中山职业技术学校-行政工作内容

统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重 第一课时教学设计
课题 1.1每个人都应得到尊重 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。
学习
2、能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。
目标 < br>3、知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重
和保障 人权、人的尊严。

重点 树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。
难点 能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。
教学环节
导入新课
教师活动
1、 想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？
2、 回答：表达了对他人的尊重。
讲授新课 1、小活动：说说我最尊重的人
2、提问：谈到尊 重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边
默默无闻的人也值得我们尊重吗？
3、小小讨论会：
孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不
好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主
动利用假期帮助在杭州做环卫工的 母亲认真地清扫。
对此，你有什么思考？
4、看图回答：他们也值得尊重吗？
5、播放视频《每一种工作都值得尊重》
6、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请 你分享一下视频
中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。
7、学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！
8、教师提示总结：每个人 都是独一无二的个体，即使默默无闻，即
使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人， 都
应当得到尊重。
9、小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一
起来讲一讲他们的故事吧。

设计意图
导入新课。

10、展示古罗马斗兽场遗址照片 ，并提问学生：你认识这个地方吗？
你知道这是哪里吗？
11、介绍：古罗马斗兽场的由来
12、小组讨论：
（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何
看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之
间的关系的？
通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事
实。
（2）在古代中国，也有类似的现象吗？
通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得
不到尊重。
（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？
通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。
13、教师过渡语：虽然当今 社会，人们越来越能得到应有的尊重，
但是，不受尊重的情况仍然存在。
14、图片展示：不尊重他人的一些行为。
15、畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪
些变化？
课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。总结提升
人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类
梦寐以求的理想世界。
板书

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统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重 第三课时教学设计
课题 1.3尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
3、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。
学习
目标
3、知识目标：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。

重点 知道如何做到尊重他人。
难点 能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
教学环节
导入新课 3、 故事：女王敲门
4、 阅读与感悟：
（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？
（2）从故事中，你得到了怎样的启发？
讲授新课 16、小故事：尊重的力量
17、小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊 重的感受吗？
是怎样的故事、怎样的感受呢？
18、思维导图总结：尊重的力量
1 9、小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推
己及人，别人也希望我们能给他们带来 同样的体验。
20、讨论：
（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？
（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了
吗？为什么？
（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？
6、过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是 一个人文明素养
的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要
求。请用你的 眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场
景，引以为戒。
7、小活动：“不尊重他人”快照

教师活动 设计意图
导入新课。
4、能力目标：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。

（1）女子骂滴滴司机只配当牛做马
（2）梅婷坐飞机脚踩椅背
（3）清华大学博士要求对方改名字
8、小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请 你结合自己
的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？
9、语言上：
（1）小活动：尊重的话我会说
（2）暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重 的话语
有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。
（3）小提示：语言可以体现 尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶
语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
10、行动上：
（1）活动园：
➢ 你赞同黄凯的说法吗？
（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是
对班级、对老师的尊重。）
➢ 你对六（3）班的新班规有什么看法？
（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊
重了同学又尊重了老师。）
➢ 要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？
（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可 能会导致大家不重视
迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，
最终得 出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最
好的方式。）
（2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举
动呢？
（3）小 提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人 意见，关注他人需要……
都是尊重他人的体现。

11、播放视频《家有儿女》 ：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那
么生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？
12、阅读角：小小的善
13、思考：从故事中你感悟到了什么？
14、小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别
人觉得舒服。
15、试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的
自尊心？
（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来
你家做客，你会……
（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，
声量不要故意放大） （2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天
上下楼梯特别艰难，你希望能够 帮助到他，但他却说不希望给你添
麻烦……
（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）
16、《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受
侵犯。
17、总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。总结提升
人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类
梦寐以求的理想世界。

板书



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统编版小学道德与法治学科六年级下
第二课《学会宽容》第1课时教学设计

课题
学习
目标
《学会宽容》 单元 完善自我 健康成长 课时 1
1. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
2. 理解宽容对我们生活的重要意义。
3. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质
重点 理解宽容在生活中的重要意义
难点 学会拥有一颗宽容的心，
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
讲故事《诸葛亮七擒孟获》：
思考:故事中诸葛亮为 什们会七擒孟获？孟获的态度有
没有发生转变？为什么会出现这样的结果？

教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德
学生活动
播放歌曲《滚
滚滚长江东
逝水》，鼓励
设计意图
创设情景和
氛围
充分调动学
喜欢《三国》生的积极性
的男孩来讲和主动性。

作为青少年我们应该继承发扬下去！ 这段故事 体现学科特
点意义

讲授新课 活动一：事例分析
1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人
感受到了和谐与温暖？为什们呢？

