人教版六年级下册第二课匆匆
交通新规-薪酬管理工作总结
教学目标：
1、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。
3、了解作者对时间流逝的伤感
以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间
的稍纵即逝。
4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学课时：2课时
第一课时
课前准备：
1、朱自清简介及朱自清作品。
2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
教学过程：
一、导读，引入新课。
二、检查字词自学情况。
三、朗读，感受文字美及作者表达的思想感情。
四、感悟，理解文本。
一、预习检验，我来夺冠
1、给带点的字注音：
凝
．
然 头涔涔
．．
泪潸潸
．．
徘徊
．
薄
．
雾
2、看拼音写词语：
nuó
yí zhēng róng pái huái líng lì
(
) ( ) ( ) ( )
3、比一比，再组词。
掩（ ） 裸（ ） 凝（ ）
淹（ ） 棵（ ） 疑（ ）
俺（
） 棵（ ）
4、给多音字注音组词：
燕 （ ）（ ） 藏 （ ）（ ）
尽
．
管
chì luǒ luǒ
( )
4、找出下列词语的近义词：
徘徊——
空虚——
5、找出下列词语的反义词：
徘徊——
空虚——
二、美文美读，由我做主
1、朗读课文。
2、把你认为读得最好的句子或段落读给大家听。
3、互相评议、挑战。
4、读后交流不理解的字词。
三、入情入境，心心相印
1、这篇文章告诉我们什么？
2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？
3、在读书中你对哪些内容挺喜欢？有收获要跟大家交流。还有些什么问题想提出来讨论？
出示问题，学生讨论，交流。
（1）、作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间
为什么一去不复返？它到那里
去了呢？
（2）、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢
了再开，是要说明什么？（说明这些事
物有去有来）
（3）、紧接着作者提出了什么问题？这
里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”
指的是什么？（时间）
（4）、时间在
不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，
像针尖上的一滴水滴在大海
里”。小组讨论、交流分析作者讲这句话的意思。
（5）、体会“我的日子滴在时间里，没有声音，也
没有影子。”这句话的含义。（时间悄悄地
溜走，再也没有了。）
（6）、为什么“我不禁头
涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复
返而流泪）
（7）、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？（用课文原句回答）
四、总结
我们应该珍惜时间，利用有限的时间去做有意义的事，才不会虚度一生。
练习填空。
（1）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（
）；桃花谢了，（ ）。
这句话作者运用了（ ）和（
）的修辞方法。
你能仿照上一段话的写法也来写写吗？试试！
（2）（
）了，有再（ ）的时候；（ ）了，有再（
）
的时候；（ ），有再（ ）的时候。
也可以在充分理解些写法的基础上，自由创作一段话。
五、仿写练笔