春秋战国的纷争-申请报告模板

2019人教版小学六年级语文上册测试卷及答案
[时限:60分钟 满分:100分]
班级 姓名 学号 成绩

温馨提示：小朋友， 经过一个学期的学习，你一定积累了很多知识，现在请认
真、仔细地完成这张试卷吧。加油！

一、 基础知识。（5小题，共26分。）
1、 读音节，找词语朋友。（10分）

táo zuì nínɡ zhÒnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻挠
．．．．
（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 归宿（sù
．．．
xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）
陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的
铅笔 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元
（ ）佳节
4、按要求填空，你一定行的。（4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法
先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，
随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）
剩下一个义项可以组词为（ ）

5、成语大比拼。（4分）

1

风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和
（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 ( )
不（ ）席 张（ ）李（ ）
二、积累运用。（3小题，共20分。）
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐 曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美
达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍ 。
2、补充古文名句。（每空1分）
（1） 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”
（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
（4）月亮升起来了。（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
三、 口语交际。（共3分。）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞
速发展的科技，你想到了什么 ？想说点什么呢？

四、 阅读下面短文，回答问题。（7小题，共21分。）
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它
令人神往的神韵。 < br>没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛
然而止的骏马，犹如饱经 沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流
星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空， 蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的
大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声， 与清澈见
底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

2

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步
履轻快，神采飞扬，他 们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以
诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕 琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露
出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢 ，秋之高洁，我钦
佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢
．．．．．
（ ）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
3、在作者眼中，春天的特点是_ ____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,
秋天的特点是______,____ __,______。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、 真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照
作者的表达方法写几句。（3分）
五、 习作：（30分）
在生活中，有许许多多的人关心我，在家里有妈妈无微不至的关爱我，在
学 校有老师淳淳的教导……但，最令我难忘的还是哪位素不相识的大姐姐……
1、词语准确，语句通顺，要有新意。
2、题目自拟。

答案及解析：
一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励
悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”
的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”

3

和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的 “挚”；“勉
励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻挠
．．．．
（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 归宿（sù
．．．
xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．
解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字 的读音。对
于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）
好的铅笔
弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活 元
（ 宵 ）佳节
解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近
字，是克 服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、
词义。对字义、词义了解了，也就 掌握了汉字使用的环境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xiànɡ ）。按部首
查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组成词语（ 大街小巷 ）。 < br>解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁
部首、组词等方面的知 识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，
同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求 。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，
随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ③ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ① ）
．
剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）
解析：本题主要是对多义词的检测。 完成此题，必须先弄清词语产生多义
的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同 义项。如
本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，
实际上 使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然
后将其中的符合题义的义项填入语 境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放
到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。

4

5、成语大比拼。
风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）无比 和
（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）高（ 望）重
( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠）李（ 戴）
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语
补 充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达
芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。
（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课 文内容
进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认
真理解提供 的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答
题。
2、补充古文名句。（每空1分）
（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”
（7） 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
（8） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少
讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思对即可）
（9） 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
（10）大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见 题型。它的难度在于必须
要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学< br>习中加以认真地积累，就能较好地完成。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解 析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词
“……虽然……但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须
弄清互换双方的特点。 完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如

5

“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据
句子的内容，有的要相应改 动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。 < br>解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行
删改、调换词语和标点。 这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问
的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定 词“不是”改成“都是”，
把句末的问号改为句号。
（4）月亮升起来了。（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩
前面部分，再扩后面部 分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、
有感情，或用写人的词 语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”
等词填进去，把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表
达出来。只要内容健康 向上，有一定的激情即可。（3分）
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关于写景文 章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握
以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分 析文章的表达顺序；
③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ jiá ） 硕果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ） 雕琢
．．．．．
（ zhuó ）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应 的地方进行删改、调换词语和标点。
这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会” 去掉，原

6

句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改
为句号。
3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷
漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、（略）
7、（略）
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。




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