江苏三本院校排名-人民的名义上映时间

2020年9月25日发(作者：林志炫)

1、 山中访友

5、（1）这山中的一切，都是我的朋友。
（2）我站立之处成了看雨的好地方，
这是天地给我的恩泽。
6、（1）zhàn yāo jīn zhā
（2）汩汩 深深 高高 悠悠

智能乐园
狗急跳墙 虎头蛇尾 引狼入室

凤毛麟角 鼠目寸光 马不停蹄
鱼目混珠 黔驴技穷 闻鸡起舞
偷鸡摸狗 照猫画虎 门可罗雀


2、山雨
课前自学
2、清晰:
像一曲无字的歌谣四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„
清新:
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
清脆:
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响
3、一幅有声有色的山林雨景图 浓浓的喜爱之情
4、雨来 雨中 雨后 雨声 雨色 雨后的余韵
5、空山新雨后，天气晚来秋。明月松 间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意
春芳歇，王孙自可留。
同步练习
1、曲线 几个 调皮 屏保
弯曲 几乎 调动 屏住
2、呼呼 浓浓 飘飘洒洒 柔软 优美 细小 美妙 水淋淋 动听 凉风
云雾 树叶 岩石 叶子 绿草
3、清楚 安静 欢喜 轻捷
4、
5、(1)运用拟人手法。
(2)、屏住:抑止(呼吸)。
好处:这种拟人化手法，使作者笔下的景物充满了生机，极具人性化的色彩。
(3)、滴一一嗒一一滴一一嗒
6、(1) (比喻)月亮像一条弯弯的小船。
(2) (排比)花园里有红花、黄花、蓝花还有玫瑰花。
(3) (对比)
智慧乐园
风雨无阻 风雨同舟 风雨交加
未雨绸缪 狂风暴雨 枪淋弹雨
毛毛细雨 倾盆大雨 腥风血雨


3 草丛的村落
课前自学
字词识记
3、 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。
悠悠忽忽：形容神志恍惚。
4、 喧闹 安静 庞大 弱小
懒惰 勤恳 喧闹 宁静
5、（1）我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
（2）黑甲虫 黑甲虫村民 色彩斑斓的小圆虫 蜥蜴 甲虫小虫子
6、草虫村民们住的家杂草丛边小甲虫的一个个小洞穴
7、（1）这次奇异游历的特殊氛围和心情。
（2）通过对草虫村落中两个场景的描写，展示 了草丛村落的居民们的生活与劳动场景，表
达了作者对大自然中的小生灵的赞美之情。
（3）写作者整个下午都沉迷在奇异游历的欢快之中，表达了作者对草虫村落的依恋之情。
同步练习
一，看拼音，写字词
1.谧 勤勉 烘烤 音韵
二.照样子，写词语
津津有味 孜孜不倦
左顾右盼 东张西望
白发苍苍 忠心耿耿
风风雨雨 口口声声
三，先按课文内容填空，体会这样写的好处，然后从文中找出两个这样的句子。
（1）游侠 迷了路 傲然的前进
（2）亲吻着 换回来
（3）在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。
（4）我看见测气候者忙于观察气象 工程师忙于建筑设计„„各种不同的工作，都有专门的
虫子担任。
4，结合句子，选择恰当的解释，在用“投机”写两个句子。
（1）（①） （2）（②）
（3）他们在谈论题，好像很投机似的。
（4）做买卖不可投机。
五，精彩句段回放。
（1）两簇也灌丛。
（2）我体会到了，作者对虫子的喜爱和赞美。
（3）作者运用了拟人和比喻。
智能乐园
1、 济 南 西 安
贵 州 上 海
2、蚍蜉 螳 蛾
蜻蜓 蛛 蚊
蝉 蟾 蚕

4、 索溪峪的“野
课前自学
2（1）（蜿蜒）（2）（随心所欲）（3）不拘一格（4）婷婷玉立（5）年过花甲
3、（1）索溪的水像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

（2）索溪峪的山是天然的美，野性的美。
4、身处美丽的索溪峪，感受到一个字――“野”：山野、水野、动物野、游人野。
5、（1）山“野”：惊险的美、磅礴的美、随心所欲、不拘一格的美。
（2）、水“野”：索溪像一个从深山中蹦跳而出的孩子。
（3）、物“野”：索溪的猴子调皮十足的野。
（4）、人“野”：在索溪欲的天然野性中，游客们也返璞归真。
7、张家界是湖南省辖地级 市，原命大庸市，辖2个市辖区（永定区、武陵源区）2个县（慈
利县、桑植县）。
同步练习
1、（拔）（随）（拘）
（玉）（淑）（璞）
（峰）（壁）（峰）
（依）（去）（四）
2、（调皮）（巧妙）（清澈）
（茁壮）（顽皮）（十足）
3、（1）（顽皮）（2）（调皮）
（1）（居然）（2）（果然）（3）（竟然）
4、（1）是天然的美，是野性的美，磅礴的美，随心所欲，不拘一格的美 。
（2）（A）
（3）几十丈高的悬崖，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃 ，使人望而生畏。
5、（1）当作孩子。使索溪更加形象逼真，活灵活现。
（2）一是姑娘大口嚼着玉米棒子；二是老人蹦跳于石块间；三是游人光着脚趟水。
“野”，其实作者体会到的是索溪“野”性的美，是返璞归真的美。
智能乐园
黄昏的燕子――不想飞高
喜鹊的羽毛――黑白分明
啄木鸟啄树――入木三分
乌鸦站枝头――“呱呱”直叫


5詹天佑
课前自学
内容了解
5．（1）毅然接受任务、亲自勘测路线、开凿隧道、设计“人”字形线路。
6．（1）居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
（2） 山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去
排水。
（ 3）八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长，他跟老工人一起商量，决定采
用中部凿井法， 先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。
7．一是全文先概括后具体叙述的方法来叙述材料。
二是作者选择具体、典型的事例来表现人物的杰出爱国的品质。
三是在具体叙述时，以层层递 进的顺序来安排材料。先写詹天佑精密地勘测线路，在其巧妙
的开凿隧道，最后写其创新地设计了“人” 字形线路。
同步练习

1．施工、阻挠、艰苦、毅然、恶劣
讥笑、泥浆、岔道、铲平、招惹。
2． 笑、工、筑
轻、测、视、立
轰、道、制、量。
3．（1）塞外，常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险 。不管条件怎样恶
劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
（2）詹天佑顺着山势，选择了一种“人”字形线路。
4．（1）轻视，没有价值，渺小。
回击指反击。
（2）詹天佑主持修筑第一条，完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路 的事，詹天
佑创造性的工作，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。
（3）詹天佑是一个值得敬佩的人，伟大的工程师。
5．（1）中国国内比较落后，国际上很多国家发达。
（2）美国学生对中国的侮辱。
（3）詹天佑怀着强烈的民族自尊心，发愤读书的。

