雅思怎么读-前台文员的工作内容

数学活动教案大全


【篇一：[二年级数学]数学活动课教案】

执教者：韦丽莉 活动时间：2008.06.20

执教者：韦丽莉 活动时间：2009.10.21

【篇二：新人教版二年级数学活动教案】


体验图形变换的奇妙——平移和旋转活动课

活动目标：

1. 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培
养学生的观察力、想象 力和动手操作能力。

2. 通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合
作和创新意识。

3. 培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

活动准备：

1. 布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。

2. 活动用具：学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、
五种颜色的牌子。

3. 以分组形式摆好桌椅。

活动过程：

一、 激趣引人

玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上
第129页的玩具，我们跟 老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，
看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色 的了！
你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，
今天的活动课，让我们 一起去体验图形变换的奇妙吧。

二、分队发牌并介绍活动规则

1. 按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。

2. 活动规则：在记分统 计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。
没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。

三、活动内容

活动1：感知平移和旋转---举例比赛

1. 各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现
象的例子。要求不能重复，语言叙 述要严密、准确，说对一个得1
分。

2. 各队选一名代表，做出 一个平移和一个旋转的动作。要求只能利
用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移） 做
对一个得1分。 活动2：体会平移和旋转---玩学具回答问题

1. 拿出作 好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉
一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。 把答案写在纸上。限时
一起亮答案，按接近准确数的程度给5～1分。

2. 各队 选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜
欢的理由是什么？根据说的情况评5～1分。

活动3：实践平移和旋转---剪纸

下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一
定要注意安全呦。

1. 上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答
并能演示剪出者得2分。

2. 能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内
合作，参照教材第46 页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法
者得3分。

3. 能不能用同样的方 法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教
材第47页示意图剪。成功的展示给大家并得3分。

4. 设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平
移和旋转特征的图案 。我们来评选今天的“小小设计家”。

1) 队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。

2) 各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理
由。

3) 学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。

4) 评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队
各得1分。

四、为优胜队发奖

五、活动总结

本节课我们通过一系列的活动，充分 感知了平移和旋转的特征，体
验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色，
显露出了你们的智慧和才华。在活动中，我们体会到生活中处处有
数学，数学就在你身边。只要我们善 于观察，勤于思考，就能发现
数学的魅力所在。

《乘法口诀大比拼》教学设计

活动目标

1、通过对乘法口诀多形式的训练活动，激发学生的学习兴趣，提高
学生的口算素养。

2、通过表内乘、除法口算展示活动，使学生进一步体验成功的喜悦。

3、通过 多方法对全班人数的计算和问答活动，进一步理解学习数学
的意义，体现“人人学有价值的数学”的理念 。

活动重点 提高学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。

活动难点 培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，我们已经把乘法口诀学完了，今天就让我们来比比，
赛 赛，进行一次乘法口诀大比拼，（板书课题）同学们有信心吗？

二、小组比拼

（一）介绍比赛总规则

师：同学们，我们要通过今天的比赛，选出表现最棒的明 星组和速
算小能手，下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。

（课件出示：比赛总要求??）

（二）赛前小热身

1、师：还记得我们的乘法口诀拍手歌吗？先找一组学生来给大家做
个示范。（学生示范）

2、师：好，2分钟的热身时间开始吧。学生练习拍手歌。

（三）比赛活动

第一轮：我会读算式说得数

1、（课件出示：比赛小 规则：请读算式、说得数，并直接说出对应
的乘法口诀，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题 得1
分，答错不得分。）教师指名学生阅读本轮小规则。

2、 教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。

3、教师记录每轮得分，小结。

第二轮：按照乘法口诀说乘法算式

1 、（课件出示：“比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的乘法算
式，小组内以开小火车的形式进行答题 ，每答对一题得1分，答错
不得分。”）

2、教师指名学生阅读本轮小规则。

3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。

4、教师记录每轮得分，小结。

第三轮：按照乘法口诀说除法算式

2、教师指名学生阅读本轮小规则。

3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。

4、教师记录每轮得分，小结。

第四轮：拍倍数游戏

1、（课件出示 ：“游戏玩法：游戏时，从本组第一位同学依次报数，
遇到指定数的倍数时拍手而过（或口头报“过”） 。游戏比赛规则：
由本组内任意一个学

生抽签，抽到几就拍几的倍数，小组内用开小 火车的形式进行拍倍
数游戏，报的数最多的组得10分，其他组依次递减”。）

2、小组代表抽签，小组内进行拍倍数练习。（作为机动时间）

3、拍倍数游戏比赛正式开始??

