安阳市职业技术学院-统战工作总结

大班数学教案：数的顺序


2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

3、能保管好材料，操作完后能够还原。

活动准备

1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。

2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。


活动过程

一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，
按 序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。


1、情境导入


教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几
张数量不一样的 皮球卡片，按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方
框)，你愿意帮她的忙吗?


2、引出问题 教师指着底纸上连续的三个大于号：

(1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都
对着前面，

(用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解)

(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做 皮球卡片的填空呢?是要从多
排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?


3、演示规则


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(1)教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿
意来试试?

(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。

(3)教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?

(4)教师：看看三个'大嘴鱼'要 求怎么排?(从大数排到小数)那皮
球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。
(5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数
量呀?请一幼儿选 数字卡，贴在下方的方框里。

(6)教师：他选的数字对吗?

(7)教师：我们一起来读给麦麦听一听。

(8)引导幼儿用
句式表述。


4、梳理规则

(1)教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样
吗?(不一样)

(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)

(3)你会在下面的方框 里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任
选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一 排)最后要怎么
样?(填上数字，读一读)


5、介绍巩固活动

(1)依次出示数的邻居--画圈和烧烤一串串的活动材料。


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(2)今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串'，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀?


6、提出操作要求

教师：请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。


二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指
导。


1、分组操作

请幼儿开始操作，并提示：玩'数的顺序'的小朋友，要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。


2、观察指导

教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排
雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿 读一读，看看填得对不对。


3、提示常规

教师提示幼儿：做完 要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是
否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组 。请最后
做数的顺序的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。


三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活
动小结并点评。


1、交流


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展示一幼儿的操作结果：我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要
求按什么顺序排呀?


2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。


如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。




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