6 怀念母亲
课前自学
字词识记
2.朦胧：月光不明，不清楚，模糊。
沮丧：灰心失望。
可见一斑：杂色的花纹或斑点
4.（1）我一生有两个母亲，一 个是我的生身母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲
怀着崇高的敬意和同样的真挚的爱慕。
（2）然而这凄凉不并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道。
内容了解
5、生身母亲祖国母亲
6、 我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友，我有时想得简直不 能忍耐。看到她的神情，
我想起自己长眠于地下的母亲，真想哭。
7.（1）我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。
（2）一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影都没有。
（3）对这两位母亲的怀念，一起伴随我度过了在欧洲的11年。
同步练习
1.真挚，爱慕，朦胧，凄凉，一篇
估计，沮丧，崇高，灵魂，异常。
2.寝不安席，频来入梦，可见一斑，
食不下咽，心潮腾涌，思潮起伏
3.（1） 常常进入梦乡或梦境。作者第一次离开祖国母亲，从这句话中可以体会到作者对祖
国的思念，作者有一颗 强烈的爱国心。
（2）布满皱纹的饱经风霜的脸，疲惫憔悴的背影，等候孩子全归的期盼„„
4.我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友，我有时想得简直不能忍耐。
5.（1）寒冷黑暗狭小
（2）未来我想当一名老师，把自己所学到的知识传给下一代学生，让社会上多一些文明 文

化之人，传承中华文化。
（3）虽然是生母生养了我，但是如果没有祖国， 就更不会有我们的今天，她像一位慈祥的
母亲，一样哺育了我们，而我们就像他的孩子一样，在这片土地 上挥洒我们的花样年华。
智能乐园
无中生有 外强中干 笑里藏刀 一虎不合



7.彩色的翅膀
课前自习
1.（men）四声（tiao）二声（fa）一声（zhi）一声（chao）二 声（shan）一声
（luo）四声
2. （1）他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马
虎。
（2）我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅
膀。
3. 小昆虫 （发现小高探亲回来，晕船时纸箱紧紧的抱在怀里。） （参
加尝瓜会，听说了西瓜来历。）（我看见小蝴蝶对着朝阳扇动着彩色的翅膀。）
4.参加尝瓜会 希望这些昆虫给西瓜授粉
6.以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调 了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战
士生活方面，所起到的作用。
同步练习
1.C
2.端正插秧谦虚瑞雪
遭殃嫌弃脸霜观察
撒种箱子检查撤退
3.彩色 紧紧 笑呵呵
沉闷 轻轻淡淡
黑夜 慢慢 细细
4.波涛起伏 碧空如洗 水落石出
惹人喜爱 安居乐业 劳动果实
人工授粉 一股甘泉 农业知识
5.（1）战士们尝瓜时的喜悦。
（2）战士们都笑着用两个指头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢
慢地咬着，不住发出啧啧地的赞叹声。
（3）收获西瓜后喜悦、激动、自豪
6.希望你像战士们一样，即使条件再艰苦卓绝，也要热爱海岛、扎根海岛、建设
海岛。
7.（1）卖房度日，借口剧团不在香港，让自己的医生朋友帮自己生命。
（2）苏武、文天祥、屈原、辛弃疾、丁汝昌、戚继光、岳飞。

8、中华少年
课前自学
1、 刚劲jìng 蹒pán跚 女娲wā 哈hā达
水浒hǔ 纤qiàn夫 璀cuǐ璨 翱áo翔
2、翱翔:在天空中旋地飞
3、(1)、听,芦笙和唢呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
(2)、五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。
4、总起一祖国养育我一(艰难历程)一我的誓言一(总结)
5、景物有:高原、宝岛、草原、黄土坡
人物有:女娲、大禹、冬子、雷锋
事件有:七月的星火、南湖的航船、春天的故事
同步练习
1、巍峨峻拔 碧波环抱 七上八下
百折不回 绵绣山川 刚劲端庄
欢歌劲舞 千灾百难 萦绕耳畔
2、苍苍茫茫 灿烂 鲜嫩
大漠 崭新 刚劲端庄
美好 翱翔 如诗如画
3、(1)惊讶 (2)惊奇 (3)惊叹
(4)希望 (5)(盼望 (6)期望
4、(1)比喻 (2)比喻 (3)排比 (4)对偶
5、(1)我们永远是炎黄子孙,黑眼睛黄皮肤就是亚洲 人种的特征，也是没有办法
被改变的，无论身在何基因所体现的外貌特征就说明了根在哪里家在哪里。
(2)中国悠久的历史滋养着我们这一代代炎黄子孙，五千年文化每一刻都深深的
印在我们心中 。
6、(1)回顾历史，表达对伟大祖国热爱自豪，展望未来，对祖国的信心和被愿。
(2)你是壮丽的河山。
你是丰富的物产。

9穷人
内容了解
4、主要表达了当时沙俄制度下渔民的悲惨生活。
5、（俄）（列夫•托尔斯泰）（渔夫和桑娜主动收养，已故邻居西蒙的两个孩子。
自己吃苦）（帮助别人）
6、（桑娜）（他有宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。）
7、⑴（必须这样做。）（同情穷人，关心穷人的美好品质。）
⑵(总可以度过这个难关，总 会度过着贫穷的日子。)(我更加困难的生活)(宁可
自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。)
同步练习

1、 掀 填 寡 魁 霉 邻 故虑搁
2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷
⑷ ⑶ ⑵ ⑴
3 ⑴判断 武断 果断
⑵宁静 安静 平静
4⑴② ⑵① ⑶③ ⑷④
5⑴心理描写 ⑵神态描写 ⑶环境描写 ⑷神态描写
6 ⑴因为他在想要怎样告诉丈夫事实。
第一次他在想怎样告诉丈夫是时，第二次他在等丈夫决定。
⑵因为于对渔夫笑了笑。福刚渡过生命之关
心里在想：谢谢上帝让我活着回来。
⑶自己吃苦 不管不问。
自己不吃苦 帮助别人
7 桑娜开了杖 子。，渔夫看到七个孩子，正在熟睡，心里不住赞叹桑娜，说：
“嗯，我们总能熬过去的。”桑娜对渔夫 笑了笑。
第二天。风和日丽，渔夫出去打鱼，张娜在家看七个孩子。西蒙的两个
孩子不哭也不闹，玩儿的很开心。
傍晚渔夫回来了，还给大家带来了很多礼物，他告诉大家一位商人要和
他做生意，大家都很高兴。
20年以后渔夫成了老板七个孩子都有了自己的家庭，大家都过上了
幸福美满的生活。
8⑴看到别人有难，我要尽力帮助。
⑵我非常感谢你会记住这个承诺。
智能乐园
1 鸡 鸡飞狗跳 狗 鸡飞狗跳
2 下笔如有神 始于足下 积水成
河 铁杵磨成针 台下十年
功 夏练三伏 忠言逆耳利于行

