爱护花草树木的标语-关于劳动节的名言

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2019部编版小学语文六年级上册易错题大全

一、注意词语的读音。
1、给加点字选择正确的读音。
跻（jī）身 禁（jìn）锢 叩（kòu）击 宁（nìng）愿 帐篷（péng）
竹筐（kuāng）
抽屉（tì） 扉（fēi）页 惬（qiè）意 栖（qī）身 择（zhái）菜 刁
难（nàn）
联结（jiē） 耍赖（lài） 差（chà）点儿 瞭（liào）望 生肖（xiào） 凭
（píng）借
侮（wǔ）辱 筵（yán）席 船舷（xián） 着（zhuó）想 机械（xiè） 屋
脊（jǐ）
盛（chéng）满 涕（tì）泪 即（jí）使 乘（chéng）势 谱（pǔ）写 沉
没（mò）
关卡（qiǎ） 眼眶（kuàng） 彻（chè）夜 作曲（qǔ） 旋（xuán）律 薄
（bó）雾
坍（tān）塌 冲（chōng）出 砌（qì）墙 剖（pōu）开 粗糙（cāo） 训
诫（jiè）
呼号（háo） 模（mó）仿 薄（bó）壳（qiào）肖（xiào）像 眼眶（kuàng）
拓（tà）本
侮（wǔ）辱 瞭（liào）望 乘（chéng）势 屋脊（jǐ） 筵（yán）席 薄
薄（báo）
薄（bó）雾 盛（chéng）满 盛（shèng）开 机械（xiè） 挣扎（zhá）
剖（pōu）开
粗糙（cāo） 趁（chèn）机 侮（wǔ）辱 择（zhái）菜 死对头（tou）
挑剔（tī）
胆怯（qiè） 要挟（xié） 停滞（zhì） 负隅（yú）顽抗 惴惴（zhuì）
不安
运气（qi）好 挖地道（dào） 载（zài）歌载舞
无可挑剔（tī） 顶礼膜（mó）拜 龇牙咧（liě）嘴 负隅（yú）顽抗 载
（zài）歌载舞
2、多音字组词。

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脏 zāng（弄脏）盛chéng（盛饭） 发fā（发现）
zàng（内脏） shèng（盛开） fà（头发）
3、“一”的变调。
一（yí）个手势 一（yì）起 一（yí）切 一（yì）名
二、解释字词含义。
1、解释带点的词语。
（1）仰：a、脸向上；b、敬慕；c、依赖、依靠
敬仰（b、敬慕） 仰（c、依赖、依靠）仗 仰（a、脸向上）天大笑
（2）履：a、鞋；b、踩、走；c、脚；d、实际
西装革履（a、鞋） 如履（b、踩、走）薄冰 步履（c、脚）匆匆
（3）闹：a、不安静；b、吵、扰乱；c、干
否则会闹出笑话。（c、干）； 方塔街是我市的闹市区。（a、不安静）
（4）乘：a、坐；b、在数与数之间进行乘法运算；c、利用
我们全家在门前场地上乘凉。（c、利用）； 我们一起乘车去公园吧。（a、坐）
（5）绝：a、断绝；b、完全没有了，穷尽；c、走不通的，没有出路的；d、极、最；
e、独一无二 ；f、绝对；g、气息停止，死亡。
悲愤欲绝（g、气息停止，死亡） 天下一绝（e、独一无二） 绝无此意（f、绝
对）
悬崖绝壁（c、走不通的，没有出路的） 绝大多数（d、极、最） 络绎不绝（a、
断绝）
（6）辞：a、告别；b、辞退、解雇；c、请求解除自己职务；d、 躲避、推脱；e、古
典文学的一种体裁；f、优美的语言。
与世长辞（a、告别）引咎辞职（c、请求解除自己职务） 不辞而别（a、告别）
不辞辛苦（d、躲避、推脱）
（7）闹：a、扰乱；b、发泄；c、吵；d、弄；e、发生；f、喧哗
A、这里闹得很，无法看书。（f、喧哗） B、孙悟空大闹天宫。（a、扰乱）
C、大家不要再闹情绪了。（b、发泄） D、今年雨水多，好多地区都闹水灾了。
（e、发生）
E、她俩刚和好，没多长时间又闹翻了。（c、吵）

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F、我们考试时一定要把题目闹清楚，再作答。（d、弄）
(1)“疾”：a、疾病；b、痛苦；c、痛恨；d、急速、猛烈
疾驰而去（d、急速、猛烈） 嫉恶如仇（c、痛恨） 疾风劲草（d、急速、猛烈）
人间疾苦（b、痛苦）
(2)“绝”：a、断绝；b、完全没有了，穷尽；c、走不通的，没 有出路的；d、极、
最；e、独一无二；f、绝对；g、气息停止、死亡；
悲愤欲绝（g、气息停止、死亡） 天下一绝（e、独一无二） 绝无此意（f、
绝对）
悬崖绝壁（c、走不通的，没有出路的） 绝大多数（d、极、最） 络绎不绝（a、
断绝）
滔滔不绝（b、完全没有了，穷尽）
(3)“辞”：a、告别；b、辞退、解雇；c、请求解除自己的职务；d、躲避、推脱；e、
古典文学的一种体裁；f、优美的语言；
与世长辞（a、告别） 引咎辞职（c、请求解除自己的职务） 不辞而别（a、告别）
不辞辛苦（d、躲避、推脱）
(4)临：a、靠近，对着；b、来到，到达；c、将要，快要；d、照着字画模仿。
临帖（d、照着字画模仿。）居高临下（a、靠近，对着）临别之际（c、将要，快要）
身临其境（b、来到，到达）
(5)透：a、液体、光线等渗透、穿透；b、暗地里告诉；c、透彻；d、显露。
白里透红 （d、显露）透个信儿（b、暗地里告诉）恨透了（c、透彻）摸透了脾气（c、
透彻）
2、填字并解释：
（1）负（隅）顽抗：（角落） （2）生死（攸）关：（所） （3）银装（素）裹：
（白色）
（4）喜出（望）外：（盼望） （5）弥留之（际）：（时候） （6）与世长（辞）：
（告别）
（7）悲愤欲（绝）：（死亡） （8）（载）歌载舞：（又） （9）天工巧（夺）：
（胜过）
（10）（临）风眺望：（面对） （11）（残）酷：（凶恶） （12）馋涎（欲）滴：
（将要）

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（13）心（旷）神怡：（心境阔达）（14）绘声（绘）色： 描绘，形容叙述或描写生
动逼真。
（15）妙语（连珠）：串珠，巧妙风趣的话一个接一个。
弥留（之）际：（的） 生死（攸）关：（所）（若）有所悟：（好像）
亡国（之）恨：（的） 悲愤（欲）绝：（快要）九州（同）：（统一）
惊恐万（状）：（样子）负（隅）顽抗：（角落）载歌（载）舞：（又、且）
喜出（望）外：（希望）（负）隅顽抗：（依仗）波（澜）壮阔：（大波浪）
3、解释下列词语。
（1）刁难：（本义是故意是人为难。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她摸着剪纸。）；
（ 2）挑剔：（本义是指在细节上过分严格地指摘。在文中指从大到小疏密上挑姥姥
剪纸的问题。）；
（3）耍赖：（本义是指使用无赖手段。在文中指“我”的淘气与顽皮。）；
（4）调皮蛋（本义是对调皮孩子的昵称。在文中指“我”经常变着花样刁难姥姥。）；
1、司空见惯：形容非常常见，不足为奇。
2、微不足道：形容非常微小，不值得一提。
3、涕泪：鼻涕和眼泪。
4、妻子（zǐ）：妻子和儿女。
5、漫：随意地、胡乱地。
6、白日：春光明媚的日子。
7、青春：指大好的时光。
8、元：本来。
9、但：只。
10、同：统一。
11、九州：古代代指中国。像这样的词语还有：华夏、中华、神州等。
三、按要求写句子。
1、沿着这条奥运专用车道走，就能到达“水立方”。
改成反问句：沿着这条奥运专用车道走，难道不能到达“水立方”吗？
2、三清山日出的景色真美丽。改成感叹句：三清山日出的景色真美丽啊！

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3、用恰当的关联词将下面的两句话合成一句话：
霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。 霍金是一个令人折服的生活强者。
霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才而且是一个令人折服的生活强者。
4、既然秦王我都不怕，我会怕他吗？换个说法，意思不变：既然秦王我都不怕，我
不怕他。
5、两人紧紧地拉着手，坐下来亲密地交谈起来。缩句：两人交谈。
6、这巴掌大的房间简直没法住人。照样子，写一句话：这弹丸大的土地难以承载崛
起的希望。
7、今天我们的谈话不是很好吗？改为不带问好的句子：今天我们的谈话很好。
8、沈敏这件事做得真有意义。改成带有问号的句子：沈敏这件事做得难道没有意义
吗？
9、根据词语的读音，想象词语的意思，分别造句。
（1）照应（zhào yìng）：这篇文章前后照应，结构紧凑。
照应（zhào ying）：妈妈不在家，我只好担负起照应弟弟的重任。
（2）大意（dà yì）：这篇文章的大意是说做人要与人为善。
大意（dà yi）：由于大意，我这次考试做错了许多题目。
（3）对头（duìtóu）：这道题目不对头，只有条件，没有问题，无法解答。
（duìtou）：小明和小芳是死对头，一到一起就闹个没完。
10、船上的人都钦佩哈尔威船长。改为双重否定句：船上的人不可能不钦佩哈尔威船
长。 < br>11、肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请你把我的心脏带回去，
我要长眠 在祖国的地下。”改成第三人称转述的话：肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，
喃喃地说，他死后，请姐姐 路德维卡把他的心脏带回去，他要长眠在祖国的地下。
13、面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。缩句：他运用权利。
14、突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句：冒出船头。
15、用恰当的关联词将下面的两句话合成一句话。：
女店主脸上带着甜甜的微笑。 微笑掩不住她极度的疲劳。
女店主脸上虽然带着甜甜的微笑，但掩不住她极度的疲劳。
16、春风吹遍大地。扩句，至少两处：和煦的春风悄悄地吹遍了祖国的大地。

