三年级下册数学教案分一分_北师大版
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北师大版三年级数学下册第五单元教案 分一分（一）
1. 知识目标：
结合具体情景和直观操作，初步理解分数的意义，并能认读写简单的分数。
教学目
标：
2. 能力目标：
知道分数各部分的名称，熟练认读写分数。会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
3.
情感目标：
培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。
教学重难
点：
课前准
备：
一、创设情境，提出问题。
分食物。
师：淘气和笑笑在春游，说说他们带了哪些食品？
生：4个苹果，两瓶牛奶，1块蛋糕。
师：你能帮他们分一分吗？
生：苹果每人2个，牛奶，每人一瓶。牛奶，每人半块蛋糕。
板书：数学上把物体分得一样多，叫做平均分。
师：苹果、牛奶每人分得的结果可以用2、1来表示，（板书）那怎么
表示这半块蛋糕呢？
师：你认为哪种表示的方法简单呢？
生：12。
师：他们每人分到的半个蛋糕，在数学里用分数12表示。
师：知道它是什么数吗？
生：分数，今天我们就来学习分数。（板书课题 fraction 分数）
二、认识、理解分数。
1. 实物圆，进一步理解分数的意义
这是一个圆形，老师把它平均分成几份啊？（2份）其中的一份就是它
的（12）。
（板书：把一个圆平均分成（两）份，其中的一份就是它的二分之一，
[备注]
分数：fraction
分：divide
平均分：divide equal
二分之一：one second
三分之一：one third
课件、正方形纸。
会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
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写作：12）
师：那现在谁来说说，我们是怎样得到12的呢？（老师注意学生回答，
是谁的12）
那另外一份呢？
2. 学生涂色
（引导学生，像这样的对称图形要涂出12，先找到对称轴。）
3. 课件演示长方形13，
师：看看，这是一个（长方形）老师把这个长方形平均分成了几份？（师
边说边演示）
生：三份。
师：那红色部分是这个长方形的几分之几呢？（边上边演示）
生：口答
13。
师：那位同学能完整的说一说，13是怎么来的呢？
（把一个长方形平均分成3份，其中的一份就是这个长方形的13。）
(请两个学生完整叙述）
（2）折正方形14
师：刚才同学们认识了12,和13
，想认识14吗？好了，这回我可不
告诉你了，请拿出你们的正方形纸，折一折，找出它的14，并用彩
笔
上颜色。
（生活动，折纸涂色）完成后学生到讲台前汇报不同方法。
(注意学生回答问题的完整性)
生：我把这个正方形像这样平均分成了4份，涂色部分是这个正方形的
14。
师：老师把你们的方法都搜集起来了，来看看。（课件演示）
为什么折法不同都能表示它的14呢？
生：因为都是把它平均分成了四份，其中的一份就是它的14。
师：刚才通过同学们的折一折
，凃一涂，我们知道了把一个正方形平均
分成4份，把其中的一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的14
。 (课
件边演示老师边叙述)
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师：那我把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几呢？
（课件演示图形和题目，学生口答。24） 随后课件演示答案。
生：把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的24。
（如有学生回答12，应给与鼓励，但不深讲）
师：照这么推理下去，那如果我把其中的三份
、或者四份都涂上颜色呢？
你能用分数表示它们的涂色部分吗？（能）
请同学们把书打开，翻到54页，完成凃一涂并填空。
学生汇报，强调回答问题的完整性。
（3）介绍分数的写法、读法以及各部分的名称。
师：刚才我们通过分一分，认识了12、14、24、34、44，像这样
的数都是分数。
师：那分数应该怎么写呢？
下面，老师就来写一个分数，请同学们仔
细观察哦，老师是先写哪再写哪？咱们就以34为例。
（师边说边板书，学生观察）。
师：现在知道怎么写分数了吧？先写哪？再写哪？
生：先写短横，再写下面的4，最后写上面的3。
边说边版书：这一横叫分数线，分数线下面的数是分母，分数线上面的
数是分子，
3 —— 分子 读作：四分之三
—— 分数线 three fourths
4
—— 分母
三、反馈练习
1.
下面呢，老师用分数表示了一些图形的涂色部分。（课件出示图片）
看看这些图形，能用下面的分数表示它们的涂色部分吗？
（学生逐一口答，让学生进一步理解分数与平均分的密切关系。）
同学们，从这道题里，我们应该不难发现，分数和平均分是永远分不开
的。
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2. 那如果要你你们用分数表示图形的涂色部分，你们会吗？
用分数表示下面各图中的涂色部分。并读一读。
师：如果给你图形，你能涂出它的12吗？
（课件出示图片）
师：要涂出它们的12，先要把它们怎么分？
生：平均分。
师：那你会涂吗？（会）
师：下面请同学们拿出你们的练习纸。
师：会写吗？
翻开课本第55页练一练第一题。
学生独立完成，学生口答，集体反馈。
3.
按分数把下面各图形涂上颜色。
师：刚才同学们看着图写分数都写的很好，那给你分数，你能在图中涂
出相应的部分吗？（边说边课件出示题目）
师：来看看第一个吧，先看看，要我们涂出几分
之几啊？（34）看这
个图形已经帮我们平均分成了4份，我们只要把几份涂上颜色啊？（3
份
）
下面请同学们翻到课本55页练一练第一题。
投影学生作业，集体反馈。
让学生理解，无论选择那份，或是哪几份都是对的，只要选择份数正确。
4. 同学们都学累
了吧，下面来电有趣的，好吗？喜欢脑筋急转弯吗？
老师今天给你们带来几个，看看谁最厉害。
课件出示脑筋急转弯。
一块“田”的14是什么？ （ 口 ）
一片“森林”的15是什么？ （ 木 ）
车牌号码“3333”的34是什么？ （ 333 ）
5. 广告。
下面呢
，我给大家带来了一则非常有趣的广告，千万别忘了，边看广告
边思考，广告中的画面能让你联想到我们
今天学的哪些分数呢？明白了
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吗？
师：看了广告后你从里面的哪个画面联想到了几分之一呢？
（播放广告）生叙述广告中哪个画面联想到了哪些分数。
6．机动：见附件课件。
四、交流收获。
经过一堂课的学习，你有什么收获。
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