10,别俄坏了那匹马
课前自学
1背上，背面，冲锋，直冲
2流连忘返，身无分文，忐忑不安，溜之大吉，刻骨铭心，不由分说。
3，我喜欢看书，但我 没有钱，只能装作选书的样子来看书，后来被爸爸发现了，只能卖马
草换钱，残疾人骗我说他家里有一匹 马，让我继续看书的事。
4，是残疾人说的。在文中出现了3次。因为想让作者安心读书。
5，外貌，神态，心理，动作，语言。
同步练习
1、（返）（分）（溜）（铭）（愧）（指）（睁）（由）（既）
2、（泰然）（茫然）（流连忘返）（依依不舍）
3、耳提面命，目瞪口呆，耳红赤面，口说无凭，目不暇接
4、（2）（冲）（拍）
（3）看见一堆朽蔫焦黄的马草。枯蔫焦黃。说明残疾青年不计个人得失为他人着想。
5:文 章主要写了（酷爱读书的我在失去看书机会时，摆书惟青年慌称自己家中有马买下我的

马 草让我继续看书的事）这是一个期骗的故事，这场骗局的机动是（让我安心看书）。本文
语言筒朴，主要 通过（言行，神态和心理描写）来表现人间的真善美。
智能乐园
三顾茅庐，望梅止渴

11唯一的听众
课前自学
[内容了解]
4.“我”在一位音 乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到了能够在各种文
艺晚会上为成百上千的观众演奏 的事。
5.（1）静静地，平静地
(2)一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„
(3)小伙子，你又进步了，我真替你骄傲！ 你不是音乐白痴，我相信你一定能行！不要灰心，
要努力。
6.心理:沮丧—充满神圣感—又沮丧—羞愧—兴奋—有了自信。
行为:不敢在家练琴—准备溜走—坚持在林中练琴—在家练琴—上台演奏。
7.抓住了人物的心理变化，以及语言，神态，动作的描写。
同步练习
1.仪，歉，割，悠，溜。
2.不离不弃，不明不白，不破不立
极暗极暗，极亮极亮，极香极香
3.拉小提琴拉的不好，像在锯床腿一样，听起来很难听。老人谎称自己是聋子。
4.(4)
5.(1)因为我的不断努力和老教授的支持鼓励和帮助。
(2)有“独一无二”的意思，表明老人在“我”心中崇高的地位。
(3)《别饿坏了那匹马》
(4)教授谢谢您！是您的鼓励给了我动力，让我成为真正的小提 琴手，我一定不会辜负您对
我的期望。
6.(1)④⑤②
(2)屠格涅夫，列夫·托尔斯泰
(3)屠格涅夫称赞列夫·托尔斯泰的才华，促使列夫·托尔斯泰成为著名的作家的故事。
( 4)社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者具有愉悦之心，仁爱之怀，
成人之美之善 意；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。
(5)欣赏是一种善意，我们应该学会欣赏他人身上的优点。

12《用心灵去倾听》
课前自学。
2.略
3.我的手指被砸伤，上苏珊 教我如何止疼。聊天时，我提出各种问题，苏珊耐心
给我解答。我因金丝雀失去而伤心，苏珊安慰我。
5.略
同步练习。

2.尽情地唱歌。愉快地聊天。大声地回答。耐 心地解释。严肃地批评。快速的跑
上楼。
3（1）
：“，„„”
（2）
“ ，?”，“，?”
（3）
“。”。
4.苏珊对我说：“我也要感谢你。”
苏珊对我说：“我没有孩子，你的电话使我感受到了做母亲的幸福。”
5.（1）
苏珊总是用心灵倾听我的话，热情的帮助我。
（2）
苏珊是个善良乐观的人。
（3）
我是一个好的倾听者，在大千世界中，鸟儿的歌声和溪流潺潺的声音，值得我们
用心灵倾听。
6.汤米，我以后不能陪伴你，给你帮助了，因为我要去另一个世界唱歌了，汤米
我不在的日子 ，希望你不要伤心难过！请你乐观的面对生活以及失败。我很感谢
你，要不是没有你，说不定我这辈子都 得孤单的过 ，是你让我的生活更加美好，
快乐。
智能乐园。
昆明一春城。
广州一花城。
济南一泉城
苏州一水城。

武汉一江城。
哈尔滨一冰城。
重庆一山层。


13.只有一个球
课前自学
2.璀璨；形容珠玉光彩夺目，非常绚丽。
遨游：远游，漫游。
4.（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可
亲。
（2）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
5.地球是渺小的 地球自然资源有限 人类
无法移居 保护地球
（1）写出了作者对地球的喜爱之情。
（2）写出了地球的渺小。
（3）写出了地球自然资源有限。

6.课文采用了列数字、举例子、打比方等 多种说明方法，科学地介绍了地球的多
方面知识，有力的说明了“只有一个地球”的事实。
同步练习
1.晶莹 和蔼 资源 矿产 恩
赐 枯竭 滥用 威胁 遥望
2.球体 宇宙 地球 事情 摇
篮 提供
3.（1）比喻 拟人 （2） 比喻 （3） 反问
4.（1）这句话把地球比作母亲，说明地球给人类生命；把地球比作摇篮，说明
地球哺 育我们成长。这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和
蔼可亲，表达出了作者对地球母 亲的喜爱之情。
5.（1）文中指可再生资源的更新。 人类随意毁坏自然资
源 水资源、森林资源、生物资源、大气资源、
的原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。 科学性、
严谨性。
（2）因为 不但 还
（3）我体会到了地球正在默默承受苦难，而我们却随意破坏生态环境。
（4）我想到了人类应该保护地球，保护地球的生态环境。
6.（1）撒哈拉曾是一片雨量充沛，河川永流，溪间潺潺，草木繁茂的千里沃野。
（2）是因为这块沃土上原有的水分平静衡遭到破坏的缘故。
（3）我们要保护大自然，保护环境中水的平衡。
智能乐园
瞅 盯
端祥 住视 张望
目不觉转睛 目不斜视 视而不见



14 鹿和狼的故事
课前自学：
2 相反 违反
勉强拖延一口没断的气。
4 罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼从而导致巨大的生态灾难。
5 不同生物之间是具有相互。制约相互联系的。
同步学习
1 勃勃 非 呜 毫 在 残
2 动物 合理 生态
和平 冰冷 美丽
公物 巨大 凶恶
3 凶残——善良
消灭——保护
善——恶 益——害
4 461532
5⑴是因为罗夫斯把伤害。山林宠儿的动物都杀了。狼：“请你想想吧，没了我们，您的宠儿

