数学教案-20以内的数
司法考试用书-雷锋日记内容
数学教案－20以内的数
课时1 20以内的数
教学内容：
教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。
教学目标：
1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。
2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会
用数描述现实世界。
3、使学生能
更熟练地数、读、写20以内的数，区分几
个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。
教学准备：
教具：计数器、小棒、练习题课件。
学具：小棒。
教学过程：
一、回顾引入。
1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？
2、学生汇报，师总结五部分：20以内的
数、20以内的
加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解
决问题。
3、交待课题：复习20以内数的认识。
二、复习。
（一）、数数、读数、写数。
1、有10个基本的数，任何数都是由它们组成的，请猜
一猜、写一写。
2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。
如教室里有几展灯，用数字几表示。
3、出示数字卡片10~20，读出卡片上的数。
4、分别拿出13、20根小棒，并说说是怎样拿的？
5、出示0~20（数轴形式），看这列数，你能提出哪些有
关的问题？
（复习数的大小比较、相邻数等。）
6、（课件出示）找规律填数：
A
（）9（）（）（）13 14 B 10 12（）（） 18（）
C 0 5（）（）（）
D （） 14（）（）（）10（）
7、P116第1题。独立完成。
（二）、基数、序数。
1、P116第2题。独立完成，集体讲评。
2、圈一圈：数出14颗连续的珠子，把它们圈起来。
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的
第14颗珠子”
有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部数量；后者表示这
一颗珠子按顺序排列
的位置。）
（三）、数的组成。
1、说一说：谁能很快说出5的组成？有什么窍门吗？
2、出示计数器，提问：我们认识了计数器上的哪些数
位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？
3、在计数器上分别表示6、10、17、20，请说出各数位
上数字表示的意思。
4、说一说：20里面有几个十？几个一？
3个一和1个十组成几？
三、课堂小结。
这节课复习了什么？还有什么不明白的地方需要大家
帮助？
四、课堂练习。
1、P118练习二十三第1题。独立完成。
2、P118练习二十三第2题。同桌做“打电话”游戏，
巩固数的组成。