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6、图文并茂
造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、运用绘画形式表现自己的想法，培养学生创造性和生活情趣。
2、学习用绘画表现自编故事的形式特点，掌握人物动作的画法。
3、通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。
教学重点：
1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
2、绘画自编故事的创作特点及步骤。
教学难点：
1、选材、构思设计。
2、构图与绘制。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、游戏：“连连看”，教师小结，出示课题《图文并茂》。
2、欣赏分析作品
（1） 欣赏大师丰子恺的配文图画，提问：如果这些绘画作品没有配上文字，
还会这么具有感染力吗？
（2） 欣赏不同种类的故事画。
（3） 欣赏小朋友自编故事的配画作业。
3、分析故事画的创作步骤：
①构思
②选材、构思设计
三、学生作业辅导
作业要求：
1、小组合作完成编写故事，编写故事。
2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。














第8课时

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一、组织教学
二、继续上节课作业
1、小组交流各自的故事选材，构思设计
2、分析作业步骤：（板书）
① 选材构思（已完成）
② 文字表现（已考虑好）
③ 构图
根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环
境中各景物的位置。
④ 深入表现和着色
如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油 画
棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。
三、作业评价
四、课堂小结
五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。
课后反思：



























9、奇思妙想

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设计 应用
教学目标：
1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。
2、培养学生的创新意识。
教学重难点：
怎样设计、制作一件有创意的物品。
教具学具准备：
一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、师：看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？（军刀、
Mp3
2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下
3、欣赏课件
通过欣赏，你又想到了什么？
（二）新授：
1、欣赏：我们也从身边的事情和材料 上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做
了些什么，用了哪些材料？（小娃娃 台灯 储钱罐）
2、范作
看，老师用它做了什么？
套娃玩具
我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下（学生探究、讨论）
3、制作步骤：
想——构思
做——剪、切、粘
装饰——用废旧材料
三、学生制作，教师辅导
布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。
问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一
个人完成还是几个人合作呢 ？
四、作业评价：自评、互评相结合
五、小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这 么多工艺品，每一件
都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？
课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹
所说： 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。
教学反思：


世界奥林匹克日

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第10课时
造型 表现 设计 应用
教学目标:
1、引导学生了解世界奥林匹克的知识， 聚焦“新北京，新奥运”。
2、运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。
3、引导学生共享奥运精神，增强学生的民族自豪感。
教学重点:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。
教学难点:
引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。
教具准备:
搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水
等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、奥运知识擂台赛
（二）新授：
1、奥运风采
看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？
你想对北京举办的2008奥运会说什么？ < br>2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传
画，激发学生的创作 欲望。）
三、学生作业，教师辅导
引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用 绘画或剪贴的形式
做在彩旗上，并交流展示。
四、作业评价
五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。
教学反思：













二十年后的学校

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第11课时
综合 探索
教学目标：
1、了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。
2、学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。
3、对母校的热爱，对美好未来的追求。
教学重点：
用各种方法、材料制作未来的学校模型。
教学难点：
大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、歌曲：毕业歌
不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）
2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。
3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？
（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）
（大门——电动感应）
（教学楼——宽敞明亮）
（操场——塑胶跑道、绿草坪）
（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）
（办公楼——现代化的办公设施）
（绿化——绿树成荫）
给你什么感受？
想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我 们年龄还小，但二十年后，你们
已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一 点力，
规划我们二十年后的学校吧！
4、出示课题：
（二）新授
1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？
先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？
2、出示平面图，小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？
3、出示立体的效果图
4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：
大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……
5、布局。
6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。
三、学生绘制，教师辅导
四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。


第12课时

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一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入课题：
1、欣赏上节课的的学生作业——规划图
2、出示课题
（二）新授
1、分小组欣赏精美的学校建筑模型
看这些模型，都是用什么材料制作的？
纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。（学生谈）
材料的运用原则：
底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。
2、探究制作方法。
看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）
你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶
（研究小组的模型）
先做什么？
房子的底部
门窗的形状（可以画、贴）
房顶
示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）
装饰方法：（材料）
房屋：
街道：
大门：
想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）
课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）
说说你想还能设计怎样的学校？
3、你们小组想用什么材料，怎样做？
三、学生制作。教师辅导
四、欣赏评价
1、每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。
2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员 ，听取各个小组的介绍与展示作
品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。
五、拓展：
1、未来的孩子们在学校的愉快生活。
2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。
教学反思：




我们即将毕业
第13课时

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综合 探索
教学目标：
综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。
教学重难点：
运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。
教具学具准备：
绘画工具、手工工具等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、欣赏：
出示课件，学生配乐朗读：
2、板书课题：我们即将毕业。
（二）新授：
1、学生回忆小学六年的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、
爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
2、此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
3、往事回忆，真情再现。学生自 由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、
最难忘的人或最难忘的景。
4、你现在的心情是怎样的呢？那你现在最想做什么？
（三）欣赏探究
1、此时此 刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜
的朋友、老师、母校作为留念，××学 校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了
她的礼物，你们瞧。
2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。
3、独特的签名
4、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？
三、学生创作，教师辅导
四、作业评价
互评，签名采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效
果。
五、小结：
六、拓展：鼓励学生热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提
高美术的应用能力。
教学反思：





我国古代建筑艺术
第14课时
欣赏 评述

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教学目标：
1、通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3、培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点：
了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点：
对我 国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来
欣赏祖国古代的建筑艺术。
教具学具准备：
课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入
观察建筑，点出建筑特点
（二）新授：
1、这些都叫做“建筑”。（板书）
2、同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？
3、（揭示课题）板书：（完整课题“我国古代 艺术”）
4、欣赏
5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？
6、色彩是我国古代建筑的一 大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在
色彩的运用上都是怎样的？
三、总结：
1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。
2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？
3、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，
下节课我们共同欣 赏。
板书设计
外观造型：屋顶、屋身、台
基
建筑结构：木 （立柱、横
梁） 斗拱
我国古代建筑艺术
群体布局：院子为中心、中轴线、
对称
装饰色彩：绘画、雕刻、书法

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第15课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、学生展示资料（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识）
请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的
知识。
2、我国古代建筑的类别（设计意图：了解我国古代建筑的类别）
师：刚才同学们的介绍很精 彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学
们的介绍分分类。（根据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙 、塔、寺庙、民居”板书）
（二）新授：
1、学生欣赏课本中的各种建筑类别。
2、请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？
3、请同学们说说自己最喜欢的建筑类别。
4、欣赏评价，从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
5、我们来争做“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。
三、学生绘画
请同学们记录下自己喜欢的古代建筑并可以画出来。
四、作业评价
1、让我们来欣赏一下大家的作品。
2、你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出自己的建议和设想。
五、板书设计
我国古代建筑艺术
外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩
类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居
课后反思：