< p>
也会消失的。”
⑵不同生物是具有相互制约相互联系的。
①②‖ ③④⑤‖ ⑥
⑴是动物和植物之间的相互依存'彼此制约的关系。
⑵动植物间的相互依存。
⑶猫 田鼠 土蜂
大鱼 小鱼 虾米
⑷动物和植物之间相互依存，彼此制约，要保护生命知网的完整。



15、这片土地是神圣的
课前自学
2、圣洁:神圣丽纯真洁净。
善待:友善地对待;好好对待。
4、(1)我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
(2)大地不属于人类，而人类是属于大地的。
5、美国西北部的印第安人领地。
6、
8.
同步练习
1.骏马 雄鹰 松脂 婴儿 放弃 眷
恋 圣洁 滋养 善待 神圣
2.片 根 条 座 只 处
3.（1）因为„„所以 （2）如果„„就 （3）不但„„
还
4.
5.（1）太空垃圾 清除太空垃圾的卫星
(2)太空垃圾是什么 报废卫星、没进入预定轨道的航天器，火箭残骸
(3)用摄像头上下、左右、前后的搜索,一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去，紧
紧抓住那个 “捣蛋鬼”，迫使太空垃圾和自己一起进入稠密的大气层，这时剧列
的空气摩擦产生的高温就会将它们一 同烧毁。
智能乐园
世界湿地日（2月2日）世界动物日（10月4日）世界地球日（4月22日）
世界粮食日（10月16日）世界环境日（6月5日）世界人口日（7月11日）

16,青山不老
课前自学
2，风雨同舟：在狂风暴雨中同船共度。比喻患难与共，同舟共济。
3,他可敬的老伴，与他风雨同舟一生。
4,15年绿化8条沟，造了7条防风一带，种了3700亩网
杯。 老人所处的山沟环境恶劣，老农的生
活条件十分艰苦，甚至自己的老伴和伙伴也相继离去
同步练习

1,（3）：（对）
2,粼粼的波光
险恶的地方
了不起的奇迹

艰辛的条件
绿色的波浪
宏伟的设想
3,（1）抓，带，扛
（2）种树，选择，青山，归宿
（3）保住，绿树，绿书
4（1）环境
（2）土坑，树，风声
（3）引出下文。
5,（1）大面积的水土流失和土地沙漠化的加速。
（2），作比较，打心方，列数字
（3）少用一次性用品，节约用纸。
智能乐园
生命只有一次，地球只有一个。
树木拥有绿色，地球才有脉博。

17.少年闰土
【内容了解】
4.“我”记忆中的闰土看瓜刺猹，与闰土相识、相处的过程，“我”和闰土的分别和友谊。
5.(1)可以说存在一种主仆关系。
(2)紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
(3)闰土的外貌特点: 紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银圈。从文中可以看出闰土是一个见识
丰富，活泼可爱，聪明能干的农村 海边少年。
6.闰土向我讲述了四件事，分别是雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹，看跳鱼儿。这几件事 中，
我最感兴趣的是雪地捕鸟，因为我们这里冬天也下雪，我想用闰土讲的方法来捕鸟。
【同步学习】
1.捏，胯，郑，租，允，畜。
2.答应，期望，慎重，凶悍，通常，熟悉。
3.(1)深蓝，金黄的圆月，海边的沙地，碧绿，十一二岁，带，捏，尽力，一扭，逃走。
(2)紫色的圆脸，一顶小毡帽，明晃晃的银项圈。
4.其中，无缘无故，从来不知道，如此，稀奇，只知道。
5.(1)上树捉鸟，下海捕鱼。
(2)这句话表达了鲁迅对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
(3) 闰土:我要走啦，我不能和你去不鸟，不能和你去拾贝壳了。我:不要啊，不要这样说，我
们以后能再次 去拾贝壳，去观鱼的„„！闰土:恐怕以后都不行啦，再见。我会想念你的！
我会每年都给你寄贝壳的！ 你看到贝壳，就如同看到我。我:嗯，再见了，我的好哥们！
6.张志鹏是一个机灵，淘气的孩子。他 胖乎乎的脸上，长着一对儿调皮的大眼睛，眼帘忽闪
忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠子要一转，鬼点 子就来了。
7.(1)中年闰土憔悴不堪，呆滞麻木。

(2)中年时的闰土 却被生活磨去了光芒，胆小怕事，逆来顺受，不知如何去掌握自己的命运。
(3)运用了形象的外貌和 神态描写，与以前的闰土形成鲜明的对比，批判了当时社会吃人的
本质。
【智能乐园】
春蚕，春风，春潮，春色，春域，春江，春来，春风，春江，红杏。



18我的伯父鲁迅先生

3作者写了四件事1.趣谈水浒2.笑谈碰壁3.救助车夫4.关心女佣
5.自夸记性好 让作者认真读书 幽默，幽默，风趣对晚
辈的关心。
当时社会一片黑暗，人们连一点民主和自由都没有。 与反动势
力作斗争时，受到的挫折与迫害。 顽强斗争精神和革命乐观主义
态度。
摸 笑了笑 含蓄，幽默，风趣，对晚辈的关心的性格特点。
扶 蹲 半跪 拿 俯首甘为孺子牛
严肃 半天没动，深深的吸了一口气
的痛恨和劳苦人的极大同情。
同步练习
1.追悼，晚餐，嚼饭，深奥，咳嗽
2.正一声，转zhuan四声。的确第二个，血第一个，三更，第一个。扎好，第二
个。
3.张冠李戴，庞然大物，囫囵吞枣
饱经风霜，北风怒号，难以忍受
4.深受爱戴
趣谈水浒，关心子女
笑谈碰壁，敢于斗争
救助车夫，关心穷苦人
关心女佣，关心穷苦人
为自己想的少，为别人想的多。
5.鲁迅先生深受我们大家的爱戴。
这道题在老师的指导下，我恍然大悟。
她向来做事都是张冠李戴三心二意。
8回忆鲁迅先生
1.热情，和蔼，有耐心。
2.这些词语中表现了鲁迅先生严谨的作和一丝不苟的工作态度。
3.完美主义待人和蔼可亲有耐心。
智能乐园
鲁迅
鲁迅
诸葛亮
刘阿斗，刘禅