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17、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。缩句：刺猬缩成一
团。
18、这个问题不能不讲清楚。换个说法，意思不变：这个问题难道能不讲清楚吗？
19、小 华对妈妈说：“咱们的邻居张爷爷死了。”改为转述句：小华对妈妈说，他们
的邻居张爷爷死了。 20、大家都在援助灾区人民，我怎么能袖手旁观呢？改成陈述句：大家都在援助灾区
人民，我不能 袖手旁观。
21、补写：我喝了一口古井里的水，真甜啊，（牙齿都快被甜掉了。）
22、太阳从地平线上升起。拟人句：（太阳在地平线上露出了半个脑袋。）
23、深秋时节，枫叶的红色牵动着许多游人的心。缩句：枫叶牵动着心。
24、看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了。缩句：医生落泪了。
25、自然界可以充当 人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？改陈述句：自然界可以充当
人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。 < br>26、广大生物界真是人类的好“老师”啊！改反问句：广大生物界难道不是人类的好
“老师”吗 ？
1、小学生要提高文化素质。 小学生要提高身体素质。
（小学生不仅要提高文化素质，还要提高身体素质。）
2、补写句子:
老师，你是 我最钦佩的人。因为你是燃烧自己照亮别人的蜡烛；因为你是（默默吐丝
的春蚕）；因为你是（黑暗中的 灯塔）。
3、融化了的蜡烛流了下来。改写拟人句：蜡烛伤心地流下了眼泪。
4、填写合适的俗语：
《负荆请罪》中蔺相如顾全大局，宽容大度，真是（将军额头能跑马，宰相肚里能撑
船。）
5、根据词语的不同读音造句。
铺盖（pū gài）：秋天的树林，厚厚的落叶铺盖在地面上。
（pū gai）：这种工作环境他适应不了，只好卷铺盖走人。
6、深秋时节，枫叶的红色牵动着许多游人的心。缩句：红色牵动心。
7、既然秦王我都不怕，我会怕他吗？换个说法，意思不变：既然秦王我都不怕，我
不会怕他。

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8、这场赈灾晚会我一定要看。改成双重否定句：这场赈灾晚会我不能不看。
9、肖邦紧紧握 住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，
我要长眠在祖国的地下。”改成第三 人称转述的话：肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，
喃喃地说，他死后，请把他的心脏带回去，他要长眠在 祖国的地下。
10、老师的这番话不是给了我们很大的启发吗？换个说法，意思不变：老师的这番话< br>给了我们很大的启发。
11、小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了校三好学生。”改成第三者转 述的话：小明
高兴地告诉妈妈，他被评为了校三好学生。
12、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。缩句：阳光照射田野。
13、我们不能被困难吓倒。改成反问句：难道我们能被困难吓到吗？
14、妈妈对我说：“ 放学后，你在家等我，我们一起去姥姥家。”改成转述句：妈妈
对我说，放学后，我在家等她，我们一起 去姥姥家。
15、左邻右舍的窗子上都贴着姥姥心灵手巧的劳作。缩句：窗子贴着劳作。
16、这间屋子太热了。改为比喻句：这间屋子热得像蒸笼一样。
17、春天到了，小草发芽 了，小花也开花了。改为拟人句：春天来了，小草探出脑袋，
小花露出笑脸。
18、姥姥笑着 对我说：“你差点把我的眼珠子按冒了！”改成转述句：姥姥笑着对我
说，我差点把她的眼珠子按冒了。
19、照样子，写句子。
（1）是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，原来是老牛在讲话？ ：（谁的声音这
么大？原来是学校的广播响起来了。）
（2）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚
步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ：（暴雷一样，是粗暴的
怒吼；烈马一样，是奔放的豪情；雄狮一样，是威猛的身影。）
（3）他们朴实得就像那片高粱地。：（脸红得像成熟的苹果。）
20、多义词造句。
骄傲（不谦虚）：小明虽然成绩优异，但从不骄傲。
骄傲（自豪）：我骄傲，我是一个中国人。
21、赖宁是我们学习的好榜样。调整词序，不改变原意：我们学习的好榜样是赖宁。
22、 看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。改成反问句：看到美国轰
炸我驻南大使馆的暴行， 我怎么能无动于衷呢？

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23、诸葛亮对鲁肃说：“ 你借我二十条船，我自有妙用。”改为第三人称转述：诸葛
亮对鲁肃说，鲁肃借他二十条船，他自有妙用 。
24、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。缩句：这是干线。
四、体会标点的作用。
1、省略号的用法：
（1）他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……（用语列举的省略）
（2）我有终身 追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；我还有一颗感恩的心……
（省略同类语句）
2、引号的用法：
（1）他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。（表示特定称谓） < br>（2）女记者问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失
去太多了吗？ ”（表示直接引用）
（3）一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字。（表示强调）
（4）在南山建立了开发区，“筑巢引凤”，鼓励外商来投资。（表示特殊含义）
3、破折号的用法：
（1）我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。（表示语义递进或转折）
（2）从那时 候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡
觉的兔子。（表示解释说明）
（3）火车“呜——呜——”地鸣叫着。（表示声音延长）
（4）浙江西部的淳安县境内，有一个黄金旅游景点——千岛湖（解释说明）
五、回答问题。
1、“报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默”的原因是什么？
因为女记者的话有些唐突和尖锐。
2、霍金的话，让你想到了哪些成语？
坚强不屈、豁达开朗、乐观向上、身残志坚
3、“心灵震颤之余，掌声雷动。”其中“震颤”的意思是：（心灵受到震动）；人
们心灵受到震颤的原 因是：（被霍金敢于正视命运、乐观向上的精神所感动。）
4、为什么说霍金是一位“非凡的科学家”？
因为霍金在极其困难的境况下取得了重大的研究成果，这是许多健康的科学家所望尘
莫及的。

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5、“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”说说你对这句话的理解。
当危险来临时要勇于面对，一味地害怕，只能让危险变得更可怕。
6、作者为什么会把鲁滨逊想象成这个样子？
因为他身上的每件简陋的东西都是为克服困难准 备的，这表明他在作者眼里是一个探
索者、一个发明家、一个善于创造性劳动的人。
7、爸爸送给我的仅仅是一本书吗？为什么？说说你的看法。
爸爸送给我的不仅仅是一本书， 还寄托着爸爸对我的期望，希望我能像鲁滨逊那样坚
强、聪明、勇敢，学会生存，做生活的强者。
8、“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合生活中的体验，说说对这句话的理解。
这句话 的意思是：熟练了，就能找到做事的窍门，把事情做得又快又好。比如：经过
反复训练，我打字又快又准 ，还不用看键盘。这就是熟能生巧。
9、你知道喜鹊登枝有什么寓意吗？
寓意家中将有喜事发生，是一种吉祥的征兆。
10、“当时他才39岁。”从“才”字，你体会到了什么？
体会到作者对肖邦英年早逝的痛惜之情。
11、联系课文内容，谈谈你对“面对死亡，他又一 次运用了成为一名英雄的权利”这
句话的理解。
这是对哈尔威一生品德的赞颂，面对死亡的威 胁，哈尔威做出了以身殉职的选择，他
忠于职守、舍己为人又一次表现了他的高尚品质。
12、理解语句含义。
（1）从“为了生计”这个词组，你可以想象得到（肖邦当时很贫困，生活很不容易）；
（2）从“四处奔波”这个词组，你会想到（肖邦很辛苦）；
（3）肖邦“疲劳”的原因是（他为祖国和生计四处奔波，忘我工作）；
（4）肖邦“忧愤”的是（国家被列强瓜分，同胞生活在水深火热之中）；
（5）肖邦弥留之际说的话，表明他（至死不忘祖国的强烈爱国之情）；
（6）“紧紧握着” 与“喃喃地”这两个词语同时用来形容弥留之际的人，表面上看
是矛盾的，作者这样用词的用意是（突出 肖邦强烈的爱国之情）。
13、哈尔威船长为什么在船沉入大海时没有采取自救措施？他履行的是什么“做人之
道”？

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因为在救完乘客和船员后已经没有时间采取自救措 施；他履行的是忠于职守、舍己为
人、弘扬正义、保护弱小的做人之道。
14、陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还要叮嘱儿子呢？
因为收复失地是陆游一生念念 不忘的事业，身前没有实现，只能寄希望于身后，这一
看似矛盾的举动实则表现了诗人企盼祖国统一的强 烈爱国之情。
14、说说《示儿》与《闻官军收河南河北》这两首诗的异同点：
这两首诗的 共同之处是都抒发了作者强烈的爱国之情，属于表达爱国情怀的诗篇。不
同之处在于陆游为祖国得不到统 一而“悲”，而杜甫则为收复失地而“喜”，另外两
首古诗一为绝句，一为律诗，表达的形式也有不同之 处。
15、“最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？
“张开双臂，护住学生”，蕴含了谭千秋大爱无疆、大公无私的精神。
16、分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。
这句话既 赞颂了谭千秋老师爱护学生、舍己为人的精神，又巧妙地把谭老师的名字“千
秋”两个字融入其中，表达 了他的精神千秋万世流传的意思；我对这句话的理解是：
谭千秋老师用生命呵护学生、舍己为人的精神永 远活在人民的心中。
17、联系课文内容，说说对“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 ”这
句话的理解：
这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，他做出了以身殉 职的选择，
又一次表现了他的高尚品格。
六、填空。
1、仿写《我们爱你啊，中国 》：（我们爱你——京剧的字正腔圆，黄梅戏的余音绕
梁，国画的惟妙惟肖，书法的苍劲有力。）；以淮 安物产为内容仿写：（我们爱你—
—凌桥大米的香甜可口，楚州茶馓的香脆怡人，码头牛肉的芳香扑鼻， 平桥豆腐的香
软爽口。）
2、杜甫的诗大多反映当时的现实生活，洋溢着爱国爱民的人本精神 ，所以他被称为
“诗圣”，其诗被称为“诗史”，与他齐名的李白，被称为（诗仙）；（“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”）是《闻官军收河南河北》中的名句。
3、陆游生于（宋）朝，他在弥 留之际这样嘱咐儿子（“王师北定中原日，家祭无忘
告乃翁”）。他还有许多表达爱国感情的诗歌，如《 秋夜将晓出篱门迎凉有感》内容
是（ 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。）
4、你太大意（dà yi）了，这么简单的题目居然做错了。
5、乘务员对旅客的（zhào ying）很周到。
6、春天来了，积雪慢慢地（融化）了。

