ）
（3）把画线的句子改为因果关系的句子。


15. 阅读下文，回答问题。
军礼
离军区司令部门岗只有几步远，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。
“喂，同志，请下车。”
下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……
__ ___站住_____随着喊声_____她的车后架被人拉住了_____她急忙用脚撑在
地上___ __扭头一看_____不由得气恼地问_____你干什么_____
“请你下车。”岗哨不动声色地回答。
“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”
“第一次听说，就请你第一次执行吧。”
“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦 。”说着，脚一蹬，又要
上车。不妨哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。
“ 你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗室，拿起话筒，拨了个号
码，“喂，爸爸吗？爸爸，我 进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车。
你快来，我等你！”‖
不一会儿，朝门岗走来了一位年过半百的军人，他身材魁梧，脚步分外沉
重。
“爸爸 ！”她迎上前去，神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向
哨兵走来。他深沉的目光久久地停 留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举
起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心 中沸腾了。他强
忍着要涌出的泪水，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。一老一小两代军
人 的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。
她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。‖
（1）给第四自然段加上标点符号。
______站住______随着喊声______她的车后架被人拉住了______她急忙用脚撑
在地上______扭头一看______不由得气恼地问______你干什么______
（2）根据已经分出的两段（文中已用“‖”标明），写出段意。
（3）在文中找出三个“看”的同义词。

（4）陈司令员为什么向哨兵庄重地行了一个军礼？（ ）
（5）陈司令员的女儿为什么羞愧地低下了头？

16. 阅读短文，完成练习。
最后一课
一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜
访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学
家在郊外的一片草 地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士 ， 现
在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”
弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”
哲学家又问：“旷野里长着什么？”
弟子们答：“旷野里长着杂草。”
“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂
草？”
弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一
课问的竟然是这么简单的一个 问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下，示
意下一位。
第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了 ，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以
后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我 们再到此地相聚。”
一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片 长
满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终
没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一
章：要想除掉 旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要
想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美 德去占领它。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①满腹经纶：______。
②饱学之士：______。
（2）四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相 关的句子，并分别
用5个以内的字来概括。
（3）联系上下文，完成下列练习。
① “等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：‘课就上到这里吧，你们回去以
后，按照各自的方法铲除一 片杂草，一年后，我们再到此地相聚。’”这句话是
说______
A．哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。
B．哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。
C．哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。
②文章题目用“最后一课”是因为______
A．哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。

B．哲学家在最后一 课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一
种，那就是在上面种庄稼。
C．这既是 哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明
白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方 法就是用美德去占领它。
（4）认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“ 纷扰”“美
德”又分别对应什么？
灵魂——（旷野） 纷扰——______ 美德——______
（5）一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到
的原因。

17. 阅读下文，回答问题
冬阳·童年-骆驼队（节选）
夏 天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬
阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也 不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北
京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧 。就这样，我写了
一本《城南旧事》。
我_______地想，_______地写 ，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见
_______悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
（1）按原文填空
我______地想，______地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来， 又听见______悦
耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
（2）《城南旧事》是一部___ ___小说，主人公是______。作者是著名作家
______。
（3）这两段内容表达 了作者______的感情，请把表达作者这种感情的句子用写
出来______。
（4）作 者说“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去
不还了”，又说“童年重临于我的 心头”，你是怎样理解这看似前后矛盾的话的？

18. 阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者 欲谏不
敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾
衣如此？ ”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后
也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不 知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不
知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患 也。”吴王曰：
“善哉！”乃罢其兵。
【附参考译文】
吴王决定去攻打楚 国，他对左右的人说：“谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从
官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算 ，但又不敢直说，就拿着弹弓，
带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣 服，
也全不在意。吴王问他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。”少年说：
“园中有棵 树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知
道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂 屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄
雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在 树下举着弹弓

瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身 后
隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。
（1）对照译文，我能写出下列字词的意思。
①谏：______
②三旦：______
③善哉：______
（2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（ ）
（3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。
蝉←______←______←______

