创业心得-记叙文的作文

人教版六年级上册语文第六单
元教案

六年级上册第六单元单元备课
单 位
参入集体
备课人员
中心小学

主备人
【单元教材简析】
本组是一次综合性 学习实践活动---“轻叩诗歌的大门”，包含两大版块：“诗
海拾贝”和“与诗同行”。 本组综合性 学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通
过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动， 进一步了解诗歌，感
受诗歌的魅力。“诗海拾贝”包含活动建议和六篇阅读材料，这六篇阅读材料分别< br>是《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》、《太阳
的话》 和《白桦》。“与诗同行”包含活动建议和五篇阅读材料，这五篇阅读材料分
别是《我们去看海》、《致 老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》、《诗中的“秋”》。
每个版块的主体是“活动建议”， 教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家
庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动 时阅读，学生可以从中获
小学语文六年级上册教案 第 2 页 共 56 页

得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动
的材料不止于 此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。
【单元总体目标】
1、通过搜集和阅读诗歌， 增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定
标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
【单元教学建议】
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、合作讨论，制订活动计划。
制定活动计划要引导学生读99页和106页的“活动建议”，明确建议，突出活动重
点。
3、讨论交流，修改完善活动计划。
4、课外阅读，搜集、查找、整理资料。
小学语文六年级上册教案 第 3 页 共 56 页

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
【单元教学时间】
用三课时来学习“诗海拾贝“中的阅读材料，通过学习，感受诗歌的美，了
解古诗的特点，初步了解诗、词、曲，了解现代诗的特点，比较现代诗和古诗的不
同。用四课时 来学习“与诗同行”中的阅读材料以及开展活动。课时安排可以灵活
一些，“与诗同行”中的活动也可以 有选择的地进行教学。
沂南县小学语文六年级上册册网络集体备课
时 间
2015年8月22日

课 题
第六组轻扣诗歌的大门：诗海拾贝
单
位 小学
课
型
综合实践活动
主备人
王海燕

王善爱 汪恕乾
王友珍


参入备课人员

我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国
活动简
析
文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗
歌的历史了。从古至 今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多优秀的诗人。
小学语文六年级上册教案 第 4 页 共 56 页

本次实践活动主要是欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。更多地了解诗
歌、欣赏诗歌、朗诵诗 歌等活动，还可以试着创编诗歌，传承中华民族的优
秀文化。

知识与能力： 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏
诗歌，感受诗歌的魅力。
2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，
教学目
标

增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语
言材料。
3、 通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表
达能力和书面表达能 力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
过程与方法
：
小学语文六年级上册教案 第 5 页 共 56 页

教师引领学生分类搜集、归类诗歌；并激情诵读古今、中外诗歌，在赏析，
诵读中感悟经典的魅 力；培养学生创编诗歌，传承诗歌文化。
情感、态度、价值观
：
1、激发学生学习诗歌的兴趣。
2、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的 胆量和增长他
们的勇气，提高自信心和培养创造力。
3让学生学会自主创编诗歌，传承诗歌文化。
诗歌的海洋里，有无数珍宝。学生在诗海中广泛搜集诗歌，快乐“拾贝”。
1、搜集时间：两周
2、搜集内容：《诗经》、《五言律诗》、《词》、《散曲、》等中外现代诗。
活动计
划
3、搜集方式：通过阅读报刊、杂志和书籍，调查访问等各种渠道，查询相
关资料。
4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得
体会。

小学语文六年级上册教案 第 6 页 共 56 页

（1）诗词编辑，归类。小组成员之间相互提出修改意见。
活动准
备
（2）小组诗歌朗诵，在小组内热身，准备。
（3）学生自创诗歌上交，评选优秀作品。

教师活动 学生活动
1、搜集：通过
设计意图
本次
个性备课
教学过
程
一
活
动
备 归类。
阅读报刊、杂活动主要
志和书籍，调引领学生
查找以
前 学习过的
的诗歌
渠道，查询相诗文的海
准 1、教师引导学生进行诗词编辑，查访问 等各种徜徉在古
2、帮助学生赏析不同类别的诗关资料，搜集洋中，去感并且背诵过
歌，引领学 生体会诗的意境美。 阅读《诗经》、受博大精
《无言律诗》、深的中华
《词》、《散古文化。 走
曲、》等中外现进经典之
小学语文六年级上册教案 第 7 页 共 56 页