3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美
好生活的基础。


活动二：奇特的旅行
教师配乐讲述《宽容城》的故事
小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们
学会什么品质？（平静、包容、礼让）

活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》
三名同分别
讲述课本故
事。
讨论并回答
引出宽容的
让学生 们意
识到生活中
的件件小事，
人与人之间
的和谐都离
作用和意义。 不开宽容。

讲述、感恩
从细节处观
察生活

聆听、思考
读懂这三处
景点的深刻
蕴含


根据老师给
的提示，充分
发挥想象，创
作剧本并进
行表演
认真分析案
例，找到矛盾
冲突所在，关
注到不同的

引导学生会
发现、知事
理，懂感恩。

激发学生对
美好事物的
向往。



原本教材是
一个正面案
例，为了体现
宽容的品质
与人们生活
的紧密关系，
鼓励学生进
行多版本创
作，更能深刻
出示案例：
地点：公交车
事件：踩脚
要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽
容——不宽容） ，尽情的发挥想象创作台词并表演

案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回< br>头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：
“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩 到别人脚，都
不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情
继续乘车，然后开一天的 工作。

案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回
头发现今天的公 交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被
踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……
1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生
差距这么的结局？
2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行
为品质？
延伸活动
课堂小结
板书
请同学们为小明写个续集？
金无足赤人无完人，原谅他人 善待自己
第二课学会宽容
第1课时

大度 不计较 原
谅 和谐 平静 客
观 美好……
人处理结果
不同源于心
胸，也就是宽
容的本质
反映事实真
理，解释本节
课重点和难
点






宽容 生活美好





统编版小学道德与法治学科六年级下
第一课《学会尊重》第2课时教学设计

课题
学习
目标
《学会尊容》 单元 完善自我 健康成长 课时 2
4. 懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界
5. 明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
6. 把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
重点 通过学习养成宽而待人优良品德
难点 深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 一、复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说
具体做法？
二、畅谈《小明的续集》
思考回答

鼓励学生敢
于大胆设想
及时掌握上
节课学习情
况，打好基础
学习新课。



案例真实贴
近生活，讨论
他人行为警
示自己




积累法律常
识，树立法律
意识

这是孔子的
思想。用论语
引入本节课
难点

从大人物身
上学习优秀
的品质

从名言到名
讲授新课 活动一：案例探究

1、《刘青的检讨》
2、《玩火的董轩》
小组探究讨论：
1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯
他人尊严和人格的行为可以宽容吗？
2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵
容他玩火的行为，可能会导致什们样的 后果？
3、两则材料共同反映一个什么道理？

活动二：法官普法
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条

1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项
活动三：感悟论语
君子和而不同
—— 《论语-子路》
1、 出示孔子
2、 讲述原文出处，帮助学生理解

活动四：《名人传记》
1、 老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》
2、 组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人
学习的品德？





分析人物行
为，阐明正确
的观点



理解并识记，
让学生时刻
约束自己的
行为

根据原文理
解句子含义



聆听故事
交流感受

3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和
而不同”的含义和意义。



活动五：小小演说家
老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说

延伸活动
课堂小结
欣赏故事《司马光砸缸》
世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自
我！
板书
分析总结概
括“和而不
同”的真谛


调动全体学
生的参与创
作，积极展示
人再到自己
由浅入深的
解决难点

学透便能说
明，说明便能
自用
小组搜集



第二课 学会宽容




和 而 不 同 周 而 不 比







第2课时






统编版小学道德与法治学科六年级下
第三课《学会反思》第1课时教学设计

课题 《学会反思》 单元 完善自我 健康成长 课时 1

学习
目标
7. 理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
8. 教育学生正确认识反思行为
9. 鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点 正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点 深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进
行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行
发言。
讲授新课 活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至 好
朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我
要跟好朋友问问，找找自己的不足。
学生活动
聆听老师的
故事，体会老
师要说明的
道理，也谈谈
设计意图
由老师真诚、
深刻的反思
引导学生也
愿意主动参
自己的经历。 与表达
结合老师给
出的四个案
例，进行对比
分析。找一找
选取学生 校
园生活中常
见的案例，便
于学生切身
体会感受。拉
近距离。
通过对比形
成正确的认
知。
学会恰当运
用反思。



对比 “尊重”
和“宽容”，
“反思”的意
义理解起来
（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，自己的影
回到家就特别沮丧，“失败的 场面”就像过电影一遍遍在
脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心
（3）小伟头一次离开父 母去参加夏令营活动，各种生活
问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决
心以后要 多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反
思，为 什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这
些猪队友玩了。

