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2015-2016年小学六年级语文上册期末考试质量分析
凯棠小学 张仁利
一、基本情况：
这次我班语文应参加考试52人，实参加考试52人，总分3479
分，均分66.90分，红分人数11人，红分率21.15﹪，及格人数39
人，及格率 75﹪，低分人数3人，低分率5.76﹪。语文成绩全乡
统考第二名。
二、学生做答情况分析
第一题是拼音，对于“瘦削”这个词，我平常没有提到，大部
分的学生选择错了，第2小题字母排列也错很多，失分较大。
第二题基础知识运用选择的形式考查学生 字、词的掌握情况，
培养学生综合能力。注意写得正确、工整。学生做的较好学生掌握
较好，失 分率低。但在第2小题中的“故”和“讲究”等词的解释
不透，选择错很多，因此失分很多。在第4小题 中，“（不）拘一格”
学生填空把此题理解成“别具一格”，因此错误也很多。
第三题是句子 ，第1小题学生掌握情况不好，背诵不来理解不
透关联词就填不对。2小题学生也能够根据自己的理解正 确作答，
但C题（转述句）中批改的教师很死板，理解不透，导致很多学生
错了。
第 四题阅读理解，包括课文阅读和课外阅读两个部分，在一定
的语言环境中考查学生对基础知识的掌握程度 ，联系学生的生活实
际，展示学生各方面的能力。文段一第1小题，由于批改的教师死
板，不灵 活，给片段价格小标题，符合也不给分，两个阅读题失分
很大。
第五题习作是半命题作文，给 孩子们一定的思维空间，让孩子
们联系自己的生活经验，发挥特长，张扬个性，学会感恩。
三、反思与建议
1.重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训 练，培养学生认真审题，细心答
题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习
方法，不断提高他们的学习成绩 。
2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好 的阅读习惯，认真思考掂惯。平时教学中多
引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导都促学生多阅读， 多思考。
要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方
法。
3.注意对学生学习方法的指导。

教材中出现过的训练形式，要指导学生举 一反三，在反复练习掌握
的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉
学 生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生
的解答中小语病，在大处要教活激活学 生的思维，要求要严，方法要
活，提高学生的答题能力。
4.读写结合加强作文训练。
目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生作文水平，就必须
要打开学生练笔的各个渠道 。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析
讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的 责任
就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学
生进行口头语言和书面 语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老
师们不断地去摸索，去尝试。通过各种途径，使学生养成勤 动笔习惯，
增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。

2015-2016年小学六年级语文上册期末考试
质
量
分
析










凯棠小学 张仁利

2016年1月10日