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7、这次征文（截止 ）日期为10月30日。
8、（乔）装打扮 轻歌（曼）舞 枯（燥） 口（吻）
9、《闻官军收河南河北》被称为杜甫的（“生平第一快诗”），《示儿》是陆 游的
（“绝笔诗”）。这两首诗表现的心境迥异，一（喜）一（悲），但（爱国）的感情
却是一 样的。
10、《我们爱你啊，中国》第一节通过（时间）与（季节）的反差，写出了祖国的（幅
员辽阔）。
11、《把我的心脏带回祖国》一文中，埃斯内尔送别肖邦时说的两句话是：
（1）孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！
（2）这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！
12、祖国山河 雄壮俊美，古往今来无数的文人墨客留下了许多对祖国山河赞美的诗句：
苏轼赞美西湖（“欲把西湖比西 子，淡妆浓抹总相宜”）；徐霞客游过黄山后写道（“五
岳归来不看山，黄山归来不看岳”）；苏轼游览 过庐山后发出了如下的感慨（“不识
庐山真面目，只缘身在此山中”）；长江见证了许多朋友的离别，孟 浩然的离去让李
白感叹（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”）；祖国又让许多仁人志士所牵挂，范仲淹曾发出（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）的人生抱负；文天祥也曾发
出（“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”）铿锵誓言；顾炎武更是表白了（“天下
兴亡，匹夫有责”）的赤胆忠心。
13、“松树的伟岸，梅花的高洁”一句中，青松和梅花的品质分别是（伟岸）与（高
洁），由 此我们想到陈毅所写赞美青松的诗句：（大雪压青松，青松挺且直）和王安
石赞美梅花的诗句：（遥知不 是雪，为有暗香来）。
14、《我们爱你啊，中国》，作者运用（第一和第二相结合）的人称来写，这 样写的
好处是（亲切、生动、形象，有利于抒发各族儿女对祖国母亲的热爱之情）。
15、写 出与下列风景名胜相关的诗句：西湖：（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）；
长江：（孤帆远影碧空 尽，唯见长江天际流。）
16、（收复失地）是陆游一生的企盼，而（看不到祖国统一）却是诗人一生的遗憾。
17、 《闻官军收河南河北》一诗中，最能体现诗人快乐心情的句子（却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。）
18、《负荆请罪》是一篇（历史故事），出自（司马迁）写的《史记》中的《廉颇蔺
相如列传 》。负荆请罪原指（廉颇）背着荆条去向（蔺相如）请罪，表示（愿意接受
责罚），后来也表示（诚心诚 意地道歉），可以看出廉颇是一个（知错就改、爽直磊
落）的人。
19、《把我的心脏带回祖 国》第二自然段描写送别的场面交代了（咏唱送别曲、叮嘱、
赠送特殊礼物）三个场景，从中可以体会到 （埃斯内尔和肖邦深厚的师生情）和（肖
邦对祖国的不舍情怀）。

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20、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭”作者借景抒发了肖邦（忧愁哀伤、依依不舍）< br>的心情。课文写出了埃斯内尔说话时的动作是（“紧紧地握住”）和神态表情（“深
情地”）。这 一细节描写的作用在于：（表达对肖邦的不舍，突出师生情深）。老师
“增土”的目的是（希望肖邦永远 不要忘记自己的祖国）。
21、“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。”让你想到的成语是（潸然泪下）。
22、《把我的心脏带回祖国》为什么没有介绍肖邦是如何富有才华的？
因为课文重点是突出肖邦的爱国情怀。
23、面对亲人告别，你想到的诗句有：（莫愁前路无 知己，天下谁人不识君?）、（劝
君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）
24、《负荆请罪》是 一篇（历史故事）。原指（廉颇）背着荆条去向（蔺相如）请罪，
表示（愿意接受责罚），后来也表示（ 诚恳地向别人认错）。可以看出廉颇是一个（知
错就改）、（爽直磊落）的人。
25、《闻官 军收河南河北》的作者是（唐）代的（杜甫），这首诗被称为他的（“生
平第一快诗”）。始终最能体现 他快乐心情的诗句是（却看妻子愁何在），（漫卷诗
书喜欲狂）。他的诗多反映“安史之乱”时期的现实 生活，他的诗被人们称为（“诗
史”），他被人们称为（“诗圣”），与他齐名的李白被称为（诗仙）。
26、照样子写词语。
清清爽爽（AABB）：（高高兴兴）、（快快乐乐）、（欢欢喜喜）；
有声有色（ABAC）：(有板有眼)、(有滋有味)、(有说有笑)；
27、无论何时，无 论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变
得有声有色。我仿佛听到了（姥姥剪纸 的刷刷声），听到了（充满关爱的话语）；仿
佛看到了（姥姥剪纸时身心入境的场面），看到了（姥姥与 我一起嬉戏的场面）。
28、“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合生活体验，说说你对这句话的 理解：
（指熟练了就能找到窍门，如经过反复练习，我打字又快又准，还不用看键盘，这就
是熟 能生巧）。
29、解释词语意思，并选择一个造句。
（1）孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
（2）脱颖而出：颖：尖子。锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。
造句： 30、写出夏洛蒂姐妹争分夺秒写作的句子：（她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、
本子，随时 随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。）
31、从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大 门，硬是用汗水和心血把‘小
草’浇灌成‘大树’。”这一句中，你感受到了什么？（感受到夏洛蒂姐妹 成才的不

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易和她们顽强的意志力）结合这句话谈谈 作者为什么用“小草和大树”作题目：（“小
草和大树”生动地表现了夏洛蒂姐妹成才的艰难，突出了她 们顽强的意志力，也形象
地表现了她们成就之大。）
32、勃朗特姐妹的成功经历给了你哪些 启示：（无论遇到怎样的挫折和困难，只要坚
持不懈地努力，最终一定会取得成功。）
33、 《我们爱你啊，中国》抒发了作者对（祖国的热爱之情），全诗按（总分总）结
构写的。课文第二部分从 （壮丽山河）（丰富物产）（民俗风情）（光辉历史）（民
族精神）五个方面赞美祖国，抒发了对祖国无 比热爱之情。学了课文，我想用这些词
语来赞美祖国：（地大物博）（山清水秀）（锦绣中华）（江山如 画）。
34、我们（骄傲），我们（自豪），我们（奋发），我们（开拓），你是（世界民族
之林的强者），我们爱你啊，中国！表达了我们（建设祖国）的决心，读这段话是应
该用（自豪）的语气 。
35、《郑成功》是一篇（历史故事），记述了（郑成功收复台湾、建设台湾的伟大工
业） ，歌颂了（郑成功的爱国热情和民族气节）。中国历史上的民族英雄还有（戚继
光、岳飞、林则徐、左宗 棠）。
36、“民族英雄郑成功（收复台湾）、（建设台湾）的伟大功业，是我们永远也不会
忘记的。”这句话在文中起（总结全文、深化中心）的作用。
37、肖邦是波兰著名的（作曲家）（钢 琴家），他被称为（“钢琴诗人”），他的作
品有（《革命练习曲》）、（《第一叙事曲》）等，中外像 这样爱国的音乐家还有（聂
耳）、（冼星海）和（贝多芬）等。
38、埃斯内尔送给肖邦的特 殊礼物是（祖国波兰的泥土），请默写送礼时的一句话:
（这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你 的特殊礼物，请收下吧！）。这是肖
邦的心情可以用（激动万分）（依依不舍）等词语来形容。
39、《闻官军收河南河北》是（唐）诗人（杜甫）的作品，被称为“生平第一快诗”。
这首诗描写了 诗人听到（唐朝军队收复失地）的消息之后（欣喜若狂）的心情，反映
了诗人（渴望安定生活）的思想。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这句诗表达
了诗人（归心似箭）和（轻松愉快）的心情。全诗体现 了一个（“喜”）字，从（漫
卷、喜欲狂、放歌、纵酒）等词句可以体会到诗人（欣喜若狂）的心情。
40、《示儿》是南宋爱国诗人（陆游）的（“绝笔诗”），诗中作者以（遗嘱）的口
吻，表达 了作者对（对收复失地、洗血国耻、重新统一祖国的无比渴望）。
41、写出下列诗人的爱国诗句。文 天祥：（人生自古谁无死，留取丹心照汗青。）；
陆游：（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。）；李清 照：（至今思项羽，不肯过江
东。）。
42、写出下列诗人的爱国诗篇。陆游《秋夜将晓出篱 门迎凉有感》：（三万里河东入
海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。）；《十一月 四日风雨大
作》：（僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。）。

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43、《爱我中华》这支歌真切地表达了全国各族 人民（爱我中华）的思想感情及对（祖
国的热爱）和（建设祖国）的豪情。
44、蒙古族（那 达慕）、回族（古尔邦节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（肉孜节）、
苗族（龙船节）、彝族（火把节） 、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族（斗牛
节）。
45、《负荆请罪》是（剧本），课 文是根据历史故事《将相和》第三部分改编的。剧
本共分为（两）幕。第一幕侧重写的人物是（蔺相如） ，第二部分侧重写的人物是（廉
颇）。剧本开头先写明（故事发生的时间、地点和剧中人物）。剧中的方 括号内交代
（主要交代舞台布景及人物活动情况）等。剧本通过人物对话，讲述了（战国）时期
（廉颇）向遭受其侮辱不与之计较的上卿（蔺相如）负荆请罪的故事，揭示了蔺相如
为了国家利益而（不 计个人荣辱得失）的博大胸襟和廉颇（知错就改）的可贵精神。
“负荆请罪”这个成语的意思是（背着荆 条去请罪，表示愿意接受责罚），与之相关
的成语故事：（完璧归赵）（渑池之会）。
46、 “（数九隆冬）剪，（三伏盛夏）剪，（日光下）剪，（月光下）剪，（灯光下
剪）剪，甚至（摸黑剪） 。姥姥的手（就是眼睛）。好使的（剪刀）就像（两根延长
的手指）。”这句话用了（比喻）的修辞手法 ，分别把（姥姥的手）比作眼睛，用姥
姥（延长的手指）比喻（剪刀）。写出了（姥姥剪纸技艺高超）。
47、《牛郎织女》是（民间故事），它与（《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白
蛇传》） 被誉为我国四大民间故事。《牛郎织女》的故事表达了（牛郎）、（织女）
两位主人翁深受人们的同情， 大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写
道的（但愿人长久），（千里共婵娟）。
48、苏轼的《题西林壁》这首诗中的“（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）”
这两句既写出了 庐山的丘壑纵横，又告诉我们考虑问题应客观全面。
49、初春的早晨，小明散步江北，看到艳阳碧水 红花，不禁感慨：“真是（日出江花
红胜火），（春来江水绿如蓝）”。每逢佳节，在深圳工作的爸爸打 电话时，总会引
用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）表达对我们的思念之情。
50、《牛郎织女》中“从此以后”是指从（牛郎织女被天河隔开）以后。
51、文中“隔河 相望”的情景让人想到了一个词语：（望穿秋水）。它写出了（牛郎
和织女，相爱却不能在一起的浓浓相 思之情！）。
52、农历七月初七被称为（七夕）节。文中在“鹊桥”一词加引号，是表示（特殊含< br>义或强调）。
53、喜鹊真能搭桥吗？说明理由。人们为什么要给故事安排这样的结尾？（不能 ，因
为喜鹊飞不了那么高，也承受不了人的重量；这样的结尾表现了劳动人民渴望幸福生
活的美 好愿望。）
54、“近日，我班同学与著名的语文特级教师进行零距离对话，大家仔细听了他讲的提高语文素养的方法指导。”对“零距离”解释是：（面对面，或当面接触）