代诗。 作，欣赏诗
2、小组诗歌诵歌，诵读古
读，热身、准诗文，和诗
备。 人们进行
心灵的聚
会，在一次
次荡气回
肠的吟诵
中开启一
次 美的旅
程。


二

（2）欣赏《春夜喜雨》，了

解杜甫，了解五言律诗。

小学语文六年级上册教案 第 8 页 共 56 页

．师作简
单讲解：一位

b 教师简介五言律诗。
c 补充杜甫的经典作品，引
作
导学生熟记这些作品，举行诗歌
交
朗诵会
流
（3）欣赏宋词。
展
过渡：如果说唐诗是全世界
示
文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
成
那么宋词就是古代文学皇冠上
果

的一颗光辉夺目的钻石。下面让
合
我们一起走进词的世界。赏析辛
弃疾的《西江月·夜行黄沙道
中》。
（4）诵读元曲，赏析元曲。
（5）了解现代诗歌的精美绝
伦。
.4、诵读古诗
《春夜喜雨》，
理解诗情，体
会诗的意境。
5 、欣赏辛弃
疾的《西江
月·夜行黄沙
道中》，略解词
义。
6 交流展示课
前搜集的词。
在诵读中感悟
经典的魅力所
在。
7、学生 自读白
远征战士归
来，在回乡途
中，他抚今追
昔，描写了春
天和冬天 有
代表性的自
然景物，回想
了自己在军
中的情况与
心情。
．学生根
据自己的理
解自由练习
朗读。
．指名
小学语文六年级上册教案 第 9 页 共 56 页

过渡：今天，我们不仅徜徉朴的《天净
在古诗词的海洋里去感悟经典沙·秋思》，试
的 魅力，而且还要走上现代中外着赏析这首散
诗坛，去了解它的精妙绝伦。课曲。
下，老师相信 同学们一定欣赏了8、诵读次元
许多美轮美奂的诗歌。现在咱们曲，展示它的
继续进行现代精美 诗歌诵读展
的激情朗诵去展示现代诗歌的
独特魅力！
师生配乐群体诵读俄罗斯
诗人叶赛宁的作品《白桦》

（2）欣赏《春夜喜雨》，了

解杜甫，了解五言律诗。

小学语文六年级上册教案 第 10 页 共 56 页
读，师生互
读，读后评
议，齐读。
、总结学
习方法
自读 质
疑──结合
资料自学─
─合作学习
──组织讨
论──感悟
背诵


韵律美。
下已搜集的散
曲。

示。谁愿意第一个站在这里用你9、展示交流课

b 教师简介五言律诗。
c 补充杜甫的经典作品，引
导学生熟记这些作品，举行诗歌
朗诵会
（3）欣赏宋词。
过渡：如果说唐诗是全世界
文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
那么宋词就是古代文学皇冠 上
的一颗光辉夺目的钻石。下面让
我们一起走进词的世界。赏析辛
弃疾的《西江月·夜 行黄沙道
中》。
（4）诵读元曲，赏析元曲。
（5）了解现代诗歌的精美绝
伦。
.4、诵读古诗
《春夜喜雨》，
理解诗情，体
会诗的意境。
5 、欣赏辛弃
疾的《西江
月·夜行黄沙
道中》，略解词
义。
6 交流展示课
前搜集的词。
在诵读中感悟
经典的魅力所
在。
7、学生自读白
小学语文六年级上册教案 第 11 页 共 56 页

过渡：今天，我们不仅徜徉朴的《天净
在古诗词的海洋里去感悟经典沙·秋思》，试
的 魅力，而且还要走上现代中外着赏析这首散
诗坛，去了解它的精妙绝伦。课曲。
下，老师相信 同学们一定欣赏了8、诵读次元
许多美轮美奂的诗歌。现在咱们曲，展示它的
继续进行现代精美 诗歌诵读展
的激情朗诵去展示现代诗歌的
独特魅力！
师生配乐群体诵读俄罗斯
诗人叶赛宁的作品《白桦》
三、
巩
创编诗歌
同学们，中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；中华
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韵律美。
下已搜集的散
曲。

示。谁愿意第一个站在这里用你9、展示交流课
固 经典是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。不读诗、

延 不赏诗的人是心灵荒芜的；不读诗，不赏诗，不爱诗的民族文化是单薄的。
伸
< br>让我们学诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵，
让我们生活有诗意，心 中有诗情吧！课下请同学们自主创编一首小诗！