活动二：总结释义——反思
1、 通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定
义。
2、 老师给出反思的定义
子？想想哪
些反思是积
极的？哪些
是消极的？
做出正确的
判断并尝试
说明缘由。


根据案例用
自己的话给
反思下个定
义。并针对材

反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从
中总结经 验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反
省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成
长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身》
1、 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友
交而不信乎？传不习乎？
2、 观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学
习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩
论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次
你会在哪些方面有所改进？
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你
学习？
料2、4正确
理解反思的
意义不是痴
迷更不是无
味的纠结，要
正确利用反
思的积 极作
用。
观看视频从
中收益并学
习曾子的好
品质。
< br>再一次完整
的活动中，进
行系统的反
思。充分调动
思维，才能真
更加有难度，
学生容易陷
于“纠结”“痴
迷”误区中，
所以有必要
给学生最直
接准确的答
案。
曾子的“三省
吾身”在此处
体现作用简
洁明了

即反思自己
又关注到他
人，取长补短
是反思的有
效途径。
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……” 正做到反思。
延伸活动
课堂小结
板书
回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流
静坐常思己过 闲谈莫论人非
第三课学会反思
第1课时
善于反思 才能进步
吾日三省吾身 才能成长









统编版小学道德与法治学科六年级下
第三课《学会反思》第2课时教学设计

课题
学习
目标
《学会反思》
10. 能够通过探究活动掌握反思的方法
11. 善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
12. 主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
单元 完善自我 健康成长 课时 2
重点 理解并掌握反思的方法。
难点 关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思
而成功的事例。

2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？
有没有作业 完成不好，来抄作业的？……那么大家想一
想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后
果？我们应该怎么做？

讲授新课 活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展 示的是一位教育局长在教学工作会议上的
讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部
分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反
思？他的讲话有什么意义呢？
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运
动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明
星的获奖感言……）

活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
1、出示郭新同学的一份生活记录表
学生活动
展示搜集整
理，并表述清
楚，道理明
确。
诚实回答并
分析原因。
明确反思无
小事，习惯是
大事。
认真分析局
长讲话稿纲
领，初步明确
设计意图
给学生布置
延伸活动，让
学生在生活
中善于积累。
引导学生意
识到“反思”
行为应该应
用于整个学
习、生活中。
局长的讲话
是一篇结构
上很工整的
反思的内容。 反思，用它帮

引导学生意
识到总结、讲
话都属于反
思

根据郭新的
助学生抓住
进行反思的
基本步骤。
不断反思才
会成功

引导学生明
生活记录表，确反思的意

2、将学生分为四个小 组进行探究郭新的生活记录表中的
项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什
们？
3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必
要反思）
以“是否有意
义”为依据进
行判断。


明确反思是义所在，多进
行有意义的
反思，不做与
生活、学习无
关无意义思
考。
引导学生在
总结中提炼
出：1反思对
的，积累经验
2反思错的 ，
吸取教训3
反思别人的，
取长补短。即
掌握时机。

再次回顾曾
子的事例理
解时时反思
的重要性。

这一活动 的
设计，主要抓
住学生们的
心里和处理
问题的特点
引导学生参
4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人 为了总结经
我们在进行反思时大致把握三个内容：
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情 的经过，吃一
塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功
验教训，要对
学 习和今后
的生活有意
的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，义。
我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教
训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总< br>之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作
和生活。
5、再次回顾曾子“三省吾身”
师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友





回顾理解、加
深印象，形成
交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。 认知。

活动三：《一堂公开课后》
材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全 镇的《自然
与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整
节课上得非常成功，听课老师 和领导也给出了大大地赞
扬，放学回家后……
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为
题写了一篇作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了



阅读案例进
行小组讨论

抓住4人进
行反思方式
的不同之处。 与。

墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课
我太 紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的
胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式
根据小敏的
经历给她提
出合 理化建
议。
此环节引导
学生充分发
学生的答案
既是要学习
的知识点又
是要掌握的
方法和技能。
便于接受和
实际运用操
作。
进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？ 挥智慧。
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反
思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言

理解并识记，用最精炼的
明确学习要
时刻进行反
思
语言使学生
懂得反思的
重要意义。
综合本节课
所学
延伸活动 请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每
个人进行一次学习反思，可口 头表达可写成文本，形式
不限。
按要求完成
任务
小结
板书
观看视频《负荆请罪》，让学生用本单元所学解释成语。 单元小结

第三课 学会反思

第2课时





回顾故去



反思他人，取长补短





反思错的，吸取教训
成长进步
反思对的，积累经验