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55、上联：身残志坚，保尔唱响生命曲（《钢铁是怎样炼成 的》）；眼明心亮，悟空
识破白骨精（《西游记》）。
56、下面加点词的含义与其它三项不相同的是（c）
a、5月1日至7日，一场汇集了民间 绝技、传统工艺、传统戏曲、民歌民乐、风味小
吃五道大餐的民间文化盛宴，在大运河广场举行，给市民 带来了节日的享受。
b、装修过后的淮安新华书店重新开张了，它给淮安市民带来了知识的盛宴。 < br>c、随着市民生活水平的不断提高，更多人选择到酒店吃年夜饭。许多酒店抓住商机，
推出口味各 异、适合不同消费水平的除夕盛宴，以吸引顾客。
d、九寨沟之行，让我感受到了大自然的美妙。这是 一次视觉的盛宴，感受的是眼睛，
打动的是心灵。
57、选择正确的读音：
（1）啊（à）！我从来没见过这样子的世界地图，是不（bú）是画错了？
（2）随即从书 架上抽出一（yì）本美国出版的有关地理的书籍，并翻到世界地图的
那一（yí）页。
（3）他似（sì）乎不（bú）太相信自己的眼睛。
（4）不（bú）又是回到原来的地方吗？
（5）我们的眼睛也总是以自己的国家为中心啊（nà）！
58、“好一个安塞腰鼓！”在文中多次出现，“好”体现在哪些方面？
好在有（火烈）的舞 蹈场面，好在有（沉重）的鼓声，好在有（充满活力）击鼓的后
生，好在有（强健）的舞姿。
59、各地都有俗语，有讲自然风光的，有讲土特产的，有讲民风民俗的。请写出两句
你喜欢的俗语。（ 拳不离手，曲不离口）、（冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。）
60、下列三组词语中，搭配没有错误的一组是（b）
a、发挥特色 发扬作用 发展生产
b、改正缺点 改善生活 改进方法
c、保护环境 爱护公物 维护秩序
61、按要求填成语。
国粹京剧是大众（喜闻乐见）的曲艺形式，角色分为（生旦净丑）四种 ，锣鼓敲响，
他们一个个（粉墨登场），在台上（唱念做打），唱得（字正腔圆），演得（栩栩如
生）。
62、在括号里填上关联词语。

16 地球上有广大的陆地。如果要走到每一处，还不知道要花多少年才能走完呢。陆地（虽
然）很大，（ 但）还占不到地球面积的三分之一，而海洋呢，却占了三分之二还要多
些。海洋（不仅）辽阔，（还）深 得惊人，最深的地方，（即使）把珠穆朗玛峰整座
放下去，它的山头（也）会被海水淹没。
63、根据语境，填上合适的俗语。
（1）（“上有天堂，下有苏杭”）并不仅指两座城市的 山水园林风光，更多地是说
生活在这两座城市犹如生活的天堂。
（2）（“华山自古一条道”）这句用来形容华山的险。
（3）最近班里总是出事，真是（“一波未平一波又起”）。
（4）去过黄山回来的人都说：（“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”）。
（5）这道题只有一种解法，这是（“华山自古一条道”）。
64、判断。
（1）“玻璃”“骆驼”“杯子”这些词语中加点的字都读轻声。（对）
（2）“羡 辅 扰 栗”按音序排列为“辅 扰 栗 羡”。（错）
（3）“差”在“差遣”“参差”“出差”中读音不完全一样。（对）
（4）“兼”在字典中 的解释有：a、同时涉及或具有某种事物；b、两倍的；c、姓。
“兼”在“品学兼优”和“风雨兼程” 中解释相同。（错）
65、用“严”字组成不同的词填空。
张老师脸色（严肃）地走进教室 ，他（严厉）地批评了小强，因为小强同学犯了（严
重）的错误。其实老师（严格）要求我们是对的，一 个班集体没有（严明）的纪律是
不行的！
66、根据语言环境填写合适的成语。
一 年一度的秋季田径运动会开幕了。操场顿时（人声鼎沸），运动员个个（跃跃欲试）。
你看！800米比 赛开始，六（1）班的“飞毛腿”小蔓出场了，运动员们（心惊胆战），
小蔓果然不负众望，夺得800 米冠军，六（1）班同学无不（欢呼雀跃）！
67、在括号里填上用“珍”组成的词。
（1）时间一去不复返，我们要（珍惜），不能让年华虚度。
（2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（珍藏）着。
（3）他特别（珍爱）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。
（4）离别时，我们俩互道（珍重），相约十年后相见。
68、选择词语填空。

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a、熔化 b、融化 c、溶化 d、品位 e、品味 f、截止 g、截至 h、化妆 i、
化装 j、情景 k、情境
（1）艳阳高照，岸边厚厚的积雪慢慢（b、融化）。
（2）笛福写的《鲁宾逊漂流记》，值得我们好好（e、品味）。
（3）（g、截至）到10月底，校运动会的报名人数已达220人。
（4）许多犯罪分子犯罪时已进行了巧妙的（i、化装 ）。
（5）我永远忘不了我们初次见面的（j、情景 ）。
（6）淮阴实小倡导孩子们读有（d、品位）的书，做有修养的人。

1、史蒂芬· 霍金是（英）国著名（物理）学家，著有《时间简史》，被人们称为“宇
宙之王”。
2、像霍金这样的人还有（张海迪）、（海伦·凯勒）、（贝多芬）。
3、“我要好好珍藏这 本书……”，这本书指（《鲁滨逊漂流记》），这段话选自《一
本男孩子必读的书》，作者是（杨红樱） ，她的作品还有（《男生日记》）、（《女
生日记》）、（《淘气包马小跳》）等。
4、理解谚语的深刻含义。
（1）拳不离手，曲不离口（多练） （2）三人行，必有我师。（多问）
（3）好学深思，必知其意（多思） （4）书读百遍，其义自现（多读）
5、“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。” 这句话采用了（比
喻）的修辞手法。先把（姥姥的手）比作（眼睛），又用（两根延长的手指）比喻（剪
刀），赞颂了姥姥（剪纸的技艺高超）。
6、剪纸是一种民间艺术，我国的民间艺术还有（腰鼓）、（皮影）、（木偶）、（秧
歌）等。
7、“熟能生巧”的意思是（熟练了，就能找到窍门,形容非常熟练。），由此，我想
到了一句 俗语：（拳不离手，曲不离口）。
8、《闻官军收河南河北》最能表现诗人喜悦的诗句是：（却看妻子愁何在，漫卷诗
书喜欲狂）
9、《船长》的作者是（法）国著名作家（维克多·雨果），被称为“法兰西的莎士
比亚”。她 的代表作品有（《悲惨世界》）、（《巴黎圣母院》）等。古今中外像他
这样的作家还有不少，如（曹雪 芹）、（鲁迅）、（巴金）等。
10、为了表达对肖邦与世长辞的痛惜之情，我们在朗读课文最后两小 节时，应该使用
（低缓的语速、低沉的语气）。

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11、肖邦临死前嘱托姐姐的事是（把他的心脏带回祖国），从此处可以体会到（肖邦
至死不忘 祖国的强烈爱国之情）。
12、写一句爱国的名言：（天下兴亡，匹夫有责——顾炎武）
1 3、船长哈尔威沉入大海之前的形象，我们可以用（从容镇定）、（视死如归）等成
语来形容。
14、“雕像”原指（雕刻的形象），这里指（船长哈尔威），文中借“雕像”来突出
（哈尔威在灾难 面前从容镇定的品质），表达了（对哈尔威崇高品质的赞美）之情。
15、课文《负荆请罪》是根据著 名的历史故事《廉颇·蔺相如列传》改编的，故事发
生于（战国）时代，讲的是赵国大将军（廉颇）用（ 背着荆条）的方式向（蔺相如）
请罪的故事，现在这个成语表示（诚恳地向别人认错）。其中我喜欢的人 物是（廉颇），
因为他（知错就改、爽直磊落）。
16、（法）国作家（维克多·雨果）为我 们塑造了一位（忠于职守）、（舍己为人）
的船长形象，船长为了（救船上的乘客和船员）而（以身殉职 ）。课文最后，作者把
船长比作一尊“黑色的雕像”，这样写的好处是（突出哈尔威船长在灾难面前从容 镇
定、临危不乱的英雄品质）。
17、《我不期望回报》是诗人汪国真的作品，在心里背诵一 遍，写出诗中出现的三对
反义词：（给予）——（回报）；（付出）——（索取）；（伟大）——（渺小 ）。
18、课文《爱之链》最后一句女店主的话意味深长，在初读课文时，明白了（女店主
不 怕困难，对未来充满希望）；在细细品读课文后，我又读懂了（女店主对乔依的宽
慰源自她对乔依深深的 爱）。
19、写一句歌颂母爱的名言或诗句：（谁言寸草心，报得三春晖）。
20、我们被 英国作家（笛福）笔下的鲁滨逊感染，期待体会为生存而奋斗的滋味，他
的名言“害怕危险的心理比危险 本身还要可怕一万倍。”你对这句名言的理解：（当
危险来临时要勇于面对，一味地害怕只能让危险变得 更可怕）
21、《小草和大树》一文中的“小草”用来比喻（夏洛蒂姐妹成名之前），“大树”
用来比喻（夏洛蒂姐妹成名以后）。我们因主人公虽然身处逆境却不屈奋斗而感动，
她的作品《简·爱 》写了（简·爱）这位“灰姑娘”的奋斗史。
22、我们从“宇宙之王”（史蒂芬·霍金）的身上感悟 到孜孜不倦、勇敢顽强的可贵，
他撰写的《时间简史》带领我们探索神秘的宇宙，生活中像他这样身残志 坚的人还有
许多，比如（张海迪）、（海伦凯勒）。
23、我们感谢“法兰西的莎士比亚”（ 维克多·雨果）在英法联军火烧圆明园后对敌
人的抗议与怒斥，他笔下的船长（哈尔威）忠于职守、舍己 为人。
24、《船长》一文最后两节中最能表现船长视死如归、忠于职守的词语是（屹立），
读这两段话，你所用的语气是（低缓、沉重），表达你对哈尔威船长（忠于职守、舍
己为人崇高品质赞美 ）的感情。能够表达我们赞颂屹立在舰桥上随船沉没的哈尔威船
长的成语或诗句是（视死如归）。