板书设计













本课的教学目标主要是让学生阅读诗歌，大体把握诗意。
想象 诗歌描述的情境，体会诗人的情感。而通过同学之间的合
作交流以及教师讲解让学生养成自主、合作的学 习品质和习
惯。同时培养学生再造想像、创新思维的能力。
本堂课的教学重难点：想象诗歌描 述的情境，体会诗人的
情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。通过对当时写作
环境的在线 以及教师恰当的补充使生对诗人情感的抒发有了
相当程度的了解。因此也使教学目标得到实现






小学语文六年级上册教案 第 13 页 共 56 页

沂南县小学语文六年级上册册网络集体备课
时 间
2015年8月22日

课 题 第六组《与诗同行》活动一：自己动手写
写诗
单
位 小学
课
型
主备人
尹纪国
高会华 汪恕乾
姚作海


诗歌是文学的起源，在学生们进行《诗海拾贝》学习的基础上，学生们
语文综合性学习
参入备课人员
教材简
析
感受了诗歌的魅力，领略了诗歌之美，自己动手写 写诗活动的设计，让学生
首先读一读同龄伙伴的诗歌，感受他们诗歌的意境，在阅读鉴赏中思考作者是怎样把自己的感受表达出来的，初步领悟诗歌写作的表达技巧，并引导鼓
小学语文六年级上册教案 第 14 页 共 56 页

励学生试着写一写诗，把自己对于生活的感受，一些体会用诗的形式写出来，
为学生深入走进诗 歌，进行更高层次的研究奠定基础。
知识与能力：
1、 进一步提高学生的诗歌鉴赏水平，在诗歌阅读中感受诗歌的魅力。
2、 引导学生感受诗歌的内容、意境之美，体会诗歌的语言表达的形式之美。
3、 指导学生在欣赏别人诗歌的同时，学习诗歌写作。
初步渗透诗歌写作、表达的技巧，为学生更高层次的学习打下基础。
教学目
标
过程与方法:
1、 指导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律，注意语气、节奏、停顿，读出感
受。
2、 在读的基础上激发学生表达的欲望，让学生懂得诗歌来源于生活。
情感、态度、价值观：
1、 让学生喜欢阅读诗歌，感受到读诗之乐，从而引导学生体会写诗之乐。
2、 培养学生积极向上的生活态度，感受到生活中处处有诗，生活即诗的美
好情感。
小学语文六年级上册教案 第 15 页 共 56 页

1、 让学生们在《诗海拾贝》学习的基础上，提高诗歌的鉴赏水平，激发学
教学重
点
生表达的欲望
2、 让学生们在诗的朗读中，了解诗歌的遣词造句、修辞表达，并学习写诗。
1、在阅读诗歌时，不仅要感受到诗歌表达内容的精妙，还要感受诗歌语言
教学难
点
形式的精妙。
2、在读他人诗的基础上，让学生们感受到诗歌写作并不难，学习诗歌创作。
1、 教师、学生搜集一些童真童趣的诗歌 。
课前准
备
2、 搜集合适的背景音乐如班得瑞的钢琴曲。
3、 诗歌放大的配画。
教师活动 学生活动
1、 学生精神
设计意图
在导入
个性备课
一、复习
1．师：
教学过
程
一
回
顾
导
饱满进入课时，和学生导入
堂，在背景音回顾所学，
乐中感受诗了 解学生同学们，近段
对于诗歌时间以来，咱
小学语文六年级上册教案 第 16 页 共 56 页
入 1、教师导入：一首诗就是一幅画，的氛围。

一首诗就是一首歌，在诗的旋律2、 学生独立知识的了们在诗歌的
中行进，踏着诗的节拍，现 在的
你，通过《诗歌拾贝》的学习，
对于诗有哪些认识呢？
2、今天就让我们再一次轻叩诗歌
的大门，一起走进《与诗同行》
之自己动手写写诗








小学语文六年级上册教案 第 17 页 共 56 页
思考并回答解，合理导海洋中拾到
自己对于诗入新课。 了许多美丽
歌的认识。

的贝壳，了解
了许多关于
诗歌的知识，
谁能谈谈自
己前一 段活
动的收获？
。

二

1 、和教师
一起交流关于
的名言警句。
2 、 读阅读

感 1、师生一起回顾关于多读利于写读书利于写作
受 作的名言警句。
诗 教师衔接：既然读有如此之多
美 的好处，那么就让我们一起徜徉材料中 的一至
诗的花海，感受诗的美丽，在读三首诗歌，感
诗中汲取诗的力量 受诗的内容、
2、品读课本阅读材料，感受诗美 语言，了解诗
教师让学生自由读《与诗同歌的作者。
行》版块阅读材料中的第一至第
品读。
3 、阅读教师
受诗歌美在何
小学语文六年级上册教案 第 18 页 共 56 页
三首诗，选择自己最喜欢的一首推荐诗歌，感
交流喜欢哪一首诗，为什么，处。

