人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷及参考答案
大自然的作文-新年手抄报内容大全
人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷及参考答案
班级
姓名 成绩
一、看拼音写词语。（12分）
yín sîng dǒu qiào shēn qū
yùn hán
（ 吟诵 ） ( 陡峭 ) (身 躯
) (蕴 含)
ào mì xiá kè
jìng mì jùn qiào
( 奥秘) (
侠客 ) ( 静谧 ) ( 俊俏 )
hōng kǎo qín miǎn páng bï
qīn qī
( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴
) ( 亲戚
)
二、给多音字注音，并组词。（8分）
奔（ bēn ）（ 奔跑
） 冠 （ guān ）（ 衣～
）
（ bân ）（ 投奔 ） （ guàn
）（ ～军
）
屏（ píng ）（ ～障
） 和 （ hã ）（ 和平
）
（
bǐng ）（ ～除 ） （ hâ ）（ 和诗
）
三、词语填空。（6分）
（德）高（ 望 ）重 （ 民
）心所（ 向 ） （ 意）（ 味）深长
（ 恍 ）然大（ 悟 ）
全（ 神 ）（贯 ）注 横（冲）直（闯
）
（ 窈）（ 窕
）淑女 花色（斑）（斓 ） （ 津）（ 津 ）乐道
（熙）（
熙 ）攘攘 （ 亭）（ 亭 ）玉立 行色（ 匆 ）（匆 ）
四、判断题。正确的打“○”，错误的打“×”（10分）
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qīnqi
1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了
作
者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。„„„„（ ○ ）
2、
《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演
奏出的音乐优于人间的一切音乐
，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ○
）
3、课文《索溪峪的“野”》最后一
句“人们，在这山水中返璞归真了。”在
全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。„„„„„
„ （ ×
）
4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。„„„„（ ×
） <
br>5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，
细数精致的纹理，我
看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我
加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的
“它们”指的是落花、落叶，
“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。„„„„„„„„„„„„（
○
）
五、日积月累。（13分）
1、落红不是无情物，
化作春泥更护花 。 （龚自珍）
2、今夜偏知春气暖，
虫声新透绿窗纱 。 （刘方
平）
3、
造物无言却有情 ，每于寒尽觉春生。
（张
维屏）
4、今夜曲中闻 折柳 ，何人 不起故人情！
（李 白）
5、卧看满天云不动， 不知云与我俱东
。
（陈与义）
6、不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花
。
（元稹）
7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 根须
，深深扎进泥土和岩层；头发长成 树冠 ， 胳膊
变成
树枝，血液变成树的 液汁 ，在年轮里 旋转 、
流淌
。
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8、子曰：“
学而时习之 ，不亦说乎？有朋自远方来
不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 而立
，四十而 不惑 ，五十而
知天命 ，六十而 耳顺
，七十而从心所欲，不逾矩。”
六、句子转换和仿写。（4分）
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
（换一种说法，意思不变。）
我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。
2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）
你好，芬芳的野花！你绽开一幅笑脸，是在欢迎我的到来吗？
八、 阅读短文，完成练习。（17分）
（一）山雨
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻
轻悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，
由远而近，由远而
近…… ||
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比
的琴
键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，
每一个音符都带着幻想的色
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雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、
翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的
嫩绿之中，绿得耀眼，绿
得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼
睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在
画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋
的绿，便很难忘却。||
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不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常
幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，
凝聚在树叶上
的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响
——
丁——冬——丁——冬…… ||
仿佛是一场山雨的余韵。
1、用“||”线给课文分段。（2分）
2、课文中三处“„„”的作用是一样的，表示
声音的延续
。
课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示 解释说明
，第四处表示 声音延长 。（3分）
3、课文分
音韵 、 色彩 两方面来写山雨之美。第8自然段则主
要抓住关键词 幽静
来写，所以朗读的时候要 。（选择序号写在横
线上。）（4分）
语速加快，声音轻柔。语速稍慢，声音轻柔。语速稍慢，声音响亮。
（二）小溪
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米
宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵
小桃树，对岸便是大片
的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条
小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。
过了一
会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎
子似的天
幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的
朝霞映红了半边天，也将绚烂的色
彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，
金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，
美丽动人，像（
燃烧 ）的熊熊火焰，像（销熔 ）的灿灿黄金，像（浮动
）的道道彩
绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
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从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的
老朋友。我爱溪中
悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
1、选择恰当词语的序号填入文中。 （3分）
① 销熔 ②浮动 ③ 燃烧
2、划“
”的句话运用了 排比 、 比喻 两中修辞手法，从
中我体会到了
晚霞中小溪的迷人魅力
（4分）
3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了 承上启下
作用。
（1分）
九、习作。（略）
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