19.一面
【课前自学】
4.本文讲述了1932年秋天，我为避雨来到内山书店。发现
了鲁迅 先生翻译的《毁灭》，想购买可是钱不够，这是鲁迅
先生走了过来向我推荐了《铁流》，并把《毁灭》送 给我的
事。
5、这三次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,突出了鲁迅置
健康于 不顾、把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意
志。
6.热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品德。
【同步练习】
1.谨慎 热爱 软弱
懒散 傲慢 萎靡不振
2.这句话是对鲁迅的精神和品格的高度概括。
与鲁迅先生的一次见面，给了我极大的鼓舞， 使我获得了生
命的支柱，这是我在这种艰苦的险恶面前坚强不屈的力量泉
源。
3.③①④②
4、三次外貌描写共同之处是写出了鲁迅的瘦，不同之处是
第一次只是 从整体上写，后两处是从局部抓住细节描写。
这三次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,突出了鲁 迅置健
康于不顾、把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
6.幽默和智慧巧妙地教育了理发师
热爱读书，热爱学习
坚强乐观
【智能乐园】
1.菊花 梨花 杏花 杨花 荷花

诗海拾贝
同步练习
1(1)昔:从前
依依:形容树枝柔软，随风摇摆的样子。
思:语气助词。
霏霏:雨雪纷飞的样子。
(2)
回想当初出征时，杨柳依依随风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
2、(1) 《春夜喜雨》
(唐)杜甫
好雨(知时节)，(当春)乃发生。
(随风)潜入夜，润物(细无声)。
野径(云俱黑)，江船(火独明)。
晓看(红湿处)，花重(锦官城)。
(2)发生:催发植物生长。
潜:暗暗的，悄悄的。
润物:使植物受到雨水的滋养。
野径:乡间小路。
花重:花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
(3)这首诗围绕一个(喜)字来写表现了诗人的(喜悦)之情。
3(1) 西江月;夜行黄沙道中
(宋)辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香
里说丰年，听取 蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路
转溪桥忽见。
(2)在这首词中作者看到的动物有: 鸟、蝉、蛙
写到的景物有:月、稻田、星、雨、店、溪、桥

(3)验出来惊动了树枝上的确啊 。轻轻的夜风不时送来阵阵鸣蝉。稻花飘香，沁
人心脾驻足聆听那一片蛙声好是青蛙在为人们的丰收而欢 唱着„„你看，天边还
偶尔看得见七八颗星星。转眼山前便洒落了两三点雨。大雨将至，赶紧避雨，可< br>以向熟悉的茅店竟找不到了。跑到溪头转弯处，突然发现茅店不就在眼前
吗？
4(1)从曲中的(孤)(落)(残)(轻)(老)等字中可以感受到秋的苍凉。
(2)从曲中的(青)(绿)(白)(红)(黄)这些表示颜色的志中可以感受到
( )
5(1)(毛茸茸)的枝头 (姗姗来迟)的朝霞 (晶亮)的雪花
灿灿的金辉 白雪皑皑的树枝 雪绣的花边
朦胧的寂静 银色的光华

(2)白、银霜、雪花、雪绣、洁白，闪着晶亮的雪花、白雪皑皑
6. 相同：都是描写夜景的，
不同：一首现代诗，一首古诗。古诗更押韵
天上的街市

远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

那怕是他们提着灯笼在走。


（1） 这首现代诗的最突出的特点是：让读的人易懂。
（2）相同之处：这两首诗都是由联想到想象，都是描写夜景的。
不同之处：


与诗同行
同步练习
1（1）海的（胸怀如此）的宽大
海的(家园如此)的富足
海是我们的（另一个家）
看见海，（就像走进了宝库）
（2）这首诗表达了诗人热爱大海，对大海的向往的思想感情。
2，（1）让老鼠和猫交朋友。
（2） 致花猫
我喜欢你们――
一双警觉的眼晴，
轻巧的脚步。
虽然喜欢独来独往，
可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，
我一定要你们运动和看书，
还要教你们分工合作，
不要再独来独往。

我还要给你们
介绍个朋友――
它的名字叫老鼠。
3.（1）小火车。
（2）比喻，想象
4.（1）（摇）（映）
（舞）（隐）
（扶）（失）
（2）第一个字好在：拟 人化更准确，既写出了风的轻微，柳的纤弱，又写出了
风与柳的亲昵和互相依偎的姿态。
第二个字好在：它准确写出了月，梅融为一体的情景。
5，（1）近种篱边菊，秋来未著花。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
秋思
唐，张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
逢入京使
唐，岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（2）.在头脑中会画画面，进入诗的意境。
了解诗人的身世际遇。
6（1）更上一层楼。
（2）少壮不努力，老大徒伤悲。
（3）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（4）谁言寸草心，报得三春晖。
（5）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7，小心翼翼：他小心翼翼地走了。
无影无踪：一转眼小明跑得无影无踪了。


21《老人与海鸥》
课前自学
【字词识记】
2.消失，衰落。
形容声音，语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。
【内容了解】
4.“意想不到的事情”指海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到 老
人遗像前的空中，而后海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成了两行，肃立不动。我
们收遗像时， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
5. 因为海鸥和人一样，也是有情感的，而且情感很丰富，他们 和老人建立了深
厚的感情，他们为失去这样一位好朋友感到伤心难过。
6.（1）在老人看似 平常的举动和谈吐中，感受老人对海鸥的一片真情:让人们天
不行20余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥 相伴。
（2）十多年了，“老人每天必来。”老人视海鸥为儿子，对海鸥一片深情。从
这些细 节描写出了老人对海鸥的情感。
7.作者抓住老人神态，动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体 会蕴含其中
的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。
同步练习
1.塑料 饼干 乐谱 营长
海鸥 抑扬顿挫 安然无恙
2.海鸥，白鸥 ，乐谱 ，声谱

抑扬顿挫，抑制，停歇，歇工
3.（1）生动（2）企盼，对海鸥深深的喜爱 。（3）急速，轮流，瞻仰，海鸥用
特殊的方式表达对老人的留恋、尊敬和爱戴，他们是那么舍不得离开 老人。
4.（1）丁很小心地，退，撮，呼唤，应声而来，干干净净，翻飞的白色，有声
有色 有色，老人喂海鸥，老人的动作，海鸥，鸥群吃食，一幅灵动的画，一首美
妙的歌。
（2）扑 得那样近，飞动的白色旋涡中脱出身来。海鸥们看着遗像要被收走时的
激动表现，海鸥们在用他们独特的 方式表达对老人的留恋。
5.（1）老人!老人!您又来送吃的了!您为什么不动了?老人,你看,我 们大家都来
了,您怎么不亲昵的呼唤我们了?老人,不论如何,我们大家都在这里!
（2）你 怎么就这样不辞而别了呢?我们不想与你分离,不想、不想,如果非要我们
选择分离,我们还想在梦中呼 唤你.„„
6.A，B，D，E，A
7.一位普通的老人与海鸥，老人喂海鸥、呼唤海鸥的 名字、与海鸥亲切地对话，
老人对海鸥无私的爱，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，海鸥对老人的 那
份令人震撼的情谊。
（2）外貌，动作，语言，行为、动作。
8. （1）那天 ，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的
挥舞。激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展 开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但
他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
（2）曾经一场暴雨摧毁了鸟儿们的家，老人把树上的小鸟轻轻拾起。并悉心照
料，直至康复。老人还 为鸟儿们建了一个小窝。
（3）无私奉献，舍己为人，绿化家园，植树造林，默默无闻的优良品质。