可以从内容、语言、作者等方面
谈。
3、 教师推荐诗歌
童阅读的诗歌，和学生一起品读。
思考
诗歌写了什么，你觉得这些
诗美在哪里？为什么会如此的
美？
4、 学生展示自己搜集的诗歌，
和同桌一起品读。感受诗的美。
着重引导学生从诗歌的选
材，诗歌的语言组织来感受诗美。

三
4、 同桌交流
自己喜欢的诗
歌，并交流喜
教师出示自己搜集适合儿欢原因。
在大家
小学语文六年级上册教案 第 19 页 共 56 页

激
发 1、 引起表达

1、初步了
的心目中，诗
1、师生归歌是那样神
表 师：同学们读了这么多的诗，你解诗歌写作应纳写诗的奇，那样美
达 觉得诗歌的写作应该注意什么？ 该注意什么，注意事项，好，诗人是那
①师生一起归纳诗歌写作中因学习诗歌写作及写作要么的了不起，
注意诗歌的选材、语言要凝练，的一些取材、领，为学生可今天老师
可以适当采用修辞增加诗意 。
②重点分析《爸爸的鼾声》，交
表达技巧。 们开展写想给大家介
2、从《爸诗打 下良绍两首你们
流：你的爸爸有没有打鼾，你觉爸的鼾声》中好的基础。 的同龄人写
得作者的描写恰当吗？你觉得爸感受诗歌写作 2、以《爸的诗，你一定
爸的鼾声还 像什么？你也为爸爸的来源、语言爸的鼾声》会对诗产生
的鼾声写一首诗吧。
2、 了解写诗
师：写诗就是如此的简单，生活
中的一草一木，一山一水、我们
小学语文六年级上册教 案 第 20 页 共 56 页
文字技巧。 这首诗为不一样的感
例，打开学受。
生写作思
维的大门。

心情见闻等等都可以成为我们诗
歌的内容。今天就让我们一起来
写诗。





四、
写
作
诗
歌


1、 学生独立思考，寻找适合写作的素材，进行独立的诗歌创作。
2、 教师讲述《给诗加“腰”》，学生思考读文章中有什么收获，写诗应该注
意什么？（语言方面）
教师引导学生在语言、表达等方面修改自己的作品。

1、小组内评选优秀的诗歌作品，并思考推荐的理由。
小学语文六年级上册教案 第 21 页 共 56 页
五 2、推荐优秀诗歌的作者登台诵读、介绍自己的诗歌。

欣 3、全班欣赏优秀的小组作品。
赏 4、评选班级十佳诗歌作品，推荐到学校广播站播出，思考评选的原因，原
作 因要多方面考虑，并思考自己从中学习到什么。
品




板书设计


自己动手写
写诗
欣赏诗歌之
美


本单元主要是让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。培养学
生团结合作的精神。
而在习 得诗歌写作需注意的点之后让学生动手自己写诗，不仅
锻炼了学生的动手能力而且对于教学效果的检查也 很有作用。
之后又用同学交流的形式检查诗歌的写作情况又可以适时的
调动学生的上课积极性让 学生在快乐中度过课堂的四十分钟






小学语文六年级上册教案 第 22 页 共 56 页

领悟写诗技
巧
体会创作之
美












小学语文六年级上册教案 第 23 页 共 56 页

沂南县小学语文六年级上册册网络集体备课
时
间 2015年8月22日

课
题 第六组《与诗同行》活动二：举办诗歌朗诵
会
单
位 小学
主备人
尹纪国

高会华 汪恕乾
姚作海


课
语文综合性学习
型

参入集体备
课人员
《与诗 同行》第二个活动为举办诗歌朗诵会，在学生们大量阅读的基础上，
学生们对于诗歌有了更多的认识，体 会到诗歌的语言之美，形式之美，在写诗
的过程中学生们感受了诗歌创作的历程。举办诗歌朗诵会旨在培 养学生把读的
教材
简析
文字内化为自己的心声，把自己对于诗歌的感受通过朗诵的形 式传递出来，同
时班级朗诵会也是学生展示的舞台，让学生们喜欢诗歌，在诗中行走。活动的
开 展将进一步激发学生们对于诗歌的喜爱，让学生的阅读、搜集有了广阔的展
示舞台。
教学
目标
知识与能力:
1、 培养学生搜集的能力，引导学生学会鉴赏诗歌的美。
小学语文六年级上册教案 第 24 页 共 56 页