19. 阅读下文，回答问题。
你好啊，海南岛！
海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18千米。天气 晴朗的时
候，从雷州半岛可以看见海南岛。这个宝岛的总面积有3万多平方千米，仅次
于台湾， 是祖国的第二大岛。整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中
间高，四周的高度逐渐降低。
海南岛是个宝岛，是祖国南疆的一颗明珠。在那里，椰子、槟榔、芒果、木
瓜、香蕉等 热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作
物，遍布全岛。在五指山区，在遮天蔽 日的原始森林里，有各种名贵的药材，
还有珍奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中，海滩下盛产鱿鱼 、马鲛鱼、
飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海花石、海盐和五光十色的海螺、海贝。在平原
区，一年 四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次。花木四季常绿，鲜花四季常
开……一句话，这是一座美丽的花园 ，这是一座巨大的万宝库。
海南岛不但是美丽的宝岛，还是一个有光荣革命传统的海岛。
早在1926年，当地的汉族和黎族群众，在党组织的领导下，组成了琼崖游
击队，同 反动派和日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不屈的精
神。
海南岛是如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是英雄的岛。
我不禁面对大海高呼_____你好啊_____海南岛_____
（1）读一读，数一数短文共有______个自然段。
（2）请你给短文的最后一个自然段加上标点符号。
我不禁面对大海高呼______你好啊______海南岛______
（3）请你进行判断。
①海南岛是祖国的第一大岛。
②整个海南岛中间低，四周高。
③海南岛一年四季都可以种植庄稼，在那里水稻一年可以收四次。
（4）短文是从______、景色和物产、______三个方面介绍海南岛的。
（5）短 文中画线的句子是______句。把海南岛比作______，还比作______。读
了短文，你眼 中的海南岛是什么样的？______。
（6）短文里省略号的作用是（ ）

20. 阅读下文，回答问题
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命 和不屈的信念。玛丽
的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追

求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现
的同时 ，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人
也在不停地变化着。在工作卓有成 效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌
体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑 身乏力。皮埃尔
不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也
不 管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变
成科学教科书里的_____ _______，变成物理学的一个新的____________，变成
一条条__________ __，她变成了科学史上____________。

（1）原文填空。
但她什 么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的
女学者，变成科学教科书里的__ ____，变成物理学的一个新的______，变成一
条条______，她变成了科学史上____ __。
（2）“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力”是因为
（ ）
（3）联系上下文，说说你对“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，
也完成了 对人生意义的发现”这句话的理解。

21. 阅读短文，回答问题。
每个人都是天才 <节选>
大学毕业的第一年，我回到母校教书。有一天，改学生的 书法,发现有个学生
写得又黑又脏，但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。
我举着朱砂 毛笔，看了又看，不知怎么给分数。论规矩，他的字实在太
乱；论气韵”,他的字又别有一种丰神”。
最后，我批了甲下。
书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成 绩,露出难以至信的表
情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想:他们一定认为我这个导师乱批。
于是我对全班说:“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙,但是我
发觉他 的字里有一种特别的力量。大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自
成一家，别有风骨,就不容易了。 凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众
不同的味道。然后，我把那学生到叫到桌前，“你下次只要 控制自己的笔，不
要写出框子，就会好多了。你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚
踏实地地学，当然容易成功。”
我相信，那时候班上每个学生那看到了，他一天天在进步。他 的本子不再又
脏又烂，他的字不再横涂竖抹。最后，他居然能代表班上参加书法比赛。
如果有一天，他成为名书法家,我一点也不会诧异。当然，我也可能对自己的
识才而沾沾自喜。
今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多好老师”与“坏老师
的影子与影 响,也看到王先生的一段———
没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的 老师；没有
好的老师，只要有上进的志气！”
（1）根据解释从文中找出相应的四字词语。
①比喻做事踏实认真。______
②形容自以为是很好而得意的样子。______