4、教师记录每轮得分，小结。

第五轮：我会解决问题

1、课件出示：“请根据教室里现在同学们坐的位置，计算出：我们
班共有多少名同学？（回答出相对简便方法的，给小组加2分。）

2、教师记录得分。

3、课件出示：“你能发现生活中还有哪些数学问题吗？请提出来。”

小规则：每组只有一 次提问的机会。每提出一个问题给小组加1分，
每答对一题给小组加1分。提出的问题要优先选其他组的 学生来回
答。

4、比赛开始，教师记录分数。

5、算出每组总得分，评出明星组，教师小结。

三、个人比拼活动

1、抢答。（要求：看谁答得又对又快！）

2、当堂检测

（1）比赛 小规则：看谁在规定的时间内算得又对又快！答题全部正
确的同学被评为速算小能手。

（2）温馨提示

①学生答完题后，同桌互换互评答题卡。

②学生代表大声读答案，同桌内互判，得出成绩。

③判好后交回同桌，有出错的同学进行纠错。

（3）评出速算小能手，教师小结。

四、总结本课，结束教学。

板书设计：

乘 法 口 诀 大 比 拼

一大组二大组三大组四大组

第一轮

第二轮

第三轮

第四轮

第五轮

总 计

活动课《可能性》教案

教学目标：

1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定
的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”
等词语来描述事件发生 的可能性，获得初步的概率思想。

2、培养初步的判断和推理能力。

3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学准备：

1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。

2、学生分成6人小组。

教学过程：

一：游戏激趣，谈话引入

教师出示一元硬币提问：“这是什么？用它可以干什么？”

生1：一元硬币。可以用它买东西。

生2：还可以用它玩猜正反的游戏。

师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？

生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。

师：想不想现在玩？

生（齐）：想！

师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？

生有的猜正面，有的猜反面。

师：能确定吗？

生（摇头）：不能。

师：那该怎样说？

生3：可能是正面，也可能是反面。

师：这节课我们就一起学习“可能性”。（板书课题）

二、小组合作，自主探究

活动一：摸球比赛

师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多
的小组取胜。

两 小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有
摸到。学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“ 不公平，不公平！”

师：为什么不公平？

生4：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都是黄球。

师：真的吗？抽出来看看，果真全是。在这只袋中任意摸一个球会
有什么样的结果？

生5：任意摸一个，一定是黄球。

师；板书“一定”。另一只袋子里呢？

生6：一个黄球也没有。

师（边抽出里面的网袋边提问）：在这样的袋中任意摸 一个球会有
什么结果？生7：任意摸一个，不可能摸到黄球。

师：板书“不可能” 。如果我想在这只袋中，可能摸到黄球，你有办
法吗？生8：放一个黄球进去。

师：照你说的，放一个黄球，现在在袋中任意摸一个会有什么结果？

【篇三：趣味数学课教案】


趣味数学教案

科 目：数学 课 时：一课时

教学目标：培养对数学的兴趣

教学重点：让学生将课堂的知识点运用到趣味问题中

教学拓展：让学生了解一些中世纪数学难题以及一些后来的解法 教
具准备：多媒体，黑板，笔 学具准备：笔，笔记本，尺规

教学过程：

等于100

只要把算术符号放在数字之间的适当位置，就能使下列的算式成立：
1 2 3 4 5 6 7 8 9=100

四胞胎

请说明，如何将图中的形状分成完全相同的4个部分．

请把图形x与y各分成完全相同的两半

硬币游戏

如图1所示，将6个硬币排成十字形。试着移动一个硬币，使得纵
横两列上各有4个硬币。

比利的如意算盘

当比利听到他最喜欢的巧克力scrunch生产 厂决定举办回馈大赠送
时，心中非常高兴。这家厂宣布只要在赠奖活动期间内集满八个
scru nch巧克力的外包装，就可以在经销处免费兑换一块巧克力。

于是比利就到学校四处向同学搜集，终于在赠奖截止前搜集到71个
外包装。 请问比利总共可以换到多少块免费的巧克力

消失的直线

在一张纸上仔细画出12条直线，每条线长3cm，间距2cm，如图
1

所示。

然后将第一条线顶端和最后一条线末端连成直线，沿此线将这张纸
裁成两张。

现在沿着切开的边缘，如图2所示移动这两张纸，使直线重合。

现在纸上有几条直线？你如何解释其中的矛盾？

火柴棒正方形

从 如图排列的15根火柴棒中移去3根，使得只留下3个正方
形．从如图的15根火柴棒中移去2根，使之 成为3个正方形．(正
方形的大小不必相同．

)

渡河问题

这是个老掉牙的谜题．故事是一个卖艺人到乡下旅行，带着一只狼、
一 只羊与一棵包心菜．走到河边，发现只有一只小船，每次只能随
身带一只狼，或一只羊，或一棵包心菜渡 河．

可是他不敢让狼与羊单独在一起，或是让羊与包心菜单独在起，因
为狼会吃掉 羊，羊会吃掉包心菜．经过一番思考，他想出办法，用
小船把自己以及所有的财产都安全运到对岸．他是 如何做到的？

聪明的牛奶商

一位牛奶商只有容量为5升与3升的两个瓶子，可供他从牛奶罐中
量取客户所需的牛奶．

请问如何量出1升牛奶，而且不得浪费任何牛奶？

聪明的园丁

一位园丁想要充分利用他的植物．有一天，当他在设计攻瑰花床时，
他发现可以种植7丛玫 瑰，其中每3丛玫瑰排成一列，总共有6
列．请问他是如何做到的？

园丁非常得意 ，想找出其他的组合方法．后来他发现还可以种植10
丛玫瑰，每4丛玫瑰排成一列，总共有5列．
思考时间

(1)在3点12分时，时钟的长短针所夹的角度是多少？

(2)在每一个小时中，时针与 分针会在某一点重合，当时针与分针在
7与8之间重合时，此时的精确时间是多少？