2、 激发学生创造的能力，让学生把自己创造的诗歌搬上舞台。
3、 锻炼学生的朗读能力，把诗歌的内容用自己的声音为载体展示出来。
过程与方法:
1、学生 以小组为单位学会搜集、整理诗歌，并能用适合自己的形式把自己内
心中对于诗歌的感受呈现出来。
2、在组织的过程中，成长学生、锻炼学生的组织能力、表现力。
情感、态度、价值观：
1、 培养学生学会发现美、鉴赏美、创造美、展示美。
2、 培养学生的集体合作能力，在集体活动中分工合理。
1、 培养学生语文综合性学习的主人翁意识，让学生在活动中感受诗歌的美，
教学
重点
热爱学习诗歌。
2、 指导班级学生合理组织本次朗诵会，让每一个学生有事做，学会合作、
展示。
1、 在学习中照顾到每一个学生，让学生参与到本次诗歌朗诵会中来
2、 引导学生发现美，并能合理合情地展示自己的诗歌。
小学语文六年级上册教案 第 25 页 共 56 页
教学
难点

1、 把学生分成六个组，每个组选出合适的组长，每个小组确定两个朗诵项
目，要求全员参与 、形式多样，各小组展示不超过六分钟。
课前
准备
2、 班长、语文学习委员根据班级节目确定开场词、结束词、串词、主持人，
教师可以参与指导。
3、 各小组要积极排练，在朗诵时要求脱稿，稿件必须有一个是原创。
教学
过程
教师活动 学生活动
1、 学生了解比
评分标准的学
习，进一步了解
2、组长抽签决
定出场顺序
设计意图

个性备课
一
走
诗比赛评分标准。
歌2、各组组长抽签决定出场顺序
诵（本组比赛时组长不予打分）
会

小学语文六年级上册教案 第 26 页 共 56 页
提高本
次比赛的
正规性、严
肃性，让学
生们的展
示有一个
广阔的舞
台。
进1、讲解本次诗歌朗诵会的意义、赛的意义，通过
朗3、评委组成，教师、各组组长。要求

1、主持人报幕，1、本次活
并进行各个节动，充分让
二

比
赛
进
行
时

1、教师出任评委，和组长一起打
分
目的串词。 学生成为
可以只是
2、各小组根据语文学习
顺序，展示自己的主人，锻
节目
组的诗歌朗诵炼学生的评析而不要
组织能力，打分
3、学生们认真表达能力，
观看朗诵会，在教师做学
他人表演时争生学习的
取能有所学习，组织者、引
小学语文 六年级上册教案 第 27 页 共 56 页

提高自己 导者。
2、比赛形
式设置使
得活动严
肃认真，既
让学生体
会到语文
学习的乐
趣，同时，
让学生了
解诗歌朗
诵，提高学
生的朗诵
水平。

小学语文六年级上册教案 第 28 页 共 56 页

三






1、通过评
奖活动，激
发学生参

1、学生们等待加语文综
诗1、教师协调各组组长一起把平均结果，并思考此合活动的
歌分算出，评选出一等奖二个、二等次朗诵 会自己兴趣，体会
朗奖四个、三等奖六个，及最佳合作的收获。
诵 小组两个
评2、颁奖
小学语文六年级上册教案 第 29 页 共 56 页
语文的趣
2、指导学
2、上台领奖 味性。

比

3、在王菲演唱的《明月几时有》
中结束活动。
4、指导学生写活动收获。
生学会总
结自己，在
活动中实
现锻炼、提
升。
3、歌曲 的
选择让学
生明白，诗
歌不仅可
以用来朗
诵，古人、
今人还 在
演唱诗歌。
板书设计



本课主要是学生以小组为单位学会搜
小学语文六年级上册教案 第 30 页 共 56 页

时 单 小学
集、整理诗歌，并能用适合自己的 形
式把自己内心中对于诗歌的感受呈现
出来。并且在组织的过程中，成长学
生、锻炼学 生的组织能力、表现力。
但由于活动第一次这样组织使学生感
到有点意外，参与的积极性很高 但效
果不甚明显。以后应该多进行如此类
的活动让学生从中学到更多的东西。

