托班数学教案多和少

温柔似野鬼°
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2020年09月25日 16:29
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广州市天河中学-春节晚会台词

2020年9月25日发(作者:邓丽欣)


托班数学教案多和少
【篇一:比较多少教案】



公开课教案

小班数学:《比较多少》

活动目标:

1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,会比较多少

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备:

一列火车、小动物 图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4,萝卜
5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.

活动过程:

一、出示火车坐的小动物,引出课题。

有许多小动物乘坐 火车到玩,看有哪些小动物呢?边看边说边贴出
小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。

出示动物,感知数量的多少。

今天它们玩得可高兴了,它们玩累了,想吃东西了。

二、出示图片

1、小兔有几只?喜欢吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?
(比出多少)

2、小狗有几只?喜欢吃什么呢?(集体)有几根骨头?

请幼儿操作,比较小动物多还是对应的食物多?

3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。

教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?(一个对一个)

4、小动物玩好了吃饱了,要乘火车回家了,一种动物一节车厢比出
车厢多一节。

三、 游戏:

小兔跳跳找食物,幼儿分两组,一组兔子一组萝卜,萝卜比兔子多 ,
一一对应比出多少自然结束。

2014年10月

教学反思:

每学期的公开课有结束了,本学期所带小班抽课数学《比较多少》。
《 比较多少》是幼儿认识数的开始,非常适合小班孩子们的年龄特
征。小班的孩子年龄小、好玩好动,注意 力集中时间短,如果是伴
随着游戏活动,让孩子们在玩中学,学中玩。既可以满足幼儿游戏


和好动的需要,又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标,
我在设计本活动时,从幼 儿的兴趣点着手,设计了贴近幼儿生活的
活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”, 并能用
简单的语言进行表达,初步培养幼儿观察能力。

活动开始我用小动物们乘坐 一列火车去公园玩的情景导入,抓住幼
儿好玩好动的特点,引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏 。
来到公园,小动物玩累了饿了想吃东西了,让幼儿通过一一对应的
方法来比较说出“猫宝宝比 小鱼少,小鱼比猫宝宝多”,然后通过幼
儿操作来进一步探索一一对应的方法,去比较多少,完成重难点 的
掌握。并能用简单的语言表达。整个活动,幼儿基本上都能积极的
参与到活

动中快乐的游戏,进入情境和角色。不过一节活动下来,我认为不
足的地方就是准备的小动物过多,在 操作过程中超时,孩子们玩的
不够尽兴,把最后的游戏讲解清楚规则,让幼儿理解清楚,更好的
巩固所学的知识。

2014年10月

【篇二:小班数学活动:比较多少】


活动目标:

1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备:

图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

活动过程:

一、情景表演,出示小狗、小兔,引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是小狗,一个是小兔。

二、出示礼物,感知物体的多少。

今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

出示图片①:小兔收到了什么礼物 ?(个别幼儿)萝卜有几个?我
们伸出小手数一数?小狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼
儿想办法比较谁的礼物多?

出示图片②:小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物? 哪个小
朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?


出示图片③:小兔收到了什 么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,
有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道 的。
请幼儿操作,发现了什么?

三、游戏:

⑴、小兔和 小狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友
要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马 上坐下,一张凳
子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的 游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一
边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做 朋友。看看谁最
能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

【篇三:小班数学教案1和许多】


小班数学教案:1和许多

教学目的:

1.区别“1”和“许多”,能正确说出什么是一个,什么是许多。

2.学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。

教学准备:

1.实物教具:扑克、玩具。

2.于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料 筐一个,选取的物体单
位名称应为“个”,便于幼儿掌握。

教学过程:

一.创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的 形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张”,继
续快速的出示,启发幼儿说出“许多张”。以这种形式 ,重复2——3
次,变其它的玩具。

2.请一位小朋友到前面来站队,继续一位 ,一位请。。。。。。启
发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿一
位 一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋
友。”

二.指导 幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。
(许多个物体可以分成一个一个的物体 ,一个一个的物体合起来成
为许多个物体。)

1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。

2.把一筐积塑粒撒在地上,说 明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积
塑,然后,会说自己拿了一个积塑。老师问:刚才地上有许多积塑,


小朋友把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:一个也没有
了。

3.让幼儿把积塑放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积塑放回筐
里,你们看筐里有许多 积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,
哪些物体有许多。

例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头
发。。。。。。

建议游戏:

1.小白兔拔萝卜

目的:通过游戏认识1和许多。

准备:玩具萝卜(于幼儿人数相等),篮子一个。在地上 画一个大
圆圈,附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一
横线假设为山,萝卜 放在山上。

玩法:幼儿扮小兔子,找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里,其
他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数:小圈里有几只“小兔”?
大圈里有多少只“小兔”?(老师 最后告诉幼儿:“小圈里有一只“小
兔”,大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜,每只 “小
兔”拔一个。由老师发信号,“小兔”从家里蹦出来,到山上拔萝卜,
边蹦边念儿歌:“小 白兔,乐呵呵,到山上,拔萝卜,一只小兔拔一
个,放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜 。老师问:
“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后,老师让“小兔”将萝卜一个一
个放在篮子里 ,然后问:“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”
总结,一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。 幼儿边跳边念儿歌
下山。

2.小蚂蚁运粮

日常活动教育:

1.用日常生活接触到的人、物作观察比较,一张桌子、许多张桌子。< br>一张纸、许多纸。。。。。。

2.在吃副食时,分碗或拿杯子时,有意识的引导幼儿区别1和许多,
并了解它们之间的关系。

亲子游戏:母鸡和小鸡。

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