妙不可言的位置课文_妙不可言的位置阅读答案
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妙不可言的位置课文_妙不可言的位置阅读答案
课文《妙不可言的位置》出自三年级下册语文书，其原文如下：
【原文】
地球在太
阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由
于地球所处的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。
地球距太阳的位置，给地球带来了很多好处。从太阳系的诞生情
形看，金星、火星与地球几
乎是同时期形成，也几乎是由同样的物质
组成的，但为什么只有地球出现了生命呢？根本的原因是地球上
有液
态水，而其他行星没有。我们知道，液态水是产生生命必不可少的条
件。
金
星被称作地球的“兄弟行星”。据现在对金星观测所知，它的
大小、质量、构成都与地球相似，但它却是
个被厚厚大气层笼罩着的、
表面温度高达480摄氏度的死星。与地球平稳的气候相比，其差别好
比天堂与地狱！到底是什么原因使得这“两兄弟”的命运如此不同呢？
科学家认为是因为两者距太阳远
近不同造成的，地球距太阳千米，而
金星距太阳只有千米，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。
金星大气中的水蒸气，还未来得及冷却变成雨降落下来，就被来自太
阳过强的紫外线分解了，金
星上的水就这样被永久地夺走了。金星是
这样，比金星更靠近太阳的水星就不用说了。
比
地球更远离太阳的行星，虽然不缺水，但由于离太阳太远，受
到的太阳辐射不够多，水都以冰的形式存在
。因此，出现生命也是不
1
可能的。
由此可见，地球所处的位置真是妙不可言。
【教材简说】
科学技术的发展，帮助人
类不断探索宇宙的奥秘，也在不断地改
变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世
界。
如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地
球的密切关系。选学课
文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进
一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。
【学习目标】
１、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。
２、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的
缘由。
３、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识
与行动。
【教学建议】
１、认识几组数字
1496×108公里1082×108公里480摄氏度
２、《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可
爱的地球的密切关系，选学
课文《妙不可言的位置》则进一步告诉我
们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。
（板书课题orG，齐读课题）
二、初步感知，扫清阅读障碍
2
１、自由读短文：画出不会读的字查字典，不理解的字词联系上
下文或讨论理解。
２、认读生字词（同时解决部分词义）
· 认读生字词
宇宙 奇迹
诞生 液态水 观测 笼罩
天堂 地狱 照射 水蒸气 照射 紫外线 辐射
妙不可言
· 解决部分词义：
诞(dàn)生：出生。
辐射：从热源沿直线向四周发散出去。
妙不可言：很奇妙，无法用语言来形容。
３、指名逐节读文，正音。
三、深入学文，明白道理
１、自由读课文，边读边思考：为什么说地球所处的位置是妙
不可言的？
（边读边划出相关语句，留下阅读思考的痕迹）
２、了解文章的大意。思考：为什么说地球所处的位置妙不可
言？
３、反馈交流：
⑴比地球靠近太阳的行星，水被挥发。
⑵地球与太阳的距离不远不近，有液态水——生命必不可
少的条件。
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⑶比地球远离太阳的行星，水以冰的形式存在。
四、拓展延伸
１、联系课文《太阳》，谈谈地球出现生命的原因
２、课外收集的有关太阳系行星的资料，请学生结合课文，再
谈谈自己的一些收获或交流自己学会的新知
五、小结
启发引导学生热爱自己的家园——地球，为环保做实事。
---来源网络整理，仅供参考
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