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25、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”对这句话可以这样理解：
（1）经过生与死的考验，哈尔威船长又一次成为人们心目中的英雄。
（2）在生死面前，哈尔威船长表现出了英雄的无私无畏的崇高精神。
26、《船长》一文在塑造哈尔威形象时，运用的描写手法有：
（1）作者在结尾处抒发了对哈尔威船长的无限赞美和崇敬之情。
（2）作者用沉船时众多人物的表现作为背景来烘托和反衬哈尔威船长的形象。
27、我们爱 你——（桂林山水）的清奇俊秀，杭州西湖的（浓妆淡抹），黄山、庐山
的（云雾飘渺），长江黄河的波 澜壮阔。这部分从（壮丽河山）方面来赞美祖国。
28、课文中写到长江、黄河，我想到了这样的诗句 。长江：（孤帆远影碧空尽，唯见
长江天际流）。黄河：（白日依山尽，黄河入海流）。
29 、郑成功（收复台湾）、（建设台湾）的伟大功业是我们永远也不会忘记的。因此
他被称为“民族英雄” 。我还知道（左宗棠）、（文天祥）也是这样的人。
30、“把我的心脏带回祖国”是（波兰）音乐家 （肖邦）弥留之际的请求，表达了他
（强烈的爱国之情）。
31、“疾”字的音序是（J）， 音节是（jí），“疾”在字典里的意思有：a、疾病；
b、痛苦；c、痛恨；d、急速、猛烈。下列词 语中的“疾”应选：疾驰而去（d、急速、
猛烈）嫉恶如仇（c、痛恨）疾风劲草（d、急速、猛烈）人 间疾苦（b、痛苦）
32、《把我的心脏带回祖国》第二自然段描写了肖邦离开祖国的三个感人的场景 ，这
三个场景分别是（咏唱送别曲）、（叮嘱）、（赠送礼物）。这些感人的场景让我们
想到许 多关于“送别”的诗句，如（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）
33、泼水节是（傣族）的传统节日。
34、下列词语中没有错别字的一组是（b、镰刀 老迈昏庸）：a、奴隶 栽歌栽舞；
b、镰刀 老迈昏庸；c、惧怕 阴森可布
35、 我国是一个统一的多民族国家，中国在古代被称为（九州）或（华夏）。我国除
（汉族）外，还有（55 个）少数民族，其中，傣族有一个著名的节日是（泼水节），
而蒙古族著名的节日则是（那达慕大会）。
36、“咏”字用音序查字法，先查音序（Y），再查音节（yong）；用部首查字法，
先查 部首（口），再查（5）画。
37、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”作者在文中借景抒发了肖邦（ 忧愁哀伤、依
依不舍）的心情。
38、《把我的心脏带回祖国》第二自然段写出了埃斯内尔说 话时的动作（“紧紧握住”）
和表情（“深情地”）。这一细节描写的作用在于（生动地表达了埃斯内尔 对肖邦离
开的不舍之情）。老师“增土”的目的是（希望肖邦永远都不要忘记自己的祖国）。

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39、从“郑重”、“回首望了望”等词语中可以看出肖邦（对祖国的热爱和难舍）的
感情。
40、肖邦是（波兰）著名的（作曲家）、（钢琴家），被称为（“钢琴诗人”）。他
的作品有 （《革命练习曲》）、（《第一叙事曲》）等。古今中外像肖邦这样的爱国
音乐家还有不少，如（聂耳） 、（冼星海）、（贝多芬）。
41、《革命练习曲》那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争 。由此想到的
歌曲有（《义勇军进行曲》）。
42、《示儿》的作者是（宋）代诗人（陆游） ，是他的（绝笔），相当于（遗嘱），
表达了诗人（热爱祖国、渴望祖国统一）的思想感情。读了这首诗 ，我还知道（收复
失地）是诗人一生的企盼，而（不能看到祖国统一）却是诗人一生的遗憾。
43、唐朝诗人孟郊的千古名句（谁言寸草心，报得三春晖。）启发我们要学会感恩。
44、（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。）启发我们要从不同的角度思考问题。
45、（少壮不努力，老大徒伤悲。）告诉我们要学会珍惜时间努力学习。
46、《闻官军收 河南河北》的作者是（唐）代的杜甫，这首诗被称为他的（“生平第
一快诗”）。他的诗多反映“安史之 乱”时期的现实生活，他的诗被人们称为（“诗
史”），他被人们称为（“诗圣”）。
47、 韩愈诗中的“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是（李白）、（杜甫）。
（杜牧）和（李商隐 ）被称为“小李杜”。
48、“九州”一词代指中国，这样的词语还有（中华）、（华夏）。你知道的 爱国诗
有杜甫的《春望》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
49、埃斯内尔送给肖邦的 特殊礼物是（祖国波兰的泥土），默写送礼时的一句话：（这
里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你 的特殊礼物，请收下吧！）这时肖邦的心
情可以用（激动、悲愤、不舍）等词语来形容。
50 、“这尊黑色的雕像”指的是（哈尔威船长），从这里能体会到（哈尔威船长的从
容镇定、忠于职守）。 朗读哈尔威船长随着客轮沉入大海的语句时，语速要（平缓），
语调要（庄重）。
51、我国一共有（55）个少数民族，比如：（傣族）、（回族）、（维吾尔族）等。
52 、《爱我中华》是著名词作家（乔羽）为第四届少数民族运动会所写的会歌。这支
歌真切地表达了全国各 族人民“爱我中华”的思想感情。
53、（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）是传颂千古的爱国名句。
54、肖邦是（波兰） 的音乐家，这个国家的首都是（华沙），他为祖国的革命写了一
首著名的乐曲是《革命练习曲》。我们中 国的首都是（北京）。日本的首都是（东京）。
通过学习，我们认识了（英勇善战）的郑成功，（热爱祖 国）的肖邦，（忧国忧民）
的陆游，（深明大义）的蔺相如，（知错就改）的廉颇，（忠于职守）的哈尔 威。

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55、我们很热爱自己的祖国，因为我们的 祖国幅员辽阔，物产丰富，其中（茅台酒）、
（龙井茶）和（江南丝绸）都在国际上享有盛誉。
56、《负荆请罪》根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改编，与之相关的成语故
事有：（完璧归 赵）、（渑池之会）。
57、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”其实哈尔威运用的 是（以
身殉职的选择）。这里的“又”字透露出（哈尔威船长已经不止一次担负起忠于职守、
舍 己为人的责任）。可以用这样的诗句赞美他：（“粉骨碎身全不怕，要留清白在人
间。”）
七、成语填空。
1、先把下列成语补充完整，再按要求归类。
（一）
翠绿（欲）滴 （锲）而不舍 舍（生）忘死 所向披（靡）
一（鼓）作气 （崇）山峻岭 目（瞪）口呆 司空见（惯）
（1）其中描写自然景物的有（翠绿欲滴）、（崇山峻岭），另外再写一个（清奇俊
秀）。
（2）其中形容优秀品质的有（锲而不舍）、（舍生忘死），另外再写一个（坚持不
懈）。
（3）其中形容恢弘气势的有（所向披靡）、（一鼓作气），另外再写一个（气贯长
虹）。
（二）
负隅顽抗 横行霸道 喜极而泣 欣喜若狂 归心似箭 与世长辞 悲愤欲绝 一
腔热血
喜出望外 惊恐万状 波澜壮阔 风帆蔽空
其中贬义词有（负隅顽抗、横行霸道、惊恐万状）
(三)补充成语，归类。
（潸）然泪下 负（荆）请罪 生死（攸）关 （唇）枪舌剑
（聚）精会神 与世长（辞） 惊（恐）万状 负（隅）顽抗
（1）表示人神情的词语：（聚精会神、惊恐万状、潸然泪下）。
（2）表示褒义的词语：（聚精会神、负荆请罪、唇枪舌剑）。
（四）
负（隅）顽抗 （负）荆请罪 （孜孜）不倦 唇枪舌（剑）

22
爱不（释）手 脱（颖）而出 余音绕（梁） 锣鼓（喧）天
2、成语填空。
左右逢（源） 熟能（生）巧 有求必（应） 广结善（缘）心（慈）手软 三（伏）
盛夏
有（声)有色 (啧啧)赞叹 顶礼(膜)拜 (惴惴)不安 脱(颖)而出 (寥
寥)无几
大名(鼎鼎) 龇牙(咧)嘴
3、请将十二生肖填入下列成语中。
画(蛇)添足 对(牛)弹琴 守株待(兔) 胆小如(鼠) 如狼似(虎) (狗)急跳墙
顺手牵(羊)
叶公好(龙) 人仰(马)翻 呆若木(鸡) 杀鸡吓(猴) 人怕出名(猪)怕壮
4、写出下列成语的主人公。
纸上谈兵（赵括）卧薪尝胆（勾践）背水一战（韩信）完璧归赵（蔺相如）
凿壁借光（匡衡）四面楚歌（项羽）望梅止渴（曹操）负荆请罪（廉颇）
5、根据意思写成语。
（1）形容有条理，一点也不紊乱。（井然有序）
（2）指非常正确、不容置疑的道理。（天经地义）
（3）形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。（宽容大度）
（4）针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。（针锋相对）
（5）别人遭到灾祸时，自己心里高兴。（幸灾乐祸）
（6）不愉快的事情在心里，难以排解。（耿耿于怀）
（7）人多的公开场合。（大庭广众）
6、负隅顽抗、精忠报国、惊恐万状三个成语中属于褒义词的是（精忠报国）
7、按要求写成语。
形容人有口才：滔滔不绝、口若悬河、出口成章
形容情况危急：千钧一发、十万火急、燃眉之急
歌颂谭老师的：大爱无疆、大公无私、舍己为人
八、选词填空。

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1、a、熔化；b、融化；c、溶化；d、品位；e、品味； f、截止；g、截至；h、化妆；
i化装；j、情景；k、情境
（1）再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（a、熔化）。
（2）春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（b、融化）。
（3）金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（e、品味）。
（4）报名活动昨天已经（f、截止）。
（5）（i化装）好了没有？观众们正盼望你主持节目呢。
（6）如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（k、情境）中去。
一、按课文内容填空。
1、这次，我看到了草原。那里的天（比别处的更可爱），空气是那么 （清新）。天
空是那么（明朗） ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（一碧千
里），而并不茫茫。四面（都有小丘），平地（是绿的），小丘也是绿的。羊群一会
儿上了小丘。一会 儿（又下来），走在哪里都想给无边的（绿毯）绣上了（白色的大
花）。
2、那些小丘的线条 是那么（柔美），就像（只用绿色）渲染，不用墨线（勾勒）的
（中国画），到处翠色欲流，轻轻（流入 云际）。这种境界，既使人（惊叹），又叫
人（舒服）。既愿（久立四望），又想（坐下低吟一首）奇丽 的（小诗）。在这境界
里，连（骏马）和（大牛）都有时候（静立不动），好像回味着（草原的无限乐趣 ）。
3、我们访问的是（陈巴尔虎旗），汽车(走了一百五十里) ，才到达目的地。一百五
十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车（十分洒脱），只要方向
不错，怎么走都可以 。
4、初入草原，（听不到一点声音），也看不见什么东西，除了（一些忽飞忽落的小
鸟）。 走了许久，远远地望见了一条迂回的（明如玻璃的带子）——河！牛羊多起来，
也看到了马群，隐隐有鞭 子的轻响。快了，快到了。
5、忽然，像被一阵风吹来的，（远处的小丘上出现了一群马），马上的男 女老少穿
着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，（像一条彩虹朝我们飞过来）。这是主人来到
几 十里外（欢迎远客）。见到我们，主人们立刻（拨转马头），欢呼着，飞驰着，在
汽车左右与前面引路。 （静寂）的草原热闹起来：（欢呼声），车声，马蹄声，响成
一片。车跟着马（飞过小丘），看见了几座 蒙古包。
6、一（碧）千里、（翠）色（欲）流、（襟）飘（带）舞，这种（境界）（既）使
人惊叹，（又）叫人舒服，（既）愿久立四望，（又）想坐下（低吟）一首（奇丽）
的小诗：（蒙汉）情 深何忍别，（天涯）碧草话斜阳。
7、《青海高原一株柳》的作者是（陈忠实），他的代表作是《白鹿 原》。文章总共
（9）小节。给我们描述了一株（平常）、（神奇）、（令我望而生畏）的柳树生长在（广袤无垠）、（寸草不生）、（青石嶙峋）的青海高原上。

