四川汽车职业技术学院-韩语三级

五年级语文数学下册全册备
（黑体小二不
加粗、居中）

宋体小四不加粗，行距为1.5倍。页边距上下各2.54cm,左右各3.18cm。
一、教材分析
本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角
和综合与实践活动等 。
1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的
数学素养 < br>本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要
求，同时注重体现近年 来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因
数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的 两个单元里教学第二单元“因数
与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数 的含义等，
重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，
结 合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法
其次，注意所涉及的数的范 围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此
外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方 面都采取了新的措施。
2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解
从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同
整数、小数知识一样 ，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数
学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比 较难理解，计算起来也比较复杂为
了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系 ，把分数
划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有
初步的 熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是
为了帮助学生更好地理解分数的 初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识
了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感 性认识上升到理性认
识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、

通 分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教
材一方面注意体现《标准》 所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已
有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自 主探索的空间。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学
生空间观念的发展
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，本册教材继续
把促进学生空间观念 的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方
面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方 体”“图形的运动（三）”。
4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进
行思考问题的思维习惯 通过4年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，
形成了一定的能力，积累 了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内
容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排 ，这样的编排有利于学生把握
折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析， 更好
地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力
数学学习不仅 可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还
能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠 定发展更高素质的基础因此，培养学
生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总 体设想之
一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过
学生可 以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数
学思想方法的熏陶，形成探索数 学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力据
此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品” 的教学，旨在通过“找
次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是< br>一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这
一探索性操作活动 为载体，让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策
略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会 运用优化策略解决问题的有效性，感
受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学

习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
本册教学内容涉及数学内容 的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供丰
富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈 现了艺术家们利用平移、
对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品 ”
等，都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。
三、教学目标
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分< br>数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2．掌握因数与倍数 、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍
数的特征；会求100以内的两个数的最大公因 数和最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计
算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4．知道体积和容积的意义及 度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关
体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情 境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，
探索某些实物体积的测量方法。
6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、
对称和旋转在方格纸上 设计图案。
7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果
的实 际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际 生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知 识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，< br>感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法。

五、教学措施
1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容 ，吃透教材的
前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生
做 到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化
工作。
2.不 断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教
学，通过教具、挂图、投影仪等教 学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学
概念知识。
3.加强基础教学的同时，继续关 注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴
趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。
4.继续深入开展“小班化教育在农村的实验与研究”，使学生在等高、等爱、
等距的氛围中健康成长 。
5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。
6.认真写好每节课后的反思。
六、课时安排
（一）观察物体（三）（2课时）
（二）因数与倍数（7课时）
1．因数和倍数 ……………………………………… 2课时
2．2、5、3的倍数的特征 ………………………… 3课时
3、质数和合数 ……………………………………… 2课时
（三）长方体和正方体（11课时）
1．长方体和正方体的认识………………………… 2课时
2．长方体和正方体的表面积……………………… 2课时
3．长方体和正方体的体积………………………… 6课时
整理和复习……………………………………………1课时
探索图形（1课时）
（四）分数的意义和性质（14课时）
1．分数的意义…………………………………………1课时
2．分数与除法………………………………………… 2课时

3．真分数和假分数…………………………………… 1课时
4．分数的基本性质…………………………………… 2课时
5．约分…………………………………………………2课时
6．通分………………………………………………… 3课时
7．分数与小数的互化………………………………… 2课时
整理和复习…………………………………………… 1课时
（五）图形的运动（三）（2课时）
（六）分数的加法和减法（6课时）
1．同分母分数加、减法……………………………… 2课时
2．异分母分数加、减法……………………………… 2课时
3．分数加减混合运算…………………………………2课时
打电话（ 1课时）
（七）折线统计图（2课时）
（八）数学广角——找次品（2课时 ）