（2）我为什么会给写字又黑又脏的学生甲下？
（3）我给了写字又黑又脏的学生建议后，他发生了什么变化？
（4）从王鼎钧先生的话中,你得到了什么启示？

22. 阅读下文，回答问题
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事
情。善于“打 破沙锅问到底”的人，却从中有所成就，有所创造，有所发明，有
所发现。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（秘密 神秘），真理
并不（遥远 很远）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你
（解决 解答）了若干个问号之后，就能（发现 发觉）真理。
（1）选择括号中恰当的词
不______（秘密 神秘） 不______（遥远 很远）
（解决 解答）______了若干个问号 （发现 发觉）______真理
（2）把文中画横线句子的顺序重新调整。
（3）找出“真理诞生于一百个问号之后”原因的句子。


23. 阅读文章，回答问题。
微信改变了生活（根据网络文章改编）
从2011年1月21日微信正式诞生，至今已7年多了。7年多的时间，微信
改变了生活的哪些方面？
改变了沟通方式。7年前，总是为发短信、发彩信、打长途电话的费用而揪
心。微信的 出现，彻底让你解除了这方面的压力，你只需要与亲朋好友、同学
同事互加微信，就可以随时随地、随心 所欲地与他们联系，也可以视频聊天，
远在千里之外的亲人朋友，犹如近在身旁。
钱 包没有了存在感。7年前，出门在外，忘带钱包简直是灾难，离了各种证
件、现金，寸步难行。如今，有 了微信，钱包早已不再有存在感，即使放在包
里，有时候十天半个月都不会拿出来。无论是早上买早餐、 白天逛商场，还是
傍晚去菜市场，只要拿出手机轻轻扫码，钱就付好了。进入2018年，微信还频频力促各种卡、证的电子化变革，以后你的身份证、驾照、社保卡、读书卡、
医疗卡等，统统都可以 装进手机里。
“朋友圈”让人感到幸福。微信最伟大的发明之一就是“朋友圈”。有评论认为
这是微信“社交平台化”的一种尝试。有人说，因为朋友圈的出现，中国人出国
旅游，吃大餐、 消费奢侈品的次数翻了好几倍。有了朋友圈，中国人的“平均颜
值”也大幅提升，顺便带火了各种美颜修 图工具。朋友圈也让我们知道亲人朋友
并未淡忘，一个点赞，一句留言都是关怀。
微 信生态让人得到减负。当每部手机里都有微信的时候，微信作为超级APP
涵盖了众多APP的功能，触 及到生活的方方面面，具备了互联网基础设施的意
义。手机充值，信用卡还款就不多说了。微信理财通可 以做货币基金、保险理
财、券商理财，说白了就是一个移动金融理财平台。生活缴费中涵盖了水费、电费、燃气费、宽带费等家居费用为主的缴费事项……城市服务中基本生活与
公立机构的挂钩服务统 统囊括在内，包括挂号、生活缴费、天气查询等生活服
务；社保查询、地税服务、高考通知书等政务办事 服务；停车场停车、实时路

况、ETC等车辆服务；公交车、公共自行车、出租车查询等 交通出行服务。
（1）进入2018年，微信的重大变革是______。
（2）微信改变了人们生活的哪些方面？请在文中找出重点句。
（3）结合自己的生活实际，说一说微信给你的生活带来哪些便捷？
（4）说一说微信在给人们带来好处的同时，还存在哪些弊端？
（5）想象一下，将来的微信还会有什么功能？

24. 阅读文言文，完成练习。
滥竿充数
①

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士
②请为王吹竽，宣王说
③
之，廪食
④
以
数百人。宣王死，湣（mǐ n）王立，好一一听之，处士逃。
【注】①选自《韩非子》。滥：虚妄不实。竽：古代一种竹制簧管乐 器。滥
竽，常用来比喻没有真才实学的人。②南郭：复姓。处士：指没做过官的读书
人。③说（ yuè）：同“悦”，高兴。④廪（lǐn）食：这里是供给粮食的意思。
（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。

1.齐宣王使人吹竽______ ①用；②派；③让

2.请为王吹竽______ ①请求；②敬辞；③邀约

3.好一一听之______ ①喜好；②常常
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
（3）这则寓言故事告诉我们：______。