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8、这株柳树大约有（两合抱粗），浓密的树叶（覆盖出百十余平方米的树阴）。树干和树枝（呈现出生铁铁锭的色泽），（粗实而坚硬）。叶子（如此之绿），（绿得
苍郁），（绿得 深沉），自然使人（感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸）。它（巍
巍然撑立在高原之上），（给人以 生命伟力的强大感召）。
9、这株柳树没有（抱怨命运），也没有（畏怯生存之危险和艰难），而是（ 聚合全
部身心之力），以（超乎想象的毅力和韧劲生存下来），终于（造成了高原上一方壮
丽的 风景）。命运给予它的是（九十九条死亡之路），它却（在一线希望之中成就了
一片绿阴） 。
10、《草原》课文主要讲了（老舍）第一次访问（陈巴尔虎旗）看到的（草原美景）
及受到蒙古族同 胞（热情欢迎）的情景。
11、《草原》是作者第一次访问（内蒙古大草原）时的（所见）、（所 闻）、（所感）
由此来赞美草原的（美丽风光）和民族之间的（团结互助）。
12、课 文按（事情发展的顺序）分别展示了（访问的经过）：（草原美景）、（欢迎
远客）、（亲切相见）、（ 热情款待）、（联欢话别），其中静态描写是（草原美景），
其余的是（动态描写）。
13、 文中（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！）这句话既是文章的（中心），又是
作家情感的（升华），情 景交融，让读者回味无穷。这句话的意思是（蒙古族和汉族
人民之间的情谊很深，怎么舍得就这样分别？ 夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对一
望无际的大草原，相互倾诉着惜别之情）。
14、《草 原》最突出的写作特点是（情景交融），在作家描写草原风光时，处处流露
出感叹,赞美之情；多用（比 喻），（拟人）句，作者随着场景的变化，时间的推移，
情感也在变化，贯穿全文的是对草原美景和草原 人民的赞美与留恋之情。
15、“ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句诗的意思是：（蒙古族 和汉族人民
之间的情谊很深，怎么舍得就这样分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互
倾诉着惜别之情）。涯，（边际）。天涯，（天边），大地与天空相接的地方。这句
话既是全文的（中心 ），也是作家（情感的升华）的集中体现，同时给读者以回味的
余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着 “蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目
皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
16、这株柳树没有（抱怨命运），也没有（畏怯生存之艰难），而是（聚合全部身心
之力与生存环境抗 争），以（超乎想象的毅力和韧劲）生存下来，终于造成了（高原
上的一方壮丽的风景）。命运给予它的 几乎是（九十九条死亡之路），它却在（一线
希望之中成就了一片绿阴）。这句话不仅是写柳树，从这一 段话中我们可以得到启示：
（在人生的道路上可能会碰到各种困难和挫折，只要自己不放弃努力，就一定 能创造
奇迹）。（《青海高原一株柳》）
17、湖泊上，荡着红叶一片，如（一叶扁舟），（ 上面坐着秋天）。这首小诗表达了
诗人（对秋天的热爱）。（沙白《秋》）

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18、太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！（蒙汉情深何忍别 ），（天涯碧草话斜阳）。
从最后两句中我们可以想象当时的情境是（夕阳西下，草原如仙境一般美丽， 蒙古包
外，我们和蒙古族同胞依依惜别）。（《草原》）
19、麋鹿的自然繁殖力很低，主要在于：
（1）雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过就个半月。
（2）每胎仅产一仔。
20 、麋鹿的传奇经历：3000多年前—汉朝—1865年—1900年—1967年—1986年8
月
21、近义词辨析。
（1）放养：在自然环境中自由生长；饲养：人工喂养。
（2）陆续：不断，一次又一次；相继：一个跟着一个。
22、各种各样的风：寒风[寒冷的风] ；劲风[强劲的风] ；金风[秋风]；凉风[凉爽
的风]；
疾风[急速的风] ；和风[温和的风] ；热风[热热的风] ；朔风[北风]； 狂风[疯狂
的风]；微风[微弱的风] ；暴风[猛烈的风]；
（1）朔风吹，林涛吼，峡谷震荡。
（2）疾风知劲草，路遥知马力。
（3）天高云淡，金风送爽，大雁排着队往南方飞去。
（4）一阵狂风刮来，风沙走石，人们难以行走。
（5）雨住了，天边出现了一道彩虹，凉风习习，人们感到舒服多了。
23、《秋》把红叶比作扁舟。仿写：
（1）天空上飘着雪花一片，如一片鹅毛上面躺着冬天。
（2）荷叶上开着荷花一朵，如一个小床上面睡着夏天。
24、我最喜欢的电视栏目：我最喜 欢的电视节目是《新闻半小时》，因为这个节目不
仅可以让我了解到国内外的新闻，还能扩大我的知识面 。
25、哈尔威船长一生都要求自己（忠于职守），履行（做人之道），面对死亡，他又
一次 运用了（成为一名英雄的权利）。
26、它（震撼）着你，（烧灼）着你，（威逼）着你，它使你从来 没有如此鲜明地感
受到生命的（活跃）和（强盛）。
27、那些小丘的线条是（那么柔美）就 象（只用绿色渲染）不用（墨线勾勒的中国画
那样）到处（翠色欲流）轻轻（流入云际）。

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28、不一会儿，我们就来到了内蒙古大草原，草原上到处翠 色欲流，一条迂回的明如
玻璃的小河呈现在我们眼前，明朗的填空挂着一条七色彩虹，这美丽的草原景色 让我
们陶醉。听，一阵马蹄声由远而近，羞涩的姑娘们和表演摔跤的小伙子们该来了。
29、 这种境界，既（叫人惊叹），又（叫人舒服），既（愿久立四望），又（想坐下
低吟一首奇丽的小诗）。 我还想再补一句：既（叫人欢喜），又（叫人感动）。
二、课内小知识。
1、为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下画横线 。
似乎（sì shì） 蒙古包（měng méng）
àn xuān）
衣裳（shāng shang）吟唱（yín yīn）
qǔ）
快乐（lè yuè） 乐（lè yuè）曲
yuè）趣
伫（chù zhù）立 嶙（líng lín）峋
àn liàn）
相差（chā chà） 抛散（sǎn sàn）
ng chāng）茫
畏怯（qiè qù） 勾勒（lè lēi）
ǐ jī）
迂回（ yū yǖ） 绝迹（jí jì）
lüè）过
诞(dàn yán）生 倾诉（Sù shù)
ǎi zài)
袒（dǎn tǎn ）露 导弹（tán dàn）
ù zhù)
嶙峋 (líng lín) 怀恋(niàn liàn)
露（lòu lù）
卓（zhuō zhuó）越 应(yīng yìng)当
īng xìng）奋
运载（zǎi zài） 阻挠（ráo náo）
ān gǎn）
否则（fǔ fǒu） 狂风怒号（háo hào）
2、看拼音写词语。

好客（hǎo hào） 渲染（xu
歌曲（qū qǔ） 弯曲（qū
音乐（lè yuè） 乐（lè
深邃（suí suì） 怀恋（ni
赭（zhě zhù）红 苍（cā
别墅（shù yě） 几乎（j
估计（ gū gǔ） 掠(liè
轻蔑（miè mì） 运载(z
诚恳（kěn kěng ） 伫立（ch
苍茫（cān cāng） 袒
踏（tā tà）上 兴（x
要（yāo yào）挟 标杆（g

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dǐ tǎn xuàn rǎn gōu lè dī yín yū huí rèn jìn w
èi qiè
地毯 渲染 勾勒 低吟 迂回 韧劲 畏怯
mǎ tí lǐ mào xiū sè shuāijiāo piān xī tiān yá
bō li
马蹄 礼貌 羞涩 摔跤 偏西 天涯 玻璃
cǎi hóng jīn dài tiě zhù nüè dài cuī huǐ zhuó yuè
rèn xìnɡ
彩虹 襟带 铁铸 虐待 摧毁 卓越 韧性
duàn zhù nüè shā yì zhì bào yuàn yín sòng bǔ rǔ
zhǎo zé
锻铸 虐杀 抑制 抱怨 吟诵 哺乳 沼泽
bá shè bǔ rǔ fán zhí bié shù róng qià zhì
xù nì jìng
跋涉 哺乳 繁殖 别墅 融洽 秩序 逆境
yā yì jiān rèn fù yù gòng xiàn chéng kěn kān c
è jī fěng
压抑 坚韧 富裕 贡献 诚恳 勘测 讥讽
qián é bēn fù jiào shòu xiàn mù zǔ náo wǔ r
ǔ yóu yù
前额 奔赴 教授 羡慕 阻挠 侮辱 犹豫
chà dào qīng miè bǎo yòu pān dēng tóng xiàng ní ji
āng
岔道 轻蔑 保佑 攀登 铜像 泥浆
pī bō zhǎn làng míng mén wàng zú háo bù yóu yù hú
n qiān mèng rào
劈波斩浪 名门望族 毫不犹豫 魂牵梦绕
hè lì jī qún wéi miào wéi xiào jiān kǔ zhuó jué j
īn piāo dài wǔ
鹤立鸡群 惟妙惟肖 艰苦卓绝 襟飘带舞
3、多音字。

