托班数学教案多和少
广州市天河中学-春节晚会台词
托班数学教案多和少
【篇一：比较多少教案】
公开课教案
小班数学：《比较多少》
活动目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：
一列火车、小动物
图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4，萝卜
5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.
活动过程：
一、出示火车坐的小动物，引出课题。
有许多小动物乘坐
火车到玩，看有哪些小动物呢？边看边说边贴出
小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。
出示动物，感知数量的多少。
今天它们玩得可高兴了，它们玩累了，想吃东西了。
二、出示图片
1、小兔有几只？喜欢吃什么呢？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？
（比出多少）
2、小狗有几只？喜欢吃什么呢？（集体）有几根骨头？
请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多？
3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？（一个对一个）
4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出
车厢多一节。
三、 游戏：
小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多
，
一一对应比出多少自然结束。
2014年10月
教学反思：
每学期的公开课有结束了，本学期所带小班抽课数学《比较多少》。
《
比较多少》是幼儿认识数的开始，非常适合小班孩子们的年龄特
征。小班的孩子年龄小、好玩好动，注意
力集中时间短，如果是伴
随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。既可以满足幼儿游戏
和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标，
我在设计本活动时，从幼
儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的
活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，
并能用
简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。
活动开始我用小动物们乘坐
一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼
儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏
。
来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的
方法来比较说出“猫宝宝比
小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，然后通过幼
儿操作来进一步探索一一对应的方法，去比较多少，完成重难点
的
掌握。并能用简单的语言表达。整个活动，幼儿基本上都能积极的
参与到活
动中快乐的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不
足的地方就是准备的小动物过多，在
操作过程中超时，孩子们玩的
不够尽兴，把最后的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的
巩固所学的知识。
2014年10月
【篇二：小班数学活动：比较多少】
活动目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：
图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子
活动过程：
一、情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小狗，一个是小兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：小兔收到了什么礼物
？（个别幼儿）萝卜有几个？我
们伸出小手数一数？小狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼
儿想办法比较谁的礼物多？
出示图片②：小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？
哪个小
朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
出示图片③：小兔收到了什
么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，
有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道
的。
请幼儿操作，发现了什么？
三、游戏：
⑴、小兔和
小狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友
要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马
上坐下，一张凳
子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
⑵、抢凳子的
游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一
边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做
朋友。看看谁最
能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
【篇三：小班数学教案1和许多】
小班数学教案:1和许多
教学目的：
1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
教学准备：
1.实物教具：扑克、玩具。
2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料
筐一个，选取的物体单
位名称应为“个”，便于幼儿掌握。
教学过程：
一.创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的
形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继
续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式
，重复2——3
次，变其它的玩具。
2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位
，一位请。。。。。。启
发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一
位
一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋
友。”
二.指导
幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体
，一个一个的物体合起来成
为许多个物体。）
1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上，说
明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积
塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，
小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有
了。
3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐
里，你们看筐里有许多
积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。
三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，
哪些物体有许多。
例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头
发。。。。。。
建议游戏：
1.小白兔拔萝卜
目的：通过游戏认识1和许多。
准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上
画一个大
圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一
横线假设为山，萝卜
放在山上。
玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其
他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？
大圈里有多少只“小兔”？（老师
最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小
兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只
“小
兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，
边蹦边念儿歌：“小
白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一
个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜
。老师问：
“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一
个放在篮子里
，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”
总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。
幼儿边跳边念儿歌
下山。
2.小蚂蚁运粮
日常活动教育：
1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。<
br>一张纸、许多纸。。。。。。
2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，
并了解它们之间的关系。
亲子游戏：母鸡和小鸡。