最新苏教版小学数学(用字母表示数)的教学设计
英语三级作文-一年级班主任寄语
课题;用字母表示数
教学目标：
1、使学生初步理解用字母表示数的方法，
会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和
计算公式。会口算出含有字母的式子的值。
2、使学生会化简用乘法表示的含有字母的式子。使学生完整的经历含有字母的式子表示简单
的数量、数
量关系、计算公式的过程。进一步体会数学的抽象概括性，发展符号感。
3、培养学生用字母表示数的意识和兴趣，产生好奇心。
教学重点：经历用字母表示数的过程
教学难点：掌握用字母表示数的简写方法。
教学过程：
一、谈话
1、小组游戏：利用四张扑克牌和一些运算符号，算出24点，由“算24点”的游戏引入课
题。
2、生活中还有用字母表示的例子吗？揭示课题。
二、比赛
下面我们来做一个游戏
，请同学们拿出准备的小棒，用小棒摆三角形，在一分钟之内看哪
个小组摆得最多。
屏幕出示
摆的过程，提问：能不能用一种简单的方法把这里的三角形的个数与小棒的根数表
示出来呢？这里的a可
以表示哪些数呢？（注意：这里的2 ×3
3 × 3，4 ×
3，a×3需找几名学生说说其含义）
三．游戏“猜年龄”。
老师和大家已经比较熟悉了，
那你们知道老师今年多少岁吗？猜猜看。（提示）：xx今年
11岁，老师比xx大20岁，现在能猜出
老师的岁数吗？根据学生的回答 教师板书：11+20
这里的11和20分别表示什么呢？指多
名学生回答：当xx年龄是多少的时候老师年龄的变化，
你们还能像这样接着向下说吗？同桌说说看。学
生同桌之间说，请几名学生汇报，老师板书。
如果老师将你们每个人的想法都写在这里，你觉得怎么样？
那你们能帮帮老师吗？只用一个
式子就可以将这里的以及刚才所有同学的想法都表示出来呢？
学生小组讨论（约1分钟）学生汇报。
小结：用a表示xx的年龄，a+20表示老师的年龄
。那这里的a可以表示哪些数呢？这里的a
可以是500吗？
小结：字母所表示的数是有一
定范围的。字母a表示的是一个变化的数，但只要a确定了,a+20
也就确定了。这里的a+20又表
示的是什么呢？从a+20里面你还能知道什么呢？如果
用a表示老师的岁数，同学的岁数可以怎么表示
？
小结：如果同学是a岁，那么老师就是a+20岁；如果老师是a岁，那么同学就是a-20岁，<
br>在这里a+20和a-20既可以表示老师的岁数、同学的岁数，又可以表示老师和同学两
人岁数之间的关系。
把a+20与上面的一个一个的式子比一比，你觉得它有什么好处呢？出
示课本例题2及想想做
做3请同学汇报。
总结：用字母不仅可以表示一个数、变化数，还可以表示公式、定律。
四、表示计算公式
过渡：昨天我们通过导学案的预习已经知道了正方形的周长和面积公式，下面我们来找人说
说。
屏幕出示：小棒拼成的正方形
摆一个正方形用4根小棒，摆a个正方形呢？这里的字母a又
是表示的什么呢？和刚才的a
表示的意思一样吗？
如果正方形的边长用a表示，周长用大写的
C表示，面积用大写的S表示。你能用字母表示
出正方形的周长和面积公式吗？
强调：公式可以用字母表示；
这里的a、C、S在数学上是已规定的，我们不能随意用其它字母来替换。
将用这字母表示的公式和以前的用文字表示的比一比，你有什么感觉？
五、含字母的乘法的简写
过渡：对于a×4 和a×a有没有更简便的写法呢？
（1)、请大家把书翻开，自学106页最后一段，思考屏幕上的三个问题：
①在含有字母的式子里，怎样简写或略写？要注意什么？
②1与任何字母相乘时，应怎样简写？
③a ²读作什么？表示什么？它与2a有什么不同？
④在含有字母的式子里，加号、减号、除号能不能省略呢？
回答之后，小组交流你的想法。每小组任选其一进行交流汇报。
(2)、讲解写法
谁能够告诉老师a×4和a×a还有没有其他的写法吗？
①生：4.a
师：虽
然是用.表示，但它还是读成乘，所以应该读成4乘a。并且我们还要注意：它的书写
位置，应该写在4
与a的中间。不是4的右下角，其实它还有更简单的写法呢。
②生：4a
师：说的非常好，
这是最简单的写法也是我们经常书写的方法。数字和字母相乘时，可以省
略乘号，把数字写在字母的前面
。
汇报：板书：C=4×a S=a×a
=4a
=aa
= a ²
②师：a×a还可以怎样写？
2写在哪里？a
²怎样读？表示什么？如果在a的右上角写3又表示什么？
a
²和2a一样吗？我们再回过头来看看4×a ，4和a分别表示什么？4a表示什么？假如a
是1、8
、100时，4a是多少？如果是1与a相乘，就可以写成a
（3）除了表示以上这些数，a还可以表
示哪些数？如果是0，想象一下这个正方形还成立吗？
除了用字母表示整数，还可以表示小数，再推想一
下，可以表示什么数？（分数） 出示想
想做做1、2、4
六、回顾与总结
1.
这节课我们学习了什么？2.你有什么收获？你还有什疑问？（约1分钟）指名学生以小组
汇报
七、“数青蛙”儿歌
这是我们幼儿园就已经学过的一首儿歌大家一起读一读。
你有
什么感受？能读完吗？能用今天学习的知识解决吗？组内讨论。你能用一个字母表示
吗？你怎么想的？
八、拓展与延伸
用字母来表示数有很多的好处，通过昨天的预习：你知道最早有意识的系统使
用字母来表示
数的人是谁吗？
板书设计
用字母表示数
学生：11 老师：11+20 C=4×a S=a×a
1 1+20 =4a
=aa
13 13+20
= a ²
„„ „„
a
a+20
a-20 a