沂南县小学语文六年级上册册网络集体备课
主备人
小学语文六年级上册教案 第 31 页 共 56 页

间 2015年8月22位
日

课
题 第六组《与诗
语文综参入集
同行》活动三：课
合性学体备
合作编本小诗型
习课人员
集
尹纪国


高会华 汪恕乾
姚作海





教
材
简
析
《与诗同行》版块：合作编本小诗集，让学生合作以自己 搜集的诗、或者同学写的诗
相关资料为内容，编一本内容充实，适合班级学生阅读，集合学生智慧的诗集 ，旨在发
在内容充实的基础上，为了使得形式丰富多彩，增强可视性，可以给诗配图，用书法
做 到有创意、能创新。
过程中，为了提高学生的编书的水平和质量引导学生可以仿照我们的课本或一些课 外
知识与能力:
2、 学习编写诗歌集，根据诗歌集主题进行搜索整理分类。
3、 培养学生的归纳能力，创新能力。
小学语文六年级上册教案 第 32 页 共 56 页
教
学
目
标
1、 学会鉴赏诗歌，在鉴赏的基础上，能根据对于诗歌的理解进行诗配画，全面诠释

过程与方法:
情感、态度、价值观：
1、 培养学生学会知难而进，精益求精的品质。
2、 引导学生发现诗歌的美，并学会诠释诗歌的美。
教
学
重
点
教
学
难
点
在搜集中学习集体合作，根据确定的主题进行搜索，添加内容，合理编排诗集，让诗集
1、 根据主题，搜集、创作合适的诗歌，使得编辑的书籍内容丰富，形式多样。
2、 学会集体合作，在合作中扬长避短，使得集体的力量达到最大化。
1、 诗集的整体创意要丰富多彩而不流于形式，做到主题鲜明、内容充实 。
2、 诗集中诗歌的选择要紧扣确定的主题，发挥集体中每一个人的才智。
1、 把学生按照学习情况均衡的分成六个小组，每个组选出组长，组长为主编。
2、 组长和组内同学确定本组编辑诗歌的主题。
事、诗歌的相关资料。。
课
前
准
备
3、 学生们按照主题借助网络、报刊、杂志搜集合适的诗歌两首，同时个人原创诗歌
学生设计
活动 意图
小学语文六年级上册教案 第 33 页 共 56 页
教
学
过
程
教师活动 个性备课

1、1
调动、让
起学学生
1、 教师导生编们相
入：同学们，辑诗信自
一 老师每当阅集的己的
激 读和咱们同热情能
发 学差不多大和信力，
兴 的孩子编写心。 鼓励
趣 的书时，老 师2、学生
总会对于他学生们编
们钦佩有加；组长辑书
在老师外出汇报籍，
学 习时，也看诗集并激
到了别的学的书发学
小学语文六年级上册教案 第 34 页 共 56 页
1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，
把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项 链吧！

了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，

校的学生自名。 生们
己编撰的书
籍；老师相信
咱们的同学
也可以合 作
编一本自己
的书籍，大家
有没有信心
呢？
2、各组组
长汇报，自己
组诗集的名
字（暂定诗集
名字）。
教师点
编书
的兴
趣
2
、教
师在
学生< br>组长
的汇
报中
大体
了解
学生
组确
小学语文六 年级上册教案 第 35 页 共 56 页

评鼓励


定的
书
名，
并点
评。





1、让
学生
二 1、指导学生1、学通过
自主阅读《与生充个人
明 诗同行》活动分阅独立
确 建议：合作编读活思
任 本小诗集。 动建考，
务

让学生思考议，小组编一本诗集了解合
应该注意什编辑作，
小学语文六年级上册教案 第 36 页 共 56 页
2．小组合作编辑
3．成果展示

么？在独立诗集教师
阅读的基础应该补充
上，小组合作注意的形
明确编辑诗什
项。
式，
集的注意事么。 明白
2、编辑
的注
2、学生 汇报小组诗集
编诗集的注讨
意事项，教师论，意事
点评，明确要明确项。
求。 编辑 2、
3、结合我们诗集借助
的语文课本的注语文
或课外读物，意 事课本
思考我们编项。 或课
小学语文六年级上册教案 第 37 页 共 56 页

辑的诗集除3、学外读
了活动建议生汇物这
上所说之外，报编一具
还要注意什 辑的体实
么？目录、页事
者等



例，
码、前 言、编项，来认
在教识如
师点何编
评中辑书
实现籍，
提在参
升。 照中
4、学明确
生通任
过课务，
小学语文六年级上册教案 第 38 页 共 56 页

