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六年级语文上册第一单元测试题
一、看拼音，写词语。（8分）

ào mì yín sòng jìng mì xíng sè cōng cōng
（ ） （ ） （ ） （ ）
qiào lì qīn wěn tàn suǒ bù jū yì gé
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。（6分）
侠（ ） 律（ ） 庞（ ）
狭（ ） 津（ ） 宠（ ）
俏（ ） 烘（ ） 精（ ）
悄（ ） 哄（ ） 情（ ）
三、在括号里填上恰当的词语。（9分）
（ ）的老人 （ ）的溪流 （ ）的游历
（ ）的小路 （ ）的天空 （ ）的音韵
（ ）的彩衣 （ ）的山风 （ ）的纹理
四、选词填空。（6分）
蕴含 蕴藏 僻静 幽静 毁害 毁灭
1．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（ ）着多少智慧？
2．我的目光顺着（ ）的小路探索，我看到了“村民们”的劳动生活
了。
3．拾一片绿叶，细数精致的纹理，我看到了它（ ）的生命的奥秘。
4．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（ ）。
5．山洪暴发给人们造成了（ ）性的灾难。
6．这一带的野兽经常下山（ ）庄稼和村民。
五、把成语补充完整，再选择合适的填在句子中。（8分）
（ ）（ ）乐道 德高（ ）（ ） 年近（ ）（ ）
庞然（ ）（ ） 不拘（ ）（ ） 意味（ ）（ ）
1．和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（ ）了。

2．王老师几句（ ）的话，使我懂得了很多做人的道理。
3．爷爷已经（ ）了，他讲起年轻时的事情总是那样（ ）。
六、把诗句补充完整，并在括号里写上作者名字。（8分）
1．今夜偏知春气暖， 。 （ ）
2．落红不是无情物， 。 （ ）
3． ，此花开尽更无花。 （ ）
4． ，霜叶红于二月花。 （ ）
七、写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子。（4分）
1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）
我打开书包，
2．啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 （ ）
啊，书，
八、根据课文内容填空。（12分）
1．索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。用一个或者两个词来概括这种美
是一种惊险的美，也是一种 的美，还是一种 的
美。
2．《山中访友》一文，作者说山中的一切都是他的朋友，他热切地跟他们打
招呼，他都跟谁打了招呼： 、 、 、 、
、 。文章大量运用了 的手法，从而看出了作
者和山中的“朋友”有着 。
3．《草虫的村落》和《山中访友》的作者分别是 、 。
九、阅读天地。（14分）
山间小记
我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐与生机，充满
了宁静与安祥。
植物们就 是这样，生在哪里便站在哪里，老老实实地站上一辈子，谁
也不会跑，谁也不会走，自己找养分，自己找 阳光，自己成长自己，自己
健壮自己。它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。

因此，它们这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残
杀。 坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法闪躲，旱涝来了无法逃避。
渴了，不能移动身子去找水喝； 饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。
好在它们能挨、能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不争、不 吵、不抢
夺。
植物们默默地繁衍它们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构
建 它们自己的世界。就拿我家后面的这片山来说，没有人播种，没有人栽
培，也没有人去理会，而各类植物 们却在这座山上构建起了它们的完美世
界。自低矮的小草，到高挺的大树；自爬蔓的藤葛，到丛生的灌木 ，都是
那么的青嫩，都是那么的壮旺。山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗
族”，也有很古 老的历史了，它们便一代接一代的，守着这片山，守着它
们自己的世界。
为了生长，为了生存 ，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑
筋，想尽了办法来保护自己。像某些高个子的果树，为了 避免外来骚扰，
不得不用树干把花果擎举得高高的。像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，
不得不 武装上一些针刺。荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它
是绝对不会惹你的，没有听说有站起来 追人的荆棘。别看它有针刺，不是
用来攻击，而是以之自卫。
1．看拼音，写词语。（2分）
hé xié （ ） fán yǎn （ ）
sāo rǎo （ ） jīng jí （ ）
2．从文中找出两组近义词。（4分） （ ）——（ ）
（ ）——（ ）
3．写出表明作者对植物充满喜爱之情的句子。（2分）


4．写出文章第4、5两个自然段的段意。（3分）
第4自然段：

第5自然段：
5．用课外知识，举具体实例说明“为了生长，为了生存，为了千秋万世的子
子孙孙，植物们 也用尽了脑筋，想尽了办法来保护自己。”（3分）

十、习作平台。（25分）
秋天的公园、田野、山林别有一番景致，秋天的 名胜古迹也一定更有
色彩。写一篇习作，题目是“秋天的„„”