毕业寄语-小学年级组工作计划

中班数学教案比较大小


【篇一：小班数学《比大小》—幼儿园小班数学教案】

小班数学《比大小》

运动目标：

1、探求发明生存中巨细差别的物品。

2、经由过程不雅察、比力，能用说话清晰地表达出“谁的大，谁的
小”，生长说话表达本领。

3、能自动到场，在运动中努力摸索。

4、随即举行忍让教诲。

运动预备：

1、创设天线宝宝家的景象，摆放种种巨细差别的物品，如：碗、盘
子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在运动四周贴上巨细差别的卡片，一样的卡片巨细各一。

3、运动室表面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和
小的天线宝宝、小纸箱。

运动预设：

一、发言引入

天线宝宝接待各人来到天线宝宝 乐土来做客。丁丁喜好大的工具，
拉拉喜好小的工具。（出示天线宝宝和他们喜好的大工具和小工具）< br>引诱幼儿说一说他们分离喜好什么？

该环节作为引入，孩子很感爱好。然则有些孩 子吸引力都在天线宝
宝上，不克不及听清先生的请求。

二、找一找，说一说 天线宝宝乐土里另有很多有大有小的工具，请
各人去看一看、找一找，返来报告先生和 brpp小朋侪。小朋侪可
别乱拿工具，幼儿园教案天线宝宝们会生机的！

幼儿自 由摸索—会合个体报告：我看到什么工具大，什么工具小？
（连系社会性，举行忍让教诲）。

孩子们对桌上摆放的玩具动物很感爱好，很多男孩在玩玩具，涌现
了争抢的征象。运动后的 报告运动，一些孩子不克不及会合留意力，
不克不及谛听先生和搭档的话。

三、比一比

小朋侪很智慧，天线宝宝们在卡片上画了很多的礼品送给各人。每
人到 四周拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼品一样的小朋侪，两

小我私家手拉手任意找个地 位坐下来，说一说：我们的礼品都是什
么？谁的大？谁的小？

先生简朴树模—幼儿自由找朋侪—会合报告。

在找卡片的历程中，本领强的孩子会自动去 找本身卡片上内容一样
的好朋侪，本领较弱的孩子则不克不及，有些孩子没有找到好朋侪。
由于 牢固地位的影响，有的孩子找到了好朋侪却不克不及一路坐。

四、延长运动

天线宝宝要到表面去玩，小朋侪们要不要一路去呀？门口有一条宝
宝通道，拿大礼品的小朋侪 要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；
拿小礼品的小朋侪要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，幼儿园教
育随笔然后把卡片放进他们的口袋里。可万万别放错了！

幼儿凭据卡片上物体的巨细怕所在—凭据物体的巨细将卡片放进巨
细差别的篮子里。

孩子们对爬很感爱好，能按先生的请求不推不挤。有个体孩子将大
卡片放进小箱子。

自我反思

一、相宜性举动

1、这次运动的选材上根基能得当小班幼儿的年事特性，运动各个环
节连贯。

2、孩子们到场运动的努力性高。

二、不相宜性举动

题目1：各个环节赶过场，给孩子自由摸索的时候少。

缘故原由：怕孩子们在自由摸索时， 没有按请求去做，以是孩子们
才自由运动一下子，就急着把他们会合返来。运动的引导没有针对
性。

对策：应撒手让孩子们自由摸索，并赐与一些本领较弱、不肯加入
运动的孩子 重点引导。还可以施展孩子之间的相助精力，以强带弱。

题目2：在 “找卡片”这一环节 中，很多孩子找到卡片，也找到和本
身卡片上物品雷同的好朋侪。然则两个好朋侪没有坐在一路，相互< br>报告，相互交换得较少。

缘故原由：孩子们受牢固地位的影响。

对策：转变椅子的摆放。

题目3：延长运动“巨细配对”，有的孩子将下卡片放进大箱子。

缘故原由：没有查抄孩子的配对效果。

对策：这个环节可以施展本领强的孩 子的感化，请他来饰演天线宝
宝，查抄其他幼儿运动的环境。如：对要将大卡片放进小箱子的孩
子说：你不是我的好朋侪，我的好朋侪是小卡片。

题目4：运动情势没有新意

幼儿手工制作缘故原由：运动的计划照旧没有冲破以往讲授模式，
没有立异。

对策：凭据小班幼儿的年事特色，可以将不雅察巨细差别的物品，
找卡片的环节计划成游戏的 情势，得当小班讲授游戏化的特色。

【篇二：中班数学教案：大小排序】


【活动目标】

1、学习按照大小正逆排序三个物体。

2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

【活动准备】

1、趣味练习：比较概念

2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小
不同）每人一套。

【活动过程】

一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不
想知道是谁呀？

（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？

（不一样）

二、展开

1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小

（1）引导幼儿观察

小朋友看一看，哪只熊最大？

（请一幼儿来抱一抱最大熊）

小朋友一起说这只熊怎么样？

（这只熊最大）哪只熊最小呢？

（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！

（出示礼物盒）引导幼儿观察：

哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？

（出示大小不同的三个球）

熊还给小朋友带来了玩具球，

请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2、学习大小排序

教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！

（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，
谁愿意来帮它们排队呢？

（请1-2名幼儿）

教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？
我从有花的这边开始排。

小熊最小，排在前面；

这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

这只熊最大，排在最后面。

（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）

小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大
的顺序排队。

（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意
来排一排？

（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始
排，谁排在前面？

（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？

小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小
的顺序排队。

（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小
的排序方法，

重点掌握从大到小的逆排序。

（4）幼儿操作练习

小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？

请小朋友把最大的举起来；

把最小的举起来。

请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或
从大到小的顺序排队。

（教师个别指导）

教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。

谁是按从大到小的顺序排的，请举手。

3、游戏：大家一起拍拍手

小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？

比一比谁的手大，谁的手小？

三、延伸活动

请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最
小，给它们也排排队。

【篇三：小班数学活动优秀教案：《比较大小》】


一、活动目标：

1、通过游戏，认识并区分物体的大小。

2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：

大小猫 图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料
（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板 、鱼、碗）15份，大
小分类盒各一个。

三、活动过程：

（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。

老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢
迎它们吧。”

（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物
体的大小）。

1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），

老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示
大小猫，“嗨！大家好！我的名字 叫大大，因为我的头大大的，身体
也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，
身体也是小小的。”

2、帮助大大小小打扮。

（1）穿 衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的
衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服， 小小要穿小衣服。

老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”

“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣
服。”

（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概
念。 引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大
鞋子送给大大穿。

老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜
色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹ ⅹ颜色的大裤子送给大大穿
呢？”

（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标记，知道从一
堆东西中先找到同类的两