25. 阅读短文，回答问题。
人见人爱的大熊猫
在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈， 好像戴着
一副墨镜，走起路来四平八稳，还真有点绅（shēn）士风度呢。
大熊猫 是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们
称为“活化石”。现在世界上大熊猫 的数量已经很少了，而且只生活在我国的四
川、陕西和甘肃等地。是我国第一类保护动物，也是世界珍稀 动物。
（1）全文共______段，第二段______句话。
（2）大熊猫是______以前就出现的古老动物，被称为______。
（3）大熊猫什么样？请你写在后面的横线上。______

26. 阅读文段，回答问题。
毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉
到，我已经站在山脚下！

（1）解释词语
毫无疑问：______ 隐隐：______

（2）找出文中的比喻句。

27. 阅读下文，完成下列各题。
谁会错过那番花信风
①听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在
医院的病床上。
②门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，
别着急，你要对自己有信心。 可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此
时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告 。我清楚地知道，我
的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了
一句：“您知道什么是花信风吗？今早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。”
③这句话刺 痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着
自己的约定，每年从一月到五月，共有二 十四番风。一番风来，一种花开：一
番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有 的花都开
好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是
第十一番 ，叫杏花风……”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领
着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿 烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。
弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二 番山茶，三番水
仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是
童话……”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的
泪，再也无法遏制地流下 来。
④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我
不想 被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我
萎缩的四肢和晦暗的病容。他微 微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你
出去走走。”
⑤轮椅缓缓前行，外面 的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如
雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花 瓣飘到我的脸上。有个
女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这
样的花开时节，为这样 的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。
⑥第二天早展，天气晴好。我的主治医 生竟把我推到了那片花树下，早已等
候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老 太太，主
治医生介绍说这是他的恩师．曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，
调整我的 轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛
巾被盖住我的腿。医生含笑对我说： “那天，我向同学们提起了花信风，大家都
很感兴趣，都想听你讲讲。”我怔住了：难道他们不是来看我 的病躯？不是要用
叩诊锤这里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，
他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天
空蓝得像童话，阳光穿过繁 花，在每个人身上投下斑驳的光影。
⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“ 梅花风小，杏花风
小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自
禁地讲起我的那些弦子 们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不
够，朵朵都叫人想念。
⑧那位 老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。”她慈祥的目光，仿佛看

到了我的心里：“ 姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一
模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。 “可是，你看现在的我，不但照常上
课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我 无力的手，
主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊
醒了心 底那些沉睡的渴望。
⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们 讲
花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十
四番耐心，二十 四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。
⑩是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？
（1）阅读本文①—⑧段， 写出“我”在治病经历中心理变化的过程：______→自
卑→______→______
（2）本文第③段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些
作用？
（3）本文第⑤段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。
（4）“花信风”的深层含义是什么？请你从⑥—⑨段中举例加以分析。

28. 阅读下文，回答问题
纪昌学射<节选>
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了 ，就再次去拜见飞卫。飞卫
对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够 把
极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的
话，回到家里， 又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在
窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地 盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼
里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
（1）写出下列词语的反义词。
满意——______ 记住——______ 开始——______
（2）“纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。”这句话写出了
______。
（3）纪昌是如何练习眼力的？结果如何？

29. 阅读下文，回答问题
梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。 一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝
头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝
匝的绿叶，我看见金色的阳光 在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。 火苗跳跃着，发出呵
呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗
壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了
叶 ，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
（1）找出文中的比喻句。______

（2）短文中的“你”指的是______。
（3）这篇短文是按_____ _顺序写的。分别从______、______、______、______
这些季节来描写校园里 的梧桐树。

30. 阅读下文，回答问题。
中午，太阳高照，整个日月 潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起________细雨，日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片________，就
像________。
（1）选文写的是日月潭在______和______时的景色。
（2）把下面的词语填到选文中的横线上。
童话中的仙境 蒙蒙 朦胧
要是下起______细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片______，就像
______ 。
（3）找出一个比喻句。
（4）不同的时候，日月潭的景色给人的感觉是不一样的，请你写一写。