22 跑进家来的松鼠
课前自学
2.储备:储存起来，准备必要时用，课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。
垫窝:文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。
同步练习
1、叼（diao）一声 囱（cong）一声 蹿（cuan）一声 贮（zhu）四声
2
诸（诸位）蘑（蘑菇）蹲（蹲下) 炉（火炉）
储（储存）磨（石磨）遵（遵守）庐（庐山）
千（方）百（计）
千灾百难
千姿百态 千锤百炼
苦笑（不）（得） 黑白相间 生死与共 荣辱与共
各（种）各（样） 各就各位 各色各样 各行各业
3、√X√√X 放诞无礼 手疾眼快
4.（1）
忽然看见小猫，跳上书桌，叼起一只笔，在我的书本上乱画。
（2）
老师，推开门，走进教室，站上讲台。
5.

贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
6.
事例:
贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
感受:松鼠的生活习性送那样活泼可爱。
7.
①活泼可爱，淘气
②
如果有机会，带上我编织的花环，坐到铃兰花丛中，让我们一整天观赏小灰鼠的舞蹈吧!



23.最后一头战象
课前自学
2.威风凛凛：声势或气派，令人敬畏。
排山倒海：比喻力量强，声势大。
炯炯有神：形容眼睛明亮，有神采。
4.抗日战争中幸存下来最后一头战象嘎羧，自知生命大 限已至，便再次配上象鞍，
来到打洛江畔缅怀，往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨 开
一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去
5.见到象鞍内心涌动着对辉煌过去的深深留恋与回味。
7.（1）作者对嘎羧动作、神情的 描写细腻生动，寥寥几笔就清晰地表达出一头
英勇的战象积淀在心中的深沉的感情。
（2）嘎 羧静静地为自己挖掘了墓地，静静的躺在那里，那“睁得老大”，“凝
望着天空”的眼睛，让人揣想：它 在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平
吗？„„
8.沈石溪，中国作家。原名沈一鸣，1 952年10月生于上海，中国作家协会会员，
被誉为“中国动物小说大王”。
战象在古代战争史上曾有过特种部队——象军，它在战争中发挥着类似现代武器
坦克的作用。
同步练习
1.劈开 日寇 香蕉 烦躁 遭遇 竹筒 搏斗石碑
2.燥—躁 慢—漫 缝—逢 糟—遭 振—震 欲—浴
3.威风凛凛 炯炯有神 优哉游哉
势不可当 久别重逢 震耳欲聋
排山倒海 泣不成声
战士们以排山倒海之势发起了冲锋。
张爷爷退休后过起了优哉游哉的生活。
4.星星在天空中一闪一闪的。
星星在天空中像眼睛似的一闪一闪的。
兔子朝我跑过来。

兔子像一支箭似的朝我跑过来。
5.（1）快点 快点，你们一定要把我二十年的象鞍找出来，我的时日已经不多了，
在这之前，我也想见大家最后一面， 让我记住大家的面孔。
（2）我不会忘记你们的，我不会忘记你们对我的好。
6.事例：英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去
体会：我从中体会到了 战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。面对敌人，战象嘎羧勇
往直前、浴血奋战，面对1死亡，战象战象嘎羧 从容不迫，重披战甲，这英雄的
气概，这高尚的情怀，怎么不感染着我们，激励着我们？
7. 从“泣不成声”，“系纱巾”“绑黑布”中可以感受到在这里的人们对战象已
经有了难以割舍的情感。“ 喝”“绕”“走”让我们感受到战象对寨子和生活在
寨子的人们的依依不舍之情，它没有忘记在这里的人 们对它的救助和无微不至的
关怀。
8.曾经和我一起浴血奋战的战友们都在战场上牺牲了，而 我望着自己的同伴，却
无能为力，我只能用尽力量继续去杀敌，去保卫我们的家园，为我死去的战友们< br>报仇。
9.对嘎羧行为、神态的具体描绘，展示了嘎羧的内心世界，写出了感受的灵性。
10.（1）救济 慈善 清晰
（2）善恶就在一念间.也可以说是：“放下屠刀, 立地成佛”.当然,从佛法角度
说,老猎人还应忏悔他以往的杀业,但最起码,藏羚羊的跪拜令他觉悟, 痛改前非,
从此再不捕猎了.
（3）天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
（4）保护动物，人人有责。
不要让枪声再一次回荡，不要让泪水在一次流淌。
不要让地球上只有人类，而没有“藏羚羊。”
智能乐园
1.蜂拥
雁阵
乌和
雀跃
2.福无双至，祸不单行一波未平，一波又起
捡了芝麻，丢了西瓜成事不足，败事有余
前无古人，后无平者不入虎穴，焉得虎子


24 金色的脚印
课前自学
2.警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
朦胧：模糊不清的样子。
3.迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到丛林深处。
4. 老狐狸为了救小狐狸做了：舍命引狗、拼命咬链、卧地喂奶、地板做窝、咬
桩。
同步练习
1. 无答案 佣人 yōng 柞树 zuî 知觉 zhī
2.（冷清清）的月亮 （耀眼）的朝阳（悲伤）的声音

（不寻常）的事情（金色）的光芒 （光秃秃）的树林
3.⑴ 快走，那只秋田狗回来了，如果不走，我们也会被抓走的。
⑵正太郎，你快醒醒，你不能睡着了。
⑶孩子，我的孩子!你回来了，我们要感谢正太郎，如果不是他，我们可能再也
不能相见了。
4. ⑴它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
⑵四只闪着青光的眼睛，正直勾勾圢匕盯着他。
⑶它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来，这样做是徒劳的，就卧在地上给小
狐狸喂奶。
5. 椋鸠十liángjiūshí√ √ x √
6.不寻常的工作是老狐狸察 觉到无论如何也咬不断那铁链，就要那那那根拴着铁
链的木根栓着铁链的。
因为他想让老狐狸用自己的力量救出小狐狸。
7. 因为金色的脚印体现出了动物与动物之间浓浓的亲情，也表达出了人与动物
之间的和谐相处。
8. ⑵词语：美妙绝伦 十分恐惧 喜从天降
万分高兴 慈爱 皆大欢喜 无声无息 疑
惑不解
句子：因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
⑶一天，一群小 鸭子在鸭妈妈的带领下，漫步在街头。突然几只小鸭子失足跌进
了下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静， 向巡警求助，。巡警从下水道中捞出了
将要被冲走的小鸭子，并目送它们摇摇摆摆的上路了。





