遵纪守法手抄报-给老师的一封感谢信

六年级趣味数学教案


【篇一：2014秋学期校本课程六年级趣味数学教案】

学习内容：“分梨”的问题

学习目标:

1．调动学生学习数学的兴趣和积极性。

2．尝试学会用逆推的策略解决问题。

3．在小组合作交流的过程中，学会发现、欣赏并学习同伴身上的优
点。

4．提高加减乘除的口算能力。

学习重点：用逆推思维解决问题。

学习难点：用逆推思维解决问题。

学习过程:

1. 老师考勤学生，点名。

2. 认识新同学，每个同学进行1分钟介绍自己。

3. 学生自由组合选择座位。

4. 讲解解决“分梨”的问题：一只篮子中有 若干梨，取它的一半又一
个给第一个人；再取其余一半又一个给第二人；又取最后所余的一
半又 三个给第三个人．那么篮内的梨就没有剩余，篮中原有梨多少
个？

⑴先让学生独立思考

⑵小组内交流

⑶反馈交流，老师引导启发思维。

⑷小结策略：逆推的解题策略就是从结果倒着推回去，在 逆推过程
中总数是不变的，我们要能找出关键条件，即最后得到的数量入手
分析。

6. 进行扑克牌“24点”小游戏。

学习内容：“水桶和油桶”的问题

学习目标：

1．让学生增加对数学的兴趣，认识数学的多种形式。

2．另外教授一些数学计算的巧妙方法。

3．引导学生通过思考操作发现并验证“水桶和油 桶”问题的特征，培
养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。

4．利用简便方法，提高学生计算效率，更加高效的学习数学。

学习形式：学生自主探索、合作交流

学习过程

一、引入

师： 提出问题：你能解决这样的问题吗？ 展台出示题目。

二、探究新知

1．请同学们取出1号靶，认真观察（引导学生观察）

2．小组交流，探究解决。

3．请同学们取出2号靶，尝试解决。（引导学生动手实践）如 果有
的学生做出来，让孩子展示，教师给予赞赏；如果学生做不出来，
充分调动组内力量，探究 解决。

4．请同学们按照组内交流出的方法各自解决。（小组合作，互相帮
助）

三、课堂拓展

同学们通过今天这节课的学习，是不是觉得数学充满了奥秘呢?课后，
有兴趣的同学可以在网络上找很多有关“水桶和油桶”的知识，然后
和老师、同学们一起去研究研究， 好吗?

今后老师会继续为你们介绍一些更有趣的数学现象，这些数学方法
更贴近你 们平时的数学学习，有助于你们更好地学习数学。

【篇二：六年级数学兴趣小组活动计划(1)】


六年级数学兴趣小组活动计划羊 雪

一、指导思想

数学是神奇的世 界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训
练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教 学课堂中探
求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学
中实施思维训练的 理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，
能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求 ；又能填
补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。

二、活动目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引
导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学
过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“ 趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，
在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力 ，分析能力和
逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数
学”。

三、活动内容

各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的 基础上，同时强化对各
个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、
贴近学 生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味
游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣 味数学的内容。传授
讲究

趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、活动要点

认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1.开学初组织成立数学兴趣小组 。制定兴趣小组活动计划，落实详
尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2. 兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把
学生的数学活动落实到实处，为学生安排 一定的时间，每周的活动
有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

3.开 展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受
读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数 学书籍，课外阅读的书
籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些
书籍中 的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容
教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读 并指导，适当的介绍拓展
些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资
源， 让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。

4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。 五、
活动形式

课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相
结合。

六、具体措施

1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与
生活的密切联系。 3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要
求训练和辅导。

4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。

5、贯彻集体讲解与学生自主学习 和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣 。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学
生学习数学的兴趣大有帮 助。

七、活动配当表

周次 活动内容

第1周 口算练习1

第2周 口算练习2

第3周 解方程问题（一）

第4周 解方程问题（二）

第5周 解方程问题（三）

第6周 三角形的补充知识

第7周 巧求多边形面积（一）

第8周 巧求多边形面积（二）

第9周 生活中的正负数

第10周应用题的灵活算法

第11周身边的图案美 第12周小数与分数的转化 第13周分数问题
的深化 第14周统计的深层探索 第15周可能性的趣味游戏 第16周
能力提高（一） 第17周

第18周

第19周

第20周

能力提高（二） 能力提高（三） 应用题综合练习（一）应用题综
合练习（二）

【篇三：趣味数学社团活动方案】


趣味数学社团活动方案

一、指导思想：

趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外 教育。
她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程
中，亲身体验到了数学 思想的博大精深和数学方法的创造力，不断
地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一 步对
学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
趣味数学激发了小学生的 创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是
数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活 动
中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。
使趣味数学、实践活动和数 学基地三者有机融洽，也凸显我校数学
实践活动基地的特色之一。

二、活动宗旨：

关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知 识，培
养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的
数学学习兴趣，帮助同 学们体会数学知识与自然以及人类社会的密
切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和 学好
数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花
草丛生，曼妙多姿。来到 这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，
能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与 方
法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这
里，带着轻松的愉悦。
三、活动主题：

小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过 数学游
戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，
来激发小学生的学习兴 趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启
迪他们的智慧，培养他们的创造性。 小学数学的趣味化，一 方面体
现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内
容选择上。应该看到， 数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，
还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“ 在玩乐中
学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合
了这一点，是本 着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，
开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。 想让每个学生
把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

四、活动目标：

1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过
程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他
们的思维，培养正确的数学学习方法 。

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方
法解决简单 问题,感受数学在生活中的作用。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困
难等良好的学习习惯。

5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

五、活动内容（分段）：

1、低段：（一、二年级学生）

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

（2）加减法知识的实际趣味性问题的应用

（3）七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践

（4）立体图形、实物积木等的分类与搭配活动

（5）尝试自己设计美丽的图案等。

2、中段：（三、四年级学生）

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

（2）整数知识的实际趣味性问题的应用

（3）图形的平移、旋转等变化的趣味探究

（4）利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动

（5）搜集中外数学家及数学故事，并交流

（6）尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文

3、高段：（五、六年级学生）

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

（2）小数、分数知识的实际趣味性问题的应用

（3）探究规律性趣味数学的内容

（4）农村生活中的数学问题的探讨

（5）学具、图纸等趣味性的实践

（6）收集数学文化相关知识并交流探讨

（7）尝试撰写数学日记与数学小论文

4、总结活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。