本具学会
体实创
例来新。
提高
编写
水平





三

实

1、 教师
指导分
工编辑
诗集需



1、
组内1、充
小学语文六年级上册教案 第 39 页 共 56 页

践

操
作
要的工在组分锻
作人员。 长的炼学
2、 教师协调生的
随机鼓
励学生
指导学
下，能
明 确力，
分让学
生分工、工，生充
编辑，提组长分参
高效率。 任主与诗
编，集编
确定辑的
副主过
编、程，
美在语
小学语文六年级上册教案 第 40 页 共 56 页
编、文综

誊
校
合性
活动
抄、实践
对、中，
文字锻炼
补充能
等工力，
作人提升
员。 素质
2、‘
作品 2、
选入流水
学线工
生，序，
在美使得
小学语文六年级上册教案 第 41 页 共 56 页

编绘任务
图进行
时，快，
帮助学生
绘参与
图，度
理 清高。
思
路，
使得
图画
具有
诗情
画
意。
小学语文六年级上册教案 第 42 页 共 56 页

3、
组内
学生
分工
协
调，
在指
定区域
内，
流水
线形
式进
行诗
集编
小学语文六年级 上册教案 第 43 页 共 56 页

辑。
4、
组内
成
员，
欣赏
自己
组的< br>诗
集，
进行
查漏
补
缺。

小学语文六年级上册教案 第 44 页 共 56 页

四
欣
赏
诗
集






1、 在班内指定区域内，摆放六个小组的诗集，教师播放音乐。
2、 在学生欣赏诗集时，教师提出任务：在欣赏中你有哪些思考？
3、欣赏完毕，将诗集存放到班级图书角，便于学生深入阅读

板书设计



首先在本堂课中学生参加的积极性很高，并且各组团结协作，使活动有序的进行。
但由于同学第一次尝试类似的活动，所以在编辑的过程中还有些盲目，效果不是很好。
小学语文六年级上册教案 第 45 页 共 56 页

作编本小诗集

因此在以后的教学设计中要对学生慢慢渗透，让他们有一个接受的过程，以此提高教学效果。


确编辑要求
合理分工

重美感














小学语文六年级上册教案 第 46 页 共 56 页

沂南县小学语文六年级上册册网络集体备课
时 间
2015年8月22日

课 题 第六组《与诗同行》活动四：进行诗歌知
识竞赛
单
位 小学
主备人
尹纪国

高会华 汪恕乾


语文综合性学习
课
参入集体备
课人员
小学语文六年级上册教案 第 47 页 共 56 页

型

姚作海

进行诗歌知识竞赛是第六组语文综合性学习《与诗 同行》的第四个活动，
活动内容为将搜集到的诗歌知识编成试题，用比赛的形式展示学生们在活动
中的收获，本次活动综合性强，涉及内容丰富，是对学生诗歌知识学习的一
教材简
析
次总结和提升，在活动的准备阶段要求学生搜集相关知识，如涉及诗歌的文
学常识，诗歌的记忆背诵， 诗歌配图，诗歌即兴创作等内容。比赛形式的设
计也将使得活动具有对抗性，活动过程也更为精彩，激烈 ，同时也要求我们
的学生具备良好的知识积累与能力。
知识与能力:
1、积累经典的诗歌作品，提高语文素养。
教学目
标
2、在诗歌的学习中，要学会归纳、总结，做到学习的知识形成系统，合理
运用。
3、为学写诗歌和开展诗歌研究打下基础。
4、发现问题，研究问题，培养探究意识和能力。
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过程与方法:
1、 在诗歌知识的搜集整理中进一步了解诗歌，激发学生对于诗歌的热爱，
了解我们是诗歌的国度。
2、 学会借助整理搜集，归纳自己的知识体系，把自己参加本单元的语文综
合性学习知识加以 归纳整理，形成知识网络
情感、态度、价值观：
1、 进一步感受诗歌是文学的起源，增强学生对于诗歌文化的热爱。
2、 培养学生积极向上的生活态度，在竞赛中展示自己的知识所学。
教学重
点
1、 指导学生搜集整理、归纳自己了解的诗歌知识，形成系统。
2、 在竞赛中展示学生对于诗歌知识的了解，在活动中锻炼能力，实现提升。
1、 如何将自己的诗歌知识系统化，指导学生进行归纳、整理，并在搜集中
补充、提升。
2、 活动组织中如何让每一个学生都能有所展示，都能得到锻炼。
1、 把班内学生按照学习程度，分成六个竞赛小组，以小组为单位，搜集整
理诗歌知识。
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教学难
点
课前准
备