26月光曲。
课前自学
2.陶醉：很满意，地沉浸在某种境界或思想活动中。本文指优美的琴声让兄妹俩< br>听得入迷似乎忘掉了一切。
微波粼粼：微：细小，粼粼：细小的水波闪闪发光。形容水石等很明净。
内容了解
4.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
5.因为盲姑娘热爱音乐，渴望得 到贝多芬的演奏，但家里贫困，她又那么懂事，
体谅哥事的难外，所以贝多芬决定给他给盲姑娘弹琴。
贝多芬一曲弹完，听了盲姑娘激动的话，他心里很激动，盲姑娘不仅爱音乐，而
且懂音乐，他犹 如遇到了知己，于是有了创作的灵感，决定即兴为盲姑娘弹奏一
曲。
7.（1）实写：
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清
幽。

（ 2）想象：
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼
粼的海面上，霎时间洒 满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的
微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 照得雪亮的浪花，
一个连一个朝着岸边涌过来……

同步练习
1.蜡烛 陌生 霎时 记录 琴键盲姑娘 微波粼粼
2.姻（婚姻）键（键盘）鳞（鱼鳞）券（入场券）
茵（茵席） 健（健康） 粼（粼粼）卷（卷子）
曲qu三声（歌曲）弹tan（弹琴）散san三声（散文）
qu一声（弯曲）dan（子弹）san四声（散步）
3.一（架）钢琴 一（所）茅屋 一（缕）轻纱
（微波粼粼）多大海 （雪亮）的浪花 （明亮）的月光
4.（1）平静。（2）清静（3）幽静
（4）软弱（5）微弱（6）柔弱
6.（1）这“随便说说”那我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到了淡
淡的凄楚和酸涩， 更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而压住自己内心
对音乐的热爱与无奈。
（2）.“多纯熟”是说强奏的技能熟练，“多深”是说把曲子里的感情充分表
现了出了。
（3）体现了音乐艺术的巨大感染力。
7（1）蜡烛被一阵风吹灭了。
（2）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
（3）月亮正从水天相接的地方升起。
（4）她看到了大海。
8.
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海
面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海 面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连
一个朝着岸边涌过来……

9.（1）快速 陌生 开心
（2）因为帕尔曼虽然年事已高，必须坐 在椅子上，但他的音乐却是那样年轻，
充满活力，手中的小提琴是那么富有魅力，那么引人陶醉在音乐的 王国。
（3）这首歌如同梦一般如同风一样如同彩虹一样。
智能乐园
理查德――――法国――《秋日的私语》
肖邦――波兰――《华丽的华而兹》

贝多芬――波兰――《第八交响曲》
巴赫―――徳国―――《平均律的钢琴集》
莫扎特―――奥地―――《第十九钢琴协奏曲》
班得瑞―――瑞士―――《仙境》
27*《蒙娜丽莎之约》
课前自学
2.璀璨：形容玉石的光泽艳丽夺目。
耐人寻味：形容意味深长，值得细细体会。
转瞬即逝：形容一眨眼就消失了
3.特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及 她优雅的坐姿，交
叠的双手和幽深茫茫的背景，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了不可磨
灭的印象。
4.“我们”在纽约大都会博物馆观赏达·芬奇的《蒙娜丽莎》，蒙娜丽莎的面
部 表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿，纠结的双手和幽深茫茫的背景，给
人们带来了心灵的震撼，留下 了不可磨灭的印象。
6.本文在记述时，通过场景描写展示了人们渴望欣赏到《蒙娜丽莎》的急切心< br>情。场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
7.一点通P155 背景资料
同步练习
1.肖（xiāo）像沐（mū）浴微抿 （mín）矜（jǐn）持璀（chuǐ）璨恬（kuî）
静
2. 灵魂 按钮 诞生 壁纸
玫瑰 纽扣 蜿蜒 手臂
有朝一日 耐人寻味 转瞬即逝
淡雅的微笑 神奇的画笔特有的生命力
永不磨灭的印象 微挑的嘴角 璀璨的明珠
3.（1）我顺着小路漫步，只见那依依的垂柳就像少女羞涩地低着头，在朝辉
中 舒展着柔美的身姿。
（2）那音乐，有时轻柔动听，有时沉重压抑，有时让人听了心情舒畅，有时又让人越听越想哭。
（3）把你的快乐分享给关心你的人吧！
哭吧，哭过后，记得坚强，乐观。
稳定一下自己的情绪，一切都会过去。
清澈 坚持努力，可以帮你渡过难关。
4.（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她
的风采。
（2）虽然我在他面前只停留了几分钟，但是她在我心底留下了永不磨灭的印
象。
5 .（1）那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽，整幅画几乎只是一种深棕色。
她的脸颊泛着红光，一头 黑发轻松底垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，
嘴唇看起来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细 看她的颈项，你会怀疑血
液真的在里面流动。
（2）我虽然在她面前只停留了短短的几分钟， 她却在我的心底留下了永不磨
灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。

6.（1）齐白石深刻观察过虾的生活。
（2）侧面描写
（3）虾的颜色、虾喜欢嬉戏、虾吃食物。
（4）写我观察虾的生活，是为了与齐白石的虾图 进行对比，反衬齐白石的虾
画的栩栩如生，更说明齐白石对艺术的追求精神令人敬佩。
智能乐园
1.《拿烟斗的男孩》——毕加索
《加谢医生的肖像》——凡·高
《殴打婴儿》—— 鲁本斯
《红磨坊的舞会》——雷诺阿
《没胡子的自画像》——凡·高
《对无辜者的屠杀》——鲁本斯
《双臂抱胸的女人》——毕加索
《鸢尾花》——凡·高
《梦》——毕加索
《静物》——保罗
2.美术家 拉斐尔 《西斯廷圣母》油画
雕塑家 米开朗基罗 《大卫》雕塑
音乐家 贝多芬 《命运交响曲》交响曲
钢琴家 理查德·克莱德曼 《水边的阿狄丽娜》钢琴曲
美术家 雷若阿 《包厢》油画
3.古筝 听，那婉转悠扬的曲调；看，那纯熟的演奏技巧。不一会儿，
音乐停了，全场观众的掌声却久久没有停下来。妈妈告诉我，台上小姐姐弹的
是古筝曲《高山流水》。 啊，真了不起，小小的我沉浸在了美妙的音乐中，对
那位小姐姐更是羡慕不已。听完后，我脑子里全是音 乐的旋律，于是我大声地
对妈妈说:“我—要—学—古—筝！”