28
（1）传：zhuàn（自传）；chuán（代代相传）
（2）相：xiāng（相形见绌）；xiàng（相片）
（3）舍：shě（舍己救人）；shè（宿舍）
（4）更：gēng（更正）；gèng（更加）
4、根据拼音写出合适的汉字组成词语。
dài： 等（待） 口（袋） 爱（戴） （逮）捕 （代）替 （带）领 （怠）慢
mù： （沐）浴 放（牧） 坟（墓） （幕）布 羡（慕） （暮）霭 和（睦）
xié：要（挟） 威（胁） 和 （谐） （协）作 （邪）恶
zhí：（植）树 （值）日 繁 （殖） 殉（职） 固（执）
jùn：（竣）工 险（峻） （俊）俏 （骏）马
xié：（协）作 提（携） 威（胁） 和（谐）
yì： （抑）制 （毅）力 （屹）立 （利）益
fù：（付）出 奔（赴） 财（富） 背（负） （负）责 心
（腹）
kěn: (啃) 食 诚（恳） （肯）定 开（垦） （恳）求
juān：（娟）秀 （捐）献 （镌）刻 （涓）（涓）细流
liàng：（谅）解 （晾）晒 （靓）丽 （踉）（踉）跄跄
màn：傲（慢） （谩）骂 （漫）山遍野 轻歌（曼）舞
yù：犹（豫） （郁）闷 （誉）满中外 不期而（遇）
yì ：（抑）制 （意）志 （毅）力 战（役） 飘（逸）
神采（奕）（奕） 小心（翼）（翼） （异）口同声
5、选字填空
愉 偷： （愉）快 （偷）看 （愉）悦 小（偷）
既 即： （既）然 （即）使 立（即） （既）定 （即）刻
望 忘： 看（望） 失（望） （忘）记 （忘）怀
彩 采： （彩）色 （采）访 风（采） 光（彩）
拨 拔： （拨）乱 挑（拨） （拔）草 （拔）牙
驰 弛： 奔（驰） （驰）名 松（弛） （弛）缓 飞（驰）

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座 坐： （座）位 （坐）落 （坐）下 （座）次
呼 乎： （呼）叫 欢（呼） 在（乎） 似（乎）
骏 俊 峻：（骏）马 （俊）杰 （俊）秀 （峻）峭 严（峻）
带 代 戴：（带）领 皮（带） 爱（戴） 时（代） （代）价 穿（戴）
族 旋 旅： 民（族）（旋）转 （旅）行 （旅）客 回（旋） 汉（族）
6、给加点字注音
伫（zhù）立 深邃（suì） 赭（zhě）红色 青石嶙峋（lín）
7、近义词
热闹（喧闹） 响亮（洪亮） 飞驰（奔驰） 天涯（天边） 舒服（舒坦）
8、反义词
舒服（难受） 洒脱（拘束） 冷清（热闹） 大方（羞涩）
9、给加点字选择正确的解释。
（1）疾：a、疾病；b、痛苦；c、痛恨；d、急速猛烈
群马疾驰（d、急速猛烈）疾恶如仇（c、痛恨）疾风劲草（d、急速猛烈）疾苦（b、
痛苦）
（2）欲：a、欲望；b、想要，希望；c、需要；d、将要
翠色欲流（d、将要）求知欲（ a、欲望）畅所欲言（b、想要，希望）胆欲大而心欲
细（c、需要）
10、根据意思写词语。
（1）草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（翠色欲流）
（2）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（渲染）
（3）用线条画出轮廓。（勾勒）
（4）难为情，态度不自然。（羞涩）
（5）形容经过很多的艰难困苦。（颠沛流离）
（6）把姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象。（张冠李戴）
（7）不加咀嚼，不辨滋味，把整个枣咽下去。比喻学习不加分析，生吞活剥。（囫
囵吞枣）
11、词语搭配。
（1）填空。

30
（清新）的空气 （明朗）的天空 （无边）的绿毯 （柔美）的线条 （奇丽）
的小诗
（无穷）的乐趣 （美丽）的小鸟 （各色）的衣裳 （碧绿）的草原 （好客 ）
的主人
（尖尖）的帽子 （会心）的微笑 （神奇）的柳树 （可爱）的蓝天 （碧绿）
的树叶
（凝滞）的云团 （广袤）的原野 （嶙峋）的青山 （宽广）的河川 （壮丽）
的风景
（顽强）的精神 （浓密）的树叶 （干旱）的原地 （严酷）的寒冷 （不懈）
的努力
（细心）地观察 （伟大）的精神 （明显）的作用 广阔的（空间） 奇特的
（外形）
神秘的（面纱） 理想的（生活） （先进）的思想 （神奇）的柳树 （广袤）
的原野
（怀恋）的感情 （顽强）的精神 （飞扬）的柳絮 （刻苦）地学习 （认真）
地思考
（随风飘飞）的柳絮 （不可思议）的奇迹 （青石嶙峋）的山峰 林茂草丰的
（滩涂）
独一无二的（角型） 颠沛流离的（经历） 漂泊不定的（生活）
（2）选择填空。
举行 举办 遵守 遵循 改善 改良
（举办）展览 （举行）会议 （遵循）规律
（遵守）纪律 （改良）品种 （改善）关系
（3）在括号里填上带“风”的词语，不允许重复。
（春风）化雨 （凉风）习习 （寒风）凛冽 （金风）送爽
（狂风）怒号 （暴风）骤雨 （疾风）劲草 （和风）细雨
12、选词填空。
（1）静寂 安静 平静 宁静
a、一丝风没有，湖面很（平静）。
b、（静寂）的草原热闹起来。
c、雪后的夜晚，山村显得（宁静）而祥和。

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d、主持人站到了话筒前，会场立刻（安静）下来。
（2）拘束 约束
a、大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（拘束）。
b、人们自觉接受道德、法律等方面的（约束），这是社会的进步。
（3）爱好 兴趣 快乐 乐趣
a、老舍先生对养花产生了浓厚的（兴趣）。他从养花中体味到一种高雅的（乐趣）。
b、养花是老舍先生的一种业余（爱好）。
c、养花使老舍先生感到身心（快乐）。
（4）感激 感慨 感动 感恩
a、鲁迅先生对青年人的爱护之情令我们（感动）啊！
b、我接过先生递过来的书，心中充满了（感激）之情。
（5）驱赶 驱逐 追赶
a、货船上的老板在咒骂，（驱逐）纤夫，激起纤夫强烈的不满。
b、下课后，在操场上互相（追赶）打闹，很容易出危险。
c、抗日军民在中国共产党的领导下，坚持抗战八年，终于把日本侵略者（驱赶）出
中国国境。
（6）安静 清静 恬静 幽静
在一个（安静）的夜晚，一个小姑 娘坐在一间（清静）的小屋里，（幽静）的月
光透过窗子照进来，照在小姑娘（恬静）的脸上。
（7）静寂 安静 平静 宁静
a、一丝风没有，湖面很（平静）。
b、（静寂）的草原热闹起来。
c、雪后的夜晚，山村显得（宁静）而祥和。
d、主持人站到了话筒前，会场立刻（安静）下来。
（8）眺望 凝望 遥望 仰望
1、我站在楼顶四处（眺望），远处的景色真美，看得我入了迷。
2、小姑娘一只手撑着脑袋，（遥望）着挂在夜空中的一轮朗月。
3、（仰望）着高大的人民英雄纪念碑上的浮雕，我禁不住心潮起伏。

32
4、她（凝望）着手里的那束花，许久许久，仍舍不得丢掉。
（9）远客 游客 香客 顾客 贵客 稀客 生客 说客
地位扁贵的客人叫（贵客） 素不相识的人叫（生客）
远道而来的客人叫（远客） 不经常往来的客人叫（稀客）
游山玩水的人叫（游客） 购买东西的人叫（顾客）
到处游说的人叫（说客） 到寺院烧香的人叫（香客）
（10）请在下列句子中填上“站立”的近义词，不能重复。
a、电视塔（矗立）在对面的小山上。
b、伟大的祖国（屹立）在世界东方。
c、前往毛主席纪念堂瞻仰的人，都要在毛主席的遗像前（肃立）默哀。
d、远远望去，群山（耸立），连绵不绝。
（11）相继 继续 陆续 持续
在一次荒岛绝地生存比赛中，规定每个人必须在岛上（持续）待十天。可是从第
三天开始，就（陆续）有人离开了荒岛。接下来的几天中（相继）又有几个人生病离
开。只剩下一个人在 岛上（继续）坚持直到第十天比赛结束。这个人成了唯一的胜利
者。
（12）用“严”组词并填空。
周恩来总理对自己要求十分（严格），做任何事情前 都会制订（严密）的计划，
工作中始终保持（严肃）的态度，面对（严峻）的考验，从不退缩。
（13）选用合适的成语填空。
长途跋涉 深明大义 销声匿迹 颠沛流离
糜鹿曾因战乱惨遭杀戮，在海外（颠沛流离）。后来，在 （销声匿迹）并几乎要
灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵（深明大义），收养了世界上仅存的18头麋鹿 于
自己的私人别墅―乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8
月，3 9头糜鹿结束在海外的漂泊生活，经过（长途跋涉），回归故土，回归自然。至
今，糜鹿总数估计已逾千 头。
（14）用“心”组成词语后填空 （不可重复使用）
姑娘看着经过（精心）挑 选的海螺都是一般大小，（开心）地笑了，能够把海螺
卖出去，上学费用就不用愁了，母亲也（放心）多 了。这时，她仿佛看到母亲的脸上
露出了（会心）的微笑。
13、在正确答案下面画上横线。

33
（1）喧闹对城市正如（宁静、安静、平静）对山村。
（2）春天对潮湿正如冬天对（干燥、枯燥、烦燥）。
（4）逆耳对（教训、忠言、演讲）正如苦口对良药。
（5）陡峭对（大道、山路、悬崖）正如高耸对山峰。
（6）那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴 爱抚）？
（7）想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的（爱戴 爱抚）
了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
（8）我的父亲（允许 应允 答应）了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，
（并且 而且 不仅）知道他和我仿佛年纪，闰月出生的，五行缺土，（所以 因而
之所以）他的父亲叫他闰土。
（9）啊！闰土的心里有无穷无尽的（希罕 新鲜 希奇）的事，都是我往常的朋友
所不知道的。
（10）这祭祀，说是三十多年才能轮到一回， 所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，
祭器很（讲究 讲求），拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
13、按要求写词语。
（1）仿照例子写词语：起死回生： 柳暗花明、转危为安、深入浅出 、古往今来、
此起彼伏
（2）写出有“想”的意思的词语： 朝思暮想、冥思苦想、绞尽脑汁、痴心妄想、异
想天开
（3）用“ABCC”式写几个描写人物神情外貌的成语： 喜气洋洋、杀气腾腾、神采奕
奕、怒气冲冲
（4）形容青海高原的： 广袤无垠、青草覆盖、寸草不生、青石嶙峋、悲壮苍凉
（5）形容这株柳树的： 极其平常、望而生畏、神奇壮观、苍郁深沉、起死回生
（6）形容山峰的： 寸草不生、青石嶙峋、高耸入云、悬崖峭壁、奇峰突起、直插
云霄
（7）写出关于历史故事的成语： 三顾茅庐、草船借箭、卧薪尝胆、破釜沉舟、背
水一战、凿壁借光
（8）写出有关寓言故事的成语： 拔苗助长、自相矛盾、滥竽充数、刻舟求剑、掩
耳盗铃、坐井观天
（9）写出有关神话故事的成语： 嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、夸父逐日、盘
古开天、女娲造人