2、 教师提前布置的内容为搜集整理内容为：诗句归类，如按照季节，惜时、
爱国、描写月、 花等方面诗句归类。
3、 学生查找文学常识，如我国最高的诗歌总集，词牌知识、诗人资料。
4、 每小组推荐两首最喜欢的诗歌。
5、 诗句接龙，选择内容为课本所学，古诗文诵读的诗句。
6、 每个小组按照诗句接龙、诗句归纳、诗歌文学知识类报送三个题目。推
荐诗歌为两首。
7、 教师根据学生推荐题目，有选择地设置必答题、抢答题、抽签题、创作
题、风险题等题目
教学过
程
教师活动
1教师导入：在诗中行走，与诗
学生活动 设计意图
1、多种比
个性备课
1．根据一
明 同行，一路走来，同学都带着沉学生认真听，赛项目的实际情况，将
确 甸甸的收获，今天我们就一起走明确比赛规设置，让比学生分成几
活 入诗歌知识竞赛来进行比拼，大则。
动 家准备好了吗？
小学语文六年级上册教案 第 50 页 共 56 页
赛丰富多组。
彩，让学生2．搜集

2、教师出示比赛规则，分为必
答题，必答题组内每个同学都笔
试，别的组的同学评价 ，总体成
绩计入组内成绩。抢答题，教师
出示九个抢答题，自由抢答，计
入组内成绩。 抽签题，组长抽签，
抽组员回答。创作题，教师出示
诗句，教师抽签学生绘画；出示
场 景，小组出示最优秀创作，进
行评比。风险题，教师抽学生，
学生上台选择相应分值，及相应< br>的试题，答对加分，答错扣分。
3、介绍评委老师，本班级的其他
科目任课教师及其他班级的语文
教师，共五名。
小学语文六年级上册教案 第 51 页 共 56 页
们乐于参竞赛题目：可
与。 以是诗句接
2、力求让龙、诗歌常
每一个学识、诗句释义
生都参与等。
其中，在活
锻炼。
3．出题
一半的题，教
师出一半的
题。

动中得以方式：学生出

1、 教师出示必答题
二 2、 教师出示抢答题

赛
3、 教师出示抽签题
情景创作题
1、 学生回答
风险题。
在一环
一环的比
生们享受
趣，锻炼学

其余小组评赛中，让学
2、学生抢答抢比赛的乐
答题的题目
比 4、 教师出示创作题：配画题、价。
流 5、 教师出示风险题
班级语文教师讲台上公布成绩
程

每一项活动过后，评委教师计分，3、组长抽签题生的能力，
目，抽得同 学让学生体
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回答。 会到比赛
4、学生为诗配的紧张与
画，诗配画抽刺激，感受
中学生上黑板比赛过程。
画，即兴创作
组长和组员选
出组内最佳作
品，送交评委
教师
5、教师抽得的
每个组内的学
生选择风险
题，并回答。

评
三
1、 评选优秀小组（3个） 1、学生在评1、优秀小这次活
2、 评选优秀个人。（十二名） 奖中思考自己组的评选动我们有了
小学语文六年级上册教案 第 53 页 共 56 页

比
提
升

教师颁奖并说明评奖理由













的表现，进一让学生懂不少的收获，
步提升。
领奖。
得集体力 同学们在活
性，让学生记录了点滴
从小具有体会，赶紧在
集体意识，小组内与同
学会合作。 学交流交流。
2、优秀个
人评选意
在奖励努
力付出、表
现精彩的
学生
3 、评奖理
由，让学生
2、学生上台量的重要动过程中还
小学语文六年级上册教案 第 54 页 共 56 页

知道成败
的原因。

四、
巩
固
延
伸

板书设计










接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。
小组里交流总结，评选出优秀总结。
本堂课主要是让学生在诗歌知识的搜
集整理中进 一步了解诗歌，激发其对
于诗歌的热爱，了解我们是诗歌的国
度。
学会借助整理搜集，归纳自己的知识
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体系，把自己参加本单元的语文综合
性学习知识加以归纳整理，形成知识
网络。
通过比赛这种形式，激发学生的学习
兴趣，取得了不错的教学效果。













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