28 我的舞台
课前自学
2.身段:戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。
溺爱娇宠:过度的疼爱和娇惯，集万千宠爱于一身，常用于贬义。
不解之缘:不可解的缘分，比喻不能脱的关系和联系。缘，缘分。
4.①在娘胎里，我登台唱戏
②刚会走路，我就在小床模仿母亲演戏。
③六岁时，我正式拜师学艺。
5.勇气和毅力是在舞台上练就的，然而却不仅让她对演戏充满 信心，还有自己的
人生道路中拥有坚强的意志。
7.吴霜，中国花腔女高音歌唱家、剧作家、 画家和作家。新凤霞:评剧女演员，
原名杨淑敏，天津人。1997年获得第十六届亚洲最杰出艺人奖。

同步练习
第一个连第三个 第一个连第二个

第二个连第四个 第二个连第一个
第三个连第一个 第三个连第四个
第四个连第二个 第四个连第三个
2
既 暮 的 昂
改为:即 幕 得 盎
练 意
改为:炼 毅
3.
降落 兴高采烈 喝水
投降 兴奋 喝彩

无言以对 一反常态 不解之缘
暑去寒来 暗无天日 不在话下
4.
人来人往 挨家挨户 平起平坐
津津有味 井井有条 烔炯有神
风风雨雨 平平安安 开开心心
5.炼就 造就 等不及 来不及
6、A B C
7、（1）在娘胎里我登台唱戏。刚会走路，我就在小床模仿母亲演戏。六岁时我
正式拜师学艺
（2）勇气和毅力是在舞台上炼就的，然而却不尽让他对演戏充满信心，还有自
己的人生道路中 拥有坚强的意志。
8、 不用搀扶
（丨）不用搀扶，是体现着被搀扶者的自尊，自信、自强。
（2）他尝试了四次，终于站起来。因为帕尔曼不用别人的搀扶自己从椅子上站
起来了。
（3）留下的不仅仅是冬日的琴声，帕尔曼的琴声和自尊、自信、自强的精神。
（4）张海迪 虽然身体残疾，也曾放弃希望，但最终还是战胜了磨难，
战胜了自己，成为一名作家
智能乐园
河南豫剧 浙江越剧 台湾歌仔剧
上海泸剧 江苏昆剧 山东吕剧
北京京剧 河北评剧 安徽黄梅戏
山东吕剧又称化装扬琴，琴戏，是中国八大曲剧中之一，起源地山东以北黄河三
角洲。

综合练习B
一.1.选第一个 选第二个 选第一个 选第一个 选第一个 选第二个
3.静谧 朦胧 魁梧 和蔼 眷恋 咳嗽 晶莹 爆躁
4.(阻挠) 浇（浇花） （搞笑）稿（文稿）
（胯下）跨（跨年） （搏斗）博（博士）
5. ⑴从来，向来 许多 糸 四dān
shàn

⑵高 好像 伯牙弹琴，心里想到高山,钟子期听了说:“太好了，简直
就像高大的泰山。”
6.⑴ 天空上的白云真是变化多端，有时像一条小狗，有时又像一匹小马。
⑵我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。
⑶A美不胜收 曲高和寡
囫囵吞枣 抑扬顿挫
B人来人往 大风大浪 自卖自夸
C响遏行云 守株待兔
D有所期诺，千毫必偿;有所期约，时刻不易。
E今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
F横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
G我好像一只牛吃的是草，挤出来的是奶、血。
H聪明在于学习，天才在于积累。
⑷《穷人》 桑娜和渔夫有宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
7.⑴竣工 藐视 回击
⑵起起落落 翻飞 有声有色
二.(一)1.心神极为不安 桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给
丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。
2.渔夫 西蒙的孩子们
3.把西蒙的孩子们抱回自己的家
4.桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人。
5.忐忑不安 自作自受
6.③
(二)1.“干吗要闩上呢？”老者笑着说，“当你把别人闩在门外的时候，也就把
自己闩在了 屋里。我才不当这样的傻瓜呢。”他就是戴维教授。
2.A名声很大 B胡须和头发全白了
C在一个地方来回的走
3.当你拒绝接受事物，其实也封闭了自己，事物也就拒绝了你。
4.傲慢，和蔼，普通工人，物理学家和化学家，勇气
5.没有不冒风险就能克服的风险。
失败乃成功之母。
6.要有勇气践行自己的志向，敢为人先，做最好的自己，永不自暴自弃，妄自菲
薄。
三.我想对小明的爸爸说:叔叔，当父母年老的时候，他们不仅需要物质上的照
料，心灵上的安慰对他 们来说也是必须的。不要因为眼前的一些事给自己找无数
的借口，不去看望父母，你一定要多给父母一些 关爱，无论是物质上的还是精神
上的。

综合复习A

一、
1.
C
柏树bǎishù
2.天津 朦胧 考虑 陌生 吉祥
3.庞 斑 冠 震 经 拘 脍匠 遏
4.既然 „„也 既然„„就 即使„„也
5.虫声新透绿窗纱
何人不起故园情
天之道也 人之道也
留与子孙耕
横眉冷对千夫指
6.唐朝——李贺——快走踏清秋
唐朝——岑参——凭君传语报平安
宋朝——辛弃疾——明月别枝惊鹊
清朝——龚自珍——化作春泥更护花
唐朝——孟郊——临行密密缝
7.梅花
宋 · 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
8.（1）手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
（2）欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。
（3）银装素裹 瑞雪兆丰年
（4）《穷人》《根鸟》《窗边的小豆豆》《小海蒂》
二、
（1），，《》，《》。，。
（2）老实说我读《水湖传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧 张动人的情节；
那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时还把这个人做的事情安在
那个人身上。
（3）夸自己记性好 在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马
虎。
（4）鲁迅先生对后代的关心和鼓励。
2.喜气洋洋白头偕老
福如东海，寿比南山。
祝你生意兴隆
祝你早日康复。
万事如意 新年大吉
（2）生活是离不开祝福的。
（3）1到7第一段 8第二段 9到10第三段

第一部分:生活离不开祝福。
第二部分:我祝福别人，别人也常常祝福我。
第三部分:我们都需要祝福！
（4）承上启下 6
（5）
老师: 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连
您的背影也凝聚着滚烫的目光， 祝您春节快乐！
家长:没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有您，没有你哪有我？祝您春节
快乐！
同学:一年之计在于春，新学期，新起点，新面貌，让我们一起再次踏上书山，
白尺竿头，更进一步！

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