苏教版小学数学教材解读策略
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苏教版小学数学教材解读策略
作者：陈开创
来源：《数学大世界·下旬刊》2019年第03期
【摘 要】 教材解读是学生更好地掌握教材内容，教师更好地进行教学的重要举措。
根据
新课标提出的各項教学方向，教材解读成为小学教学的一项重要任务。小学教材解读应该注重
对教材的灵活运用。首先，教师要对教材内容有整体的了解，以便于更加准确地解读教材。其
次，要更
深层次地挖掘教材的深层意思，知道教材真正想要传输的内容。再者，每一个教材的
小点都应该被重视，
教师要仔细提炼教材信息，让学生更好地掌握教材知识。教材解读是认识
教材、了解教材、有利于教学的
重要方法，因此，要准确解读教材。
【关键词】 小学教材；教材解读；解读策略
教材解读是提高教学水平的前提和基础。进行教材解读在很大程度上为教学课程提供了
方
便和指导，在新课改提出后，教材解读受到了更多的重视，也开展不少的探究，但有不少教材
解读者在解读教材时往往会失去教材解读的主要目的，让教材解读在不对的方向延伸。尤其是
数学这门学
科，数学是小学教学中极为重要的一门课程，要增加数学教材解读的精准性和合理
性，才能更好地把小学
数学教学提高到新的水平。本文就小学数学教材解读提出一些看法和见
解，以期为小学数学教学提供一些
有利的建议。
一、了解教材主题，准确解读教材
在日常
的小学数学教学中，教师多半是直接根据教材给出的每一个章节和各个小知识点进
行系统的讲解，这不免
失去了数学教学的目的。在进行教学前要对教材的主题进行了解，了解
教材主题是教师进行教学的前提。
教材是知识的基本框架，是为学生提供学习内容。教材主题
是教师在学科的基础上引导学生进行阶段性学
习和综合性学习的核心。任何一部分学习内容都
是以主题为核心展开的，要了解教材的主题，才能更加准
确地对教材的各个部分进行解读和教
学。在了解教材主题的基础上，对教材的主要方向进行把握，从主题
到部分，对教材进行准确
的解读，提高教材解读的精准性，以便于更好地进行教学。
二、认识教材整体，分析教材层次
小学数学教材通常是一个连贯的整体，知识点也是
基于一个连贯的系统的整体。教师在教
材讲解中，应当不离开教材整体，将部分知识点整理出一条明线来
，将零散的知识点全部贯穿
在整体中。小学数学教学有很多的数学基础教育，小学生要在小学学习中掌握
基本的数学运算
方法和知识点，这就需要教师在解读教材时，从整体到部分地对数学知识进行讲解。让学
生充
分了解教材知识的每一个小层面，再在教材整体的基础上，对各个层面的知识点进行融会贯通
的运用和理解。国标本的小学教材在整体上并没有很大的变化，所以从整体出发，掌握教材的
整体与层
次可以有效提高教材解读的质量，达到教学的优化。