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（10）写出赞美人物品质的成语： 大公无私、大爱无疆、忠于职守、舍己为人、赤
胆忠心
（11）写“ABCA”式成语： 天外有天、人外有人、举不胜举、神乎其神、痛定思痛、
数不胜数
14、成语填空。
（1）填字组成成语
静立（不）（动） 一碧（千）（里） 翠色（欲）（流） 漂（泊）不定
（销）声匿迹 艰苦（卓）绝 望而生（畏） 颠（沛）流离
（襟）飘带舞 不可思（议） 五（彩）缤纷 广阔无（垠）
（屈）指可数 （劈）波（斩）浪 （魂）牵（梦）绕
（2）在下面一段话的空白处填上合适的成语。
明明是个爱 学习的孩子，课堂上他总是（专心致志）地听讲，（目不转睛）地盯
着黑板，对于老师提出的问题从不（ 信口开河）乱说一气，总是说得（有条有理），
连老师听了也频频点头，他写起作业总是（认认真真）， 作文更是（妙笔生花）。
（2）请根据下面各句的内容或提示，在横线上写出相应的成语。
a、“鼎”在中国古代社会生活中的地位突出，人们常用（一言九鼎）来形容一个人
说话的分量重。
b、人们常用（）来表示自己从道义上讲没有理由拒绝和推辞。
c、前面的人倒下了，后面的人紧跟而上，建设社会需要我们一代代人（义不容辞）
d、学好语文，用好语文，我们（学以致用）
e、“他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火 箭的舱壁呀！”读了这句话，我想到
的成语有：（归心似箭）
3、写一些能表现爱国之情的四 字词语。（不少于4个）：（鞠躬尽瘁）、（死而后已）、
（赤胆忠心）、（精忠报国）。

三、按要求写句子。
1、填关联词。
（1）（只要）有百分之一的希望，我们（就）要付出百分之百的努力！
（2）（只有）扼住命运咽喉的人，（才）能创造出生命的奇迹！
（3）（无论）遇到怎样的困难，我们（都）要勇敢面对，成为生活的强者！

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（4）你（既然）答应了别人，（就）应该按时赴约。
（5）鲁迅先生（不但）是伟大的文学家，（还）是伟大的革命家。
（6）山上开满了映山红，（无论）花朵或叶子，（都）比盆栽的杜鹃显得有精神。
（7）朱自清一身正气，（宁可）饿死，（也不）买国民党配给他的美国面粉。
（8）妈妈还没有回家，（与其）等着挨饿，（不如）自己动手做饭，吃了好去上学。
（9） （因为）这绚丽灿烂的秋色，（不仅）表示着成熟和繁荣，（而且）意味着欢
乐和富强，（所以）我特别 喜欢它。
（10）“非典”（虽然）厉害，（但）医务人员毫无畏惧。（只要）全国人民万众一
心，众志成城，（就）一定能战胜它。
（11）成功的关键是什么？我认为，是一个人要有远大的理 想、顽强的意志和为理想
而献身的精神。一个人（如果）具备了这些，（就）能胜不骄败不馁，（无论） 在什
么境遇中，（都）能勇往直前，奋斗不息，成为对人民有用的人才。
2、用关联词语把两句话合并成一句话。
（1）世界自然基金会和我国林业部做出努力。 39头靡鹿从英国返回故土。
因为世界自然基金会和我国林业部做出努力，所以39头靡鹿从英国返回故土。
（2）糜鹿的外形很奇特。 糜鹿的经历充满传奇色彩。
糜鹿不仅外形很奇特，而且经历充满传奇色彩。
（1）闰土见人很害怕。 闰土不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。
闰土虽然见人很害怕但不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。
（2）用恰当的关联词把“遵守交通规则”和“能减少交通事故”连成3个不同的句
子。
a、 只有遵守交通规则，才能减少交通事故。
b、 因为遵守交通规则，所以能减少交通事故。
c、 之所以能减少交通事故，是因为遵守交通规则。
（3）把不同的关联词“中国坚持改革开放”和“中国繁荣兴旺起来”把分别连成三
句话 。
a、 中国因为坚持改革开放，所以繁荣兴旺起来。
b、 中国只有坚持改革开放，才能繁荣兴旺起来。
c、 中国之所以繁荣兴旺起来，是因为坚持改革开放。
3、造句。

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（1）一碧千里…… 在美丽的草原上，放眼望去一碧千里而并不茫茫。
（2）既……又……既……又……：灾区人民既缺医又少药，既缺粮又缺水。
（3）照样子造句：
a、例子：远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子──河。
比喻句：月亮像个大圆盘。
b、例子：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐
趣。
拟人句：高梁笑弯了腰。
c、例子：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。
那么……那么……蒙古族物产丰富，奶茶是那么香甜，手抓羊肉是那么爽口。
d、例子：歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露
出会心的微 笑。
不管……总……妈妈很爱我，不管我碰到怎样的困难，她总会耐心地帮我解决。
（4）根据词语的不同意思造句。
a、新鲜：（1）新鲜，没有枯萎： 这束鲜花刚从花店买来，很新鲜，我非常喜欢。
（2）少见的，稀奇： 这个玩具是爸爸从国外带回来的，国内很少看到，
很新鲜吧？
b、大方：（1）不小气 ： 我的同桌很大方，经常把好吃的东西拿出来和朋友们一块
儿分享。
（2）不拘束 ： 我们上课要积极举手发言，说话要做到得体、大方、有礼
貌。
4、仿写。
（1）例：看到水从几丈高的岩石上泻下来，飞溅起阵阵白雾，我想到“飞流直下 三
千尺，疑是银河落九天。”
春天来了，杨柳青青，百花争艳，莺歌燕语，看到这美丽的景色 ，我想到（草长莺飞
二月天，拂堤杨柳醉春烟）。
（2）例：歌声似乎比什么语言都更响亮， 都更感人，不管唱的是什么，听者总会露
出会心的微笑。
妈妈比谁都更爱我，更关心我，不管我碰到怎样的困难，她总会耐心地帮我解决 。
（3）例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

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如果我是清风，我将 吹散 所有的苦难。
（4）例：鲁迅对时间抓得很紧，一分一秒也不放过。
奶奶的身体很健康， 吃什么都很
香 。
5、续写。
（1）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就要撒下一片 阴凉；
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果 你是一朵鲜花 ， 就要散发一缕
清香 。
6、缩句。
（1）在辽阔的草原上，小马驹在蹦蹦跳跳地撒欢。
马驹撒欢。
（2）故乡的杨梅贪婪地吮吸着春的甘露。
杨树吮吸着甘霖。
（3）春天来了，百花争艳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蝴蝶翩翩起舞。
（4）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
天空挂着圆月。
（5）我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。
我掏出银元。
（6）闰土心里有无穷无尽的稀奇的事。
心里有事。
（7）柳条轻轻地拂动着静静的水面。
柳条拂动着水面。
（8）可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
科学家思考问题。
（9）七十多岁的老奶奶正安详地坐在明亮的大厅里。
老奶奶坐在大厅里 。
（10）辽阔的田野里处处盛开着五颜六色的鲜花。

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田野里开着鲜花。
（11）党的“十七大”将是我国社会主义现代化建设进程中具有重大意义的会议。
“十七大”是会议。
7、扩句。
（1）天空中挂着圆月。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
（2）杨梅吮吸着甘露。
故乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。
（3）阳光抚摸着大地。
温暖的阳光轻轻地抚摸着辽阔的大地 。
（4）老师关怀学生。
可敬的李老师无微不至地关怀生病的学生。
（5）革命先烈牺牲了生命。
无数革命先烈为了新中国的解放事业牺牲了宝贵的生命。
（6）我走进果树林。
好奇的我快步走进茂密的果树林。
8、改成陈述句
（1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
你想，四周黑洞洞的，是很容易碰壁的。
9、改成带问号的句子，使感情更强烈。
（1）小草的生命力多么顽强，我要千百遍地赞赞美它。
小草的生命力多么顽强，我怎能不千百遍地赞赞美它呢？
（2）白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。
白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
（3）小华的答案是正确的。（用两种不同的句式把意思表达得更强烈一些）
小华的答案难道不是正确的吗？
小华的答案不可能是不正确的。

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10、把下列句子改为转述句。
（1）王阿姨说：“这件事，我不想麻烦别人。”
王阿姨说，这件事，她不想麻烦别人 。
（2）雷锋问：“大娘，你儿子是干什么的？住在哪儿？”大娘说：“我儿子是工人，
出来好几 年了，我是第一次来抚顺。”说着掏出一封信，递给雷锋。
雷锋问大娘，她儿子是干什么的？ 住在哪儿？大娘说，她儿子是工人，出来好几
年了，她是第一次来抚顺。说着掏出一封信，递给雷锋。
11、将下面的“把”字句换成“被”字句。
（1）我把那块银元掏出来。
那块银元被我掏出来。
（2）伯父把两本书送给我。
两本书被伯父送给我。
12、“被”字句换成“把”字句。
（1）我被他说得面红耳赤。
他把我说得面红耳赤。
（2）那天临走的时候，伯父送给我两本书。
那天临走的时候，伯父把两本书送给我。
13、改为一般句式。
（1）他流下了眼泪，沉痛地、默默地，在我面前。
他在我面前沉痛地、默默地流下了眼泪。
六、按要求改写句子
(1)雪花飘落。
把句子写具体生动：（雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。）
(2）不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
改成不带问号的句子：（不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。）
(3)清脆悦耳的鸟鸣声从不远处的山林中传出来。
缩句：（鸟鸣声传出来。）
(4）小明说：“《春》这篇文章我己经会背了，你会背吗？”

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改为转述句：（小明说，《春》这篇文章他己经会背了，问我会背吗？）
（5）妈妈对我说：“放学后，你在家等我，一起去姥姥家。”（改为转述句）
妈妈对我说，放学后，让我在家等她，一起去姥姥家 。
（6）蒙汉两族人们的情谊如此深厚，我们不忍心告别。（改成带同号的句子）
蒙汉两族人们的情谊如此深厚，我们怎能忍心告别呢？
（7）这株柳树生长在青海高原上。（改成拟人句）
这株柳树站在青海高原上。
4、根据词语意思写句子。
（1）回味（吃过食物后的余味）：（午饭后，我还在回味着鲤鱼鲜美的味道。）
（2）回味（在回忆中体会）：（在回来的路上，我